徐穎

學生不愛數學的原因是多方面的：數學比較枯燥，理論性較強，很抽象，有時計算比較繁瑣。怎樣讓學生愛學數學呢？我覺得學會變通很重要，用“變”的魅力來吸引學生，促使學生熱愛數學。前蘇聯(lián)數學教育家奧加涅相說得好，“很多習題潛在著進一步擴展數學功能、發(fā)展功能和教育功能的可能性”。從解本題到獨立地提出類似的問題和解答這些問題，這個過程顯然在擴大解題的武器庫，學生利用類比和概括的能力在形成，辯證思維、思維的獨立性以及創(chuàng)造性的素質也在發(fā)展?；谏鲜隼砟?，在高二上學期直線與圓的位置關系的一節(jié)習題課上，筆者以一個題目為例，借題發(fā)揮，和學生一起探索一題多解、一題多變的價值。endprint