周志軍

在高中英語教學(xué)中，英語寫作教學(xué)一直占據(jù)著重要的位置，但英語寫作卻是學(xué)生們丟分的重點區(qū)域。一方面因為學(xué)生詞匯量、文化背景知識及寫作技巧的欠缺。另一方面是因為忽視寫作循序漸進(jìn)的過程，自然教學(xué)方法與訓(xùn)練效果不佳。如何提高學(xué)生的英語寫作能力，結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾方面的觀點：

1. 培養(yǎng)高中學(xué)生英語寫作的興趣

興趣是最好的教師，寫作興趣是學(xué)生積極參與寫作活動的前提。它不僅能幫助學(xué)生樹立較強的自信心，還可以提高學(xué)生的寫作自覺性。強烈的英語寫作興趣，不僅增強學(xué)生克服寫作困難的決心，還可以讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語寫作習(xí)慣。如何才能有效的提高學(xué)生們的英語寫作興趣？首先，要讓學(xué)生認(rèn)識到英語寫作的重要性，明白英語寫作的真正作用。其次，要讓學(xué)生了解英語寫作的各種形式，清楚英語寫作在日常生活中的重要地位。例如：在網(wǎng)絡(luò)上看英文新聞，寫英語求職等等，還可以通過多媒體的教學(xué)方式，來提高學(xué)生英語寫作的興趣，為以后英語寫作能力的提高打下基礎(chǔ)。

2. 采取多樣的教學(xué)手段，抓好句型表達(dá)訓(xùn)練

寫好單句，是英語寫作成敗的關(guān)鍵。而要想把單句寫好，句型、時態(tài)、語法的綜合運用就顯得尤為重要。英語有著復(fù)雜的時態(tài)和語態(tài)變化，如何才能把詞匯、短語恰到好處的運用到句子中？只有讓學(xué)生們掌握時態(tài)與語態(tài)的用法，才能真正的達(dá)到運用自如的境地。英語有著自己固定的搭配及習(xí)慣用語和基本句型，只要學(xué)生們記牢基本句型，并且不斷的進(jìn)行運用，就能為英語的寫作奠定下基礎(chǔ)。多作句型訓(xùn)練，增強有關(guān)句型的教學(xué)，運用修辭手法，提高文章的連續(xù)性?？梢岳镁渥舆M(jìn)行一意多表或一句多譯的訓(xùn)練。例如：“我們努力去完成這項任務(wù)。”可翻譯為：

We tried our best to finish the work. （簡單句）

We did our best to finish the work. （簡單句）

We attempted to finish the work. （簡單句）

We did what we could to finish the work. （復(fù)合句）

We did everything / all we could to finish the work. （復(fù)合句）

3. 注重英語寫作的過程教學(xué)

在平時的教學(xué)過程中，我特別注重加強學(xué)生寫作過程中的指導(dǎo)。要讓學(xué)生們明白題目的構(gòu)思、認(rèn)清文體。并且按照題材進(jìn)行總結(jié)歸納、分類，對各種文體的作文寫作特點及格式，進(jìn)行詳細(xì)的介紹與指導(dǎo)，只有充分的抓住寫作要點，才能真正的取得高分。根據(jù)提綱，選用最熟悉、有把握的單詞、短語、句型，寫出優(yōu)秀的句子。然后用好的連接詞，讓文章上下銜接自然，使各句連成結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明的短文。最后，認(rèn)真檢查一遍，看是否有錯誤，還要書寫規(guī)范，保持卷面整潔。

4. 注重平時的寫作積累

所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，英語寫作也是如此。它需要平時的積累，從而達(dá)到厚積而薄發(fā)。而如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，如何積累？我認(rèn)為英語寫作素材的積累可以分為話題積累與語言積累。如課文中的寫作素材，譬如有關(guān)體育、音樂、傳奇故事的教材內(nèi)容，都是學(xué)生對英語寫作的一種知識積累，在寫作過程中都可以適當(dāng)?shù)倪\用。還可以在習(xí)題中進(jìn)行積累，在課外閱讀中積累。怎么積累？積累是個漫長的過程，不是可以一蹴而就的，要想取得好的英語寫作成績，平時的記錄必然少不了。將一些好的、喜歡的句子記在本子上，平時經(jīng)常進(jìn)行翻看、積累，時間一長就會更加熟練的加以運用。

5. 注重練習(xí)的連續(xù)性，

英語是一門語言學(xué)科，需要大量的練習(xí)，但階段、密集性的練習(xí)都不是最好的方式。語言的學(xué)習(xí)以化整為零的學(xué)習(xí)方式最好，每天花一定的時間來進(jìn)行練習(xí)，不僅不會給學(xué)生們的學(xué)業(yè)造成太大的壓力，也不會損耗學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。充分利用手頭的資料，將每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時的消化掉，不留剩飯，英語寫作能力自然有所提升。

6. 讀寫結(jié)合，充分發(fā)揮口語的交際作用

英語中的聽、說、讀、寫四個方面，是相互影響、相互促進(jìn)、相輔相成的。通過閱讀來增加詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感，寫作能力的提高就會越來越明顯。學(xué)生接觸各種題材、內(nèi)容、形式的文章后，從中學(xué)習(xí)相關(guān)的寫作方法，模仿相關(guān)的寫作思維，提升自己的寫作能力。在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮口語的交際作用。例如：可以讓學(xué)生進(jìn)行文章的復(fù)述，從而達(dá)到吸收、消化的學(xué)習(xí)過程，更有利于學(xué)生對于材料的理解與掌握，及提高學(xué)生的想象能力與思維表達(dá)能力。

（作者單位：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第十二師一0團中學(xué)）endprint