隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)方面也因此得到了很大的變化。之前對(duì)于教育。教師一貫采取的措施就是死記硬背，教師是主體，學(xué)生是客體。教師的主要任務(wù)是講授課程，而學(xué)生的任務(wù)就是聽(tīng)，只能是聽(tīng)，不能進(jìn)行發(fā)表自己的見(jiàn)解。然而，現(xiàn)在的教育模式發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)在的教育方式要求教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的合作能。對(duì)于這個(gè)模式，在初中生英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式就因此體現(xiàn)出來(lái)了。在新課改這個(gè)背景下，對(duì)初中生實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)是非常重要的，對(duì)于開(kāi)展小組的合作學(xué)習(xí)，需要采取相對(duì)應(yīng)的策略，這樣更有利于促進(jìn)初中生英語(yǔ)水平的提高。在一定的程度上，對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

1. 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)的意義

在新課改這個(gè)大背景下，開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用，在一定的程度上對(duì)于初中生的英語(yǔ)水平能夠得到進(jìn)一步的提高。對(duì)于開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)合作的學(xué)習(xí)模式培養(yǎng)，從而有利于促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

1.1有利于提高初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

在新課改的大背景下，培養(yǎng)初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，有利于提高初中生進(jìn)行學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。對(duì)于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)而言，只有具有充足的興趣，才能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，從而將英語(yǔ)這一學(xué)科學(xué)好。對(duì)于興趣是初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的最好的導(dǎo)師，在很對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂上，課堂的氣氛尤為沉悶，給學(xué)生的感覺(jué)就猶如馬上要進(jìn)入夢(mèng)中一樣，其思維早已脫離了課堂。這樣的課堂氣氛對(duì)于初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是具有一定難度的。因此，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展合作的教學(xué)模式，這樣有利于促進(jìn)師生之間在課堂上的互動(dòng)，在一定的基礎(chǔ)對(duì)于初中生英語(yǔ)的發(fā)展能夠起到積極地促進(jìn)作用。

1.2有利于提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力

在新課改的大背景下，培養(yǎng)初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式，有利于提高初中生的自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于合作教學(xué)的模式是教師為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而提出有針對(duì)性的英語(yǔ)合作教學(xué)的模式。對(duì)于初中生英語(yǔ)合作教學(xué)的模式，有利于為學(xué)生提供一個(gè)適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，在一定的基礎(chǔ)上對(duì)于初中生的人際交往方面產(chǎn)生了重要性的作用。在另一方面，對(duì)于初中生的英語(yǔ)水平能夠得到提高，使初中生能夠進(jìn)行不斷地獲取一些英語(yǔ)方面的相關(guān)知識(shí)。有利于提高初中生的自主學(xué)習(xí)能力，在一定的程度上對(duì)初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣得到提高，使學(xué)生能夠更好的發(fā)展，從而為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2. 新課改下初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)與探究—淺談開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的具體策略

2.1進(jìn)行開(kāi)展英語(yǔ)小組討論

在新課改下，進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的具體策略可以進(jìn)行開(kāi)展英語(yǔ)小組的討論。這樣有利于促進(jìn)初中生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。對(duì)于初中生來(lái)講，英語(yǔ)的知識(shí)面并不寬廣，需要初中生們進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、一起合作的學(xué)習(xí)。對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)小組的討論，在一方面能夠加深學(xué)生之間的交流，對(duì)于言語(yǔ)表達(dá)能力也能夠起到很好的鍛煉、以及能夠鍛煉初中生的團(tuán)結(jié)合作的精神。對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)展合作的小組討論，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)為初中生教師的教學(xué)工作也提供了便利的條件，與此同時(shí)為我國(guó)的教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.2設(shè)定一些英語(yǔ)情景表演

在新課改的大背景下，進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的具體策略可以設(shè)定一些英語(yǔ)情景表演。教師在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮著重要性的作用，這樣有利于促進(jìn)初中生的英語(yǔ)發(fā)展。對(duì)于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力具有良好的作用。設(shè)定一些英語(yǔ)情景表演有利于提高初中生的表達(dá)能力以及集體合作的精神。隨著教育的不斷變革，產(chǎn)生了新的關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)合作的學(xué)習(xí)模式，這種新課改下的初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，設(shè)定一些英語(yǔ)情景表演，有利于促進(jìn)我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)合作的發(fā)展。

3. 總結(jié)

在新課改的背景下，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)以及開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的具體策略是非常重要的，具有重要的意義。在新課改的背景下，初中生英語(yǔ)教學(xué)合作的學(xué)習(xí)模式的培養(yǎng)，有利于提高初中生的英語(yǔ)水平，同時(shí)也有利于促進(jìn)教育事業(yè)方面的發(fā)展。對(duì)于初中生英語(yǔ)合作教學(xué)的模式，有利于為學(xué)生提供一個(gè)適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生之間建立友好的關(guān)系，在一定的基礎(chǔ)上對(duì)于初中生的人際交往方面產(chǎn)生了重要性的作用，與此同時(shí)對(duì)促進(jìn)我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

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作者簡(jiǎn)介：苗曉玲（1982-），女，漢族，山東省淄博市沂源縣，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)英語(yǔ)二級(jí)教師，任教于山東省沂源縣韓旺中心學(xué)校。

（作者單位：山東淄博韓旺中心學(xué)校）endprint