王坤

摘要：現(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也得到極大的提升。而這就意味著財(cái)政、財(cái)務(wù)方面的投入也在不斷增長(zhǎng)，但當(dāng)前時(shí)期，中小學(xué)校的財(cái)務(wù)在管理上存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題阻礙了學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的步伐，所以面對(duì)這些問(wèn)題該如何解決已成為了當(dāng)前教育部門(mén)最為關(guān)注的話題了。本文就當(dāng)前中小學(xué)財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)的問(wèn)題和解決的對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理；內(nèi)控制度；解決對(duì)策

對(duì)于中小學(xué)的財(cái)務(wù)來(lái)源方面，國(guó)家撥款占了其中很大一部分，而學(xué)校自身的財(cái)務(wù)所得基本屬于沒(méi)有的狀態(tài)，所以就導(dǎo)致學(xué)校中財(cái)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人員在對(duì)待財(cái)務(wù)運(yùn)用、財(cái)務(wù)管理中工作基本沒(méi)有到位。當(dāng)前時(shí)期，為了促進(jìn)中小學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校自身應(yīng)該在當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理中做出適當(dāng)?shù)母淖?，使得學(xué)校的財(cái)務(wù)可以發(fā)揮其最大的作用。

一、現(xiàn)階段中小學(xué)財(cái)務(wù)管理內(nèi)控制度存在的問(wèn)題

對(duì)于財(cái)務(wù)管控內(nèi)控制度而言，主要是分為兩個(gè)方面一是內(nèi)部會(huì)計(jì)制度，二是內(nèi)部管理制度。而現(xiàn)階段中，財(cái)務(wù)管理出現(xiàn)的問(wèn)題很大一部分是由于中小學(xué)校內(nèi)部的工作人員對(duì)財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)程度并不高，所以說(shuō)才會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生。

（一）中小學(xué)校在內(nèi)部管理上沒(méi)有一個(gè)高度的認(rèn)識(shí)

在中小學(xué)校中，財(cái)務(wù)是負(fù)責(zé)整體學(xué)校的收支情況的，但是當(dāng)前學(xué)校中的負(fù)責(zé)人員并非是專業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員，所以在對(duì)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)進(jìn)行管理時(shí)，就無(wú)法做到專業(yè)化。且鑒于學(xué)校的性質(zhì)而言，學(xué)校中所有的在職員工，皆為專業(yè)的教師，所以就導(dǎo)致了學(xué)校的財(cái)務(wù)管理大都是教師轉(zhuǎn)崗而為，對(duì)于專業(yè)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，教師掌握的程度有限，就導(dǎo)致了在后期工作中，時(shí)常發(fā)生問(wèn)題。此外學(xué)校對(duì)于財(cái)務(wù)管理方面沒(méi)有一個(gè)高度認(rèn)識(shí)，所以也沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)，而學(xué)校中的財(cái)務(wù)管理人員在工作中就無(wú)法得到監(jiān)督。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)財(cái)務(wù)管理沒(méi)有給予一定的認(rèn)識(shí)，所以在學(xué)校財(cái)務(wù)中發(fā)生的具體時(shí)間也就沒(méi)有做好相應(yīng)的工作，比如說(shuō)在學(xué)校在采購(gòu)物品時(shí)，具體登記的手續(xù)就不是很全，導(dǎo)致后期處理時(shí)，就變得相當(dāng)麻煩。因?yàn)樨?cái)務(wù)發(fā)生中，存在很多手續(xù)不齊全的現(xiàn)象，所以導(dǎo)致了資金收支不平衡，最終使得結(jié)算結(jié)果出現(xiàn)問(wèn)題。

（二）學(xué)校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員沒(méi)有專業(yè)知識(shí)缺乏一定的責(zé)任感

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，主要的職能就是傳道授業(yè)解惑，所以說(shuō)對(duì)財(cái)務(wù)方面的人員管理是十分忽視的，這樣就導(dǎo)致了財(cái)務(wù)管理在職人員并不會(huì)盡職盡責(zé)的完成自己的工作，沒(méi)有將會(huì)計(jì)職能發(fā)揮最大化。此外作為財(cái)務(wù)人員來(lái)說(shuō)，需要和學(xué)校的中的每一個(gè)部門(mén)相互協(xié)調(diào)才能更好的進(jìn)行工作，但是在當(dāng)前學(xué)校中，并沒(méi)有做到這點(diǎn)，所以就產(chǎn)生了預(yù)算編制不夠全面的現(xiàn)象，后續(xù)工作難以完成的現(xiàn)象。還有一點(diǎn)是，在學(xué)校進(jìn)行采購(gòu)時(shí)，學(xué)校只要進(jìn)行直接報(bào)備，財(cái)務(wù)部就進(jìn)行撥款的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員并沒(méi)有專業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)，資產(chǎn)發(fā)生變化過(guò)程中也會(huì)發(fā)生差額的現(xiàn)象，所以說(shuō)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員在對(duì)學(xué)校的固定資產(chǎn)管理中，并不能做的很好，對(duì)其負(fù)責(zé)的工作業(yè)務(wù)也會(huì)變得陌生，后期制作報(bào)表就會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題。

二、解決現(xiàn)階段中中小學(xué)財(cái)務(wù)管理內(nèi)控制度問(wèn)題的對(duì)策

（一）選擇專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行財(cái)務(wù)管理

由于當(dāng)前學(xué)校的財(cái)務(wù)來(lái)源大多是屬于國(guó)家政務(wù)直接撥款，所以說(shuō)學(xué)校在對(duì)財(cái)務(wù)管理時(shí)應(yīng)該更加重視，做好最為合理的工作安排，首先就是需要選擇專業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行學(xué)校財(cái)務(wù)管理，不要選擇老師轉(zhuǎn)崗而為。因?yàn)閷I(yè)的會(huì)計(jì)工作人員對(duì)國(guó)家的政策，相關(guān)的財(cái)務(wù)知識(shí)，掌握程度正好。在這樣的背景下工作，可以更好的確定當(dāng)前學(xué)校財(cái)務(wù)方針，促進(jìn)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)更加符合相關(guān)的法律法規(guī)，可以將學(xué)校的經(jīng)濟(jì)利益得到最大化，最優(yōu)化。此外，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)制度的不斷改革，當(dāng)前時(shí)期也有了最新的《中小學(xué)財(cái)務(wù)制度》的財(cái)務(wù)管理法規(guī)出現(xiàn)，有一定的獨(dú)立性和系統(tǒng)性[1]。所以當(dāng)前選擇的財(cái)務(wù)管理人員，要牢牢掌握“會(huì)計(jì)法”和“中小學(xué)財(cái)務(wù)制度”，對(duì)其中的規(guī)定做到詳細(xì)認(rèn)真執(zhí)行，從而保證財(cái)務(wù)工作可以安全穩(wěn)定開(kāi)展。

（二）建立完善的學(xué)校固定資產(chǎn)管理制度

現(xiàn)階段，學(xué)校應(yīng)該在各項(xiàng)資產(chǎn)的管理制度進(jìn)行上完善，對(duì)資產(chǎn)每一個(gè)流通環(huán)節(jié)都要有一個(gè)嚴(yán)格的控制管理。

1.在實(shí)物保管方面監(jiān)理專職人員。在中小學(xué)校中，很多資產(chǎn)都是需要對(duì)學(xué)校固定資產(chǎn)建立一個(gè)登記簿，對(duì)其具體的實(shí)物進(jìn)行庫(kù)管工作以及出借的具體登記。如果中小學(xué)校中出現(xiàn)了新的固定資產(chǎn)，那么就需要這方面的專職管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)登記、驗(yàn)收、入冊(cè)，如果沒(méi)有對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的固有資產(chǎn)進(jìn)行以上的操作行為，那么財(cái)務(wù)部門(mén)不得進(jìn)行入賬手續(xù)。所以說(shuō)，會(huì)計(jì)在中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理中要做好具體的核實(shí)工作，使得學(xué)校中的固定資產(chǎn)有一定的價(jià)值真實(shí)性。

2.監(jiān)理一套完善的學(xué)校的財(cái)務(wù)管理制度，包括了對(duì)固有資產(chǎn)的報(bào)廢、移交、運(yùn)用、保管等等[2]。首先說(shuō)下在中小學(xué)校中的固有資產(chǎn)采購(gòu)，要一個(gè)具體的可行性計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟少?gòu)，以保證可以穩(wěn)定的進(jìn)行供應(yīng)工作，并且要依據(jù)公平真實(shí)原則，按照具體的制度進(jìn)行具體購(gòu)置工作，并且完善整體的預(yù)算編制，按照具體的預(yù)算，進(jìn)行工作。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)于現(xiàn)階段的中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的內(nèi)控制度來(lái)說(shuō)，與其具體的教育事業(yè)發(fā)展有著密不可分的關(guān)系。而在學(xué)校中的財(cái)務(wù)管理來(lái)說(shuō)，反映出了學(xué)校中的管理工作是否正常發(fā)揮。而隨著科技信息的不斷發(fā)展，中小學(xué)校在財(cái)務(wù)管理方面做好內(nèi)部控制工作，使用專業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員，提升工作人員的專業(yè)素質(zhì)，完善建立資產(chǎn)管理制度，使得更好做好財(cái)務(wù)管理內(nèi)控工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐茂華.當(dāng)前中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理內(nèi)控制度的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].財(cái)經(jīng)界，2015（8）：217-217.

[2]孫華.淺談中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理[J].民營(yíng)科技，2011（7）：114.

（作者單位：山東省泰安市岱岳區(qū)教育局）endprint