李銳

[摘 要] 中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》以及16號(hào)文件強(qiáng)調(diào)，要求會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才為目標(biāo)，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，分析完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的知識(shí)和能力，并依據(jù)這些知識(shí)和能力的要求確定各相關(guān)學(xué)習(xí)情境的具體教學(xué)內(nèi)容。希望通過(guò)本課題的研究，可以提高對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)本質(zhì)性、規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使該專業(yè)課程設(shè)置更具有實(shí)踐性、應(yīng)用性。

[關(guān) 鍵 詞] 課證融合；課賽融通；課崗結(jié)合

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）07-0142-01

一、“崗、課、賽、證”會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的優(yōu)勢(shì)

“職業(yè)院校應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)技能崗位的要求，對(duì)照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定和調(diào)整各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置?！薄案叩嚷殬I(yè)院校要積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。”

這就要求會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才為目標(biāo)，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，分析完成各項(xiàng)工作任務(wù)應(yīng)具備的知識(shí)和能力，并依據(jù)這些知識(shí)和能力的要求確定各相關(guān)學(xué)習(xí)情境的具體教學(xué)內(nèi)容。為此，筆者從以下方面開(kāi)始探索。

1.“課崗結(jié)合”，課程設(shè)置體現(xiàn)崗位需求和專業(yè)發(fā)展規(guī)律。以會(huì)計(jì)崗位和相關(guān)職業(yè)崗位群為依據(jù)，可以分別設(shè)定出納崗、會(huì)計(jì)核算崗、辦稅崗、財(cái)務(wù)管理崗、審計(jì)崗、銷售業(yè)務(wù)崗、信貸業(yè)務(wù)崗等工作崗位。會(huì)計(jì)專業(yè)要堅(jiān)持校企合作育人，由行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師，專兼合作共建課程，堅(jiān)持實(shí)踐課程兼職教師授課比例達(dá)到50%以上，以確保以崗位定課程、由崗位指導(dǎo)課程、在課程中體現(xiàn)崗位的現(xiàn)實(shí)需求。

2.“課證融合”，課程內(nèi)容以職業(yè)要求定位，證書(shū)反映課程成績(jī)和職業(yè)水平。與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)可以分為兩大類。第一類是會(huì)計(jì)類職業(yè)資格證書(shū)，包括會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)等；第二類是經(jīng)濟(jì)類職業(yè)資格證書(shū)，包括ERP證書(shū)、銀行從業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)，某些與所求崗位對(duì)口的職業(yè)資格證書(shū)是上崗的必備條件，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)、銀行從業(yè)資格證書(shū)、保險(xiǎn)從業(yè)資格證書(shū)等，如果不具備，將是獲得相應(yīng)職位的最大障礙。各類證書(shū)考試的通過(guò)率從一定程度上反映了該專業(yè)教學(xué)成果與學(xué)生職業(yè)水平。會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置可緊密結(jié)合考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)要求。

3.“課賽融通”，理論和實(shí)踐相得益彰。為了彌補(bǔ)證書(shū)考試側(cè)重理論性的缺陷，學(xué)?？梢栽趯W(xué)生三年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷穿插各級(jí)各類競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生克服困難的斗志和學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，還能將競(jìng)賽作為一種檢測(cè)專業(yè)技能、提高教學(xué)水平、加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和比較的有效手段。

4.“崗、課、賽、證”，四位一體，提升學(xué)習(xí)興趣和效果。由于競(jìng)賽具有趣味性和激勵(lì)作用，在課程中融入競(jìng)賽內(nèi)容，可以有效提高課程學(xué)習(xí)效果。對(duì)于備選參賽選手，競(jìng)賽培訓(xùn)過(guò)程又對(duì)常規(guī)課程的學(xué)習(xí)起到很好的促進(jìn)作用。被社會(huì)廣泛認(rèn)可的職業(yè)證書(shū)和一些知名度較高的競(jìng)賽成績(jī)是學(xué)生能力的可靠證明，在求職時(shí)，會(huì)起到良好的作用。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究?jī)?nèi)容

會(huì)計(jì)專業(yè)“課證融合”“課賽融通”和“課崗結(jié)合”的課程體系建設(shè)與優(yōu)化，主要由以下實(shí)踐與探索構(gòu)成：

1.組建“課證融合”“課賽融通”和“課崗結(jié)合”教學(xué)改革試點(diǎn)班。試點(diǎn)班教學(xué)中，采用經(jīng)過(guò)我們前期調(diào)查研究制定的，符合“崗、課、證、賽”四位一體的人才培養(yǎng)方案。通過(guò)設(shè)置教改課程、編寫或選用符合條件的配套教材、建設(shè)與之配套的實(shí)訓(xùn)中心、改革教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)組織形式、培養(yǎng)具有“課證融合”“課賽融通”和“課崗結(jié)合”的師資隊(duì)伍等具體項(xiàng)目加快該項(xiàng)教學(xué)改革。

2.會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)是必須取得的證書(shū)。對(duì)必須取得的證書(shū)，采用“課程與證書(shū)考試對(duì)接”的政策，教材以職業(yè)考證教材為主，課程內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)職業(yè)考證要求，同時(shí)輔以操作技能性練習(xí)和實(shí)訓(xùn)。在課程考核上采取不同的方式。例如，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化三門課程考核可以采用以證代考的形式。而初級(jí)會(huì)計(jì)師證書(shū)并不是對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基本要求，可以采用在學(xué)分計(jì)算和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中加分獎(jiǎng)勵(lì)的形式。這樣，部分課程實(shí)現(xiàn)了證書(shū)指導(dǎo)課程，課程與證書(shū)考核的完全融合。

3.以重慶市高職高專會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽為例，由于競(jìng)賽內(nèi)容以中級(jí)會(huì)計(jì)師考試教材為依據(jù)，那么知識(shí)培訓(xùn)階段的素材就可以采用中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)這門課程的講義習(xí)題。到學(xué)生進(jìn)行常規(guī)中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程學(xué)習(xí)時(shí)，參加過(guò)競(jìng)賽的學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)中起到引領(lǐng)作用，在小組學(xué)習(xí)或以學(xué)習(xí)小組完成討論作業(yè)過(guò)程中指導(dǎo)其他同學(xué)，達(dá)到更好的課程學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，通過(guò)“崗位、證書(shū)、競(jìng)賽”與會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)關(guān)聯(lián)性的研究與分析，可以發(fā)揮職業(yè)崗位、技能證書(shū)和技能大賽對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)的促進(jìn)和引領(lǐng)作用，從而有效提升該專業(yè)課程的發(fā)展水平；通過(guò)技能大賽與技能證書(shū)，可以折射出會(huì)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)，尋找優(yōu)化該專業(yè)課程建設(shè)的路徑，即從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化雙師型隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教學(xué)模式、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地等諸多方面來(lái)實(shí)施。

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