楊宇+++++陶冶

師者，國(guó)之重器。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是立教之本、興教之源，是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。

黨和國(guó)家高度重視教育工作。中共十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)調(diào)把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是習(xí)近平總書(shū)記繼承、豐富和發(fā)展黨的教育理論的集中體現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記高度重視教師工作，強(qiáng)調(diào)要從戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來(lái)抓，并對(duì)廣大教師提出殷切希望，希望廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

五年來(lái)，教育部貫徹落實(shí)中央精神，以立德樹(shù)人為核心，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，采取一系列措施，深化體制改革，強(qiáng)化管理服務(wù)，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，改善教師待遇，維護(hù)教師權(quán)益，支持優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成績(jī)。

教師隊(duì)伍的國(guó)際培養(yǎng)與引進(jìn)是我國(guó)教師工作的重要部分，海歸教師是我國(guó)教師隊(duì)伍的重要力量。伴隨著日益猛烈的回國(guó)潮，越來(lái)越多的海外優(yōu)秀人才回國(guó)執(zhí)教，在教育和科研事業(yè)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)70%以上的高水平大學(xué)的校長(zhǎng)、90%以上的“長(zhǎng)江學(xué)者”，都擁有海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷。黃大年、錢(qián)易、施一公、潘建偉、陳十一……一個(gè)個(gè)耳熟能詳?shù)拿?，他們正是新時(shí)代海歸教師的杰出代表。

立德樹(shù)人

為教師培養(yǎng)和成長(zhǎng)“扣扣子”

近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》?！兑庖?jiàn)》指出，要健全立德樹(shù)人系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制。要?jiǎng)?chuàng)新教師管理制度。強(qiáng)調(diào)要健全加強(qiáng)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德教育融入培養(yǎng)、培訓(xùn)和管理全過(guò)程，構(gòu)建覆蓋各級(jí)各類(lèi)教育的師德建設(shè)制度體系。在準(zhǔn)入招聘和考核評(píng)價(jià)中強(qiáng)化師德考查。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，建立教師國(guó)家榮譽(yù)制度，加快形成繼承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)、符合時(shí)代精神的尊師重教文化，創(chuàng)造良好的教書(shū)育人環(huán)境。

教育部部長(zhǎng)陳寶生指出，立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)教師是根本的根本。認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、全面貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)黃大年先進(jìn)事跡重要指示，精心部署、扎實(shí)推進(jìn)向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，是當(dāng)前教育系統(tǒng)一項(xiàng)重要的政治任務(wù)。要充分發(fā)揮典型示范作用，大力培養(yǎng)和造就黃大年式優(yōu)秀教師，建設(shè)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教育部日前印發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，擬從今年開(kāi)始，每年評(píng)選認(rèn)定一批黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。其評(píng)選指標(biāo)體系高度凝練了黃大年精神：心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)、教書(shū)育人、敢為人先，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)。

教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，青年為基。重視教師就是重視未來(lái)，關(guān)注青年才能贏得未來(lái)。高校青年教師，是高校教師隊(duì)伍的重要力量，關(guān)系著高校發(fā)展的未來(lái)，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來(lái)，關(guān)系著教育事業(yè)的未來(lái)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2016年，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校共有專(zhuān)任教師1578萬(wàn)人，比2012年增加了116萬(wàn)。而且教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，中青年教師成為主體，目前全國(guó)普通高校專(zhuān)任教師有160.2萬(wàn)人，其中45歲以下的青年教師占69.83%，大約有110余萬(wàn)人，他們中的不少人都擁有海外學(xué)習(xí)或工作的經(jīng)歷。

青年教師處于自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，其身份、學(xué)歷對(duì)廣大青年學(xué)生乃至普通公眾具有重要的示范引導(dǎo)作用。高校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基礎(chǔ)工程。

五年來(lái)，教育部先后印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》等文件，加強(qiáng)高校青年教師理想信念教育，構(gòu)建學(xué)風(fēng)建設(shè)制度體系，加大青年人才國(guó)情研修培訓(xùn)力度，持續(xù)組織哲學(xué)社會(huì)科學(xué)教學(xué)科研骨干研修，舉辦“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”青年項(xiàng)目入選者國(guó)情研修班，選派青年拔尖人才、“青年千人”到中央黨校等地學(xué)習(xí)。

據(jù)教育部教師工作司綜合處負(fù)責(zé)人介紹，中共十八大以來(lái)，各地、各高校主要從提高青年教師思想政治素質(zhì)和師德水平、健全青年教師選聘和人才儲(chǔ)備機(jī)制、提升青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力、完善優(yōu)秀教師傳幫帶團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制、造就青年學(xué)術(shù)英才和學(xué)科帶頭人、優(yōu)化青年教師成長(zhǎng)發(fā)展的制度環(huán)境、保障青年教師待遇和工作條件等方面加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，而“提高青年教師思想政治素質(zhì)和師德水平”則被擺在了首要位置。

公派留學(xué)

讓更多中國(guó)教師“走出去”

中國(guó)教育要走向世界，中國(guó)教師必須先走向世界，必須擁有一批具備國(guó)際視野和跨文化交流能力的教師。近年來(lái)，國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)密切配合教育部在教師隊(duì)伍建設(shè)中的規(guī)劃和部署，在支持教師出國(guó)研修、提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平方面發(fā)揮了獨(dú)特的積極作用。

據(jù)國(guó)家留學(xué)基金委副秘書(shū)長(zhǎng)張寧介紹，中共十八大以來(lái)，通過(guò)國(guó)家公派高級(jí)研究學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者、博士后項(xiàng)目和青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目等，共選派5萬(wàn)余名優(yōu)秀教師出國(guó)研修，提升了國(guó)際視野和國(guó)際化水平，在高校國(guó)際化教師隊(duì)伍建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。為配合西部大開(kāi)發(fā)、中部崛起、振興東北等老工業(yè)基地等國(guó)家戰(zhàn)略，國(guó)家留學(xué)基金委還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了面向中西部和東北地區(qū)高校的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅在國(guó)家留學(xué)基金2016年資助留學(xué)的6.2萬(wàn)名學(xué)生學(xué)者中，60%是學(xué)生，40%是在職人員，而在職人員中絕大部分是教師和教育工作者。

此外，國(guó)家留學(xué)基金委通過(guò)設(shè)立“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”，選派國(guó)內(nèi)一流的學(xué)生，到國(guó)外一流高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)，師從一流的導(dǎo)師，攻讀博士學(xué)位或進(jìn)行博士聯(lián)合培養(yǎng)，為高水平師資培養(yǎng)后備力量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這些項(xiàng)目的留學(xué)回國(guó)人員，超過(guò)八成進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校或科研機(jī)構(gòu)工作，其中約1.8萬(wàn)人進(jìn)入高校工作，為國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)建設(shè)注入了國(guó)際化的人才和力量。endprint

人才培養(yǎng)是高校的中心工作，教學(xué)是培養(yǎng)人才的重要手段。在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)法發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。好的教學(xué)法，對(duì)于教師的授課成效和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以起到事半功倍的作用。國(guó)外一流大學(xué)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，也值得借鑒和學(xué)習(xí)。

國(guó)家留學(xué)基金委精心遴選國(guó)外院校，精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目課程，選派高校一線教師，以成班方式派赴教育發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)能力。十八大以來(lái)，共派出72個(gè)班次、2146人。

2015年專(zhuān)門(mén)設(shè)立“高等教育教學(xué)法出國(guó)研修項(xiàng)目”，選派高等學(xué)校和高職院校一線教師，按專(zhuān)業(yè)分班，派往美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、丹麥、新西蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)家，專(zhuān)業(yè)涉及理科、工程、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、英語(yǔ)和高等職業(yè)教育等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。

該項(xiàng)目教學(xué)效果日益凸顯，起到了立體輻射作用，提升了教師的教學(xué)水平，為學(xué)校的教學(xué)改革發(fā)揮了積極作用，為國(guó)內(nèi)高校雙語(yǔ)課程建設(shè)提供了平臺(tái)，為我國(guó)高校建設(shè)“世界一流學(xué)科”提供了有力支持。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是我國(guó)唯一一所設(shè)在縣里的大學(xué)。通過(guò)國(guó)家留學(xué)基金委的教學(xué)法項(xiàng)目，該校一次選派了36位一線農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師赴國(guó)外研修。這些教師回國(guó)后為學(xué)校帶來(lái)了明顯的變化，他們改變了課堂，改進(jìn)了教學(xué)方法，切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

過(guò)去，出國(guó)留學(xué)主要是高校教師的“專(zhuān)利”。而今，隨著我國(guó)出國(guó)留學(xué)工作的不斷推進(jìn)，中學(xué)老師乃至貧困地區(qū)的老師，也有了“走出去”學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)。

十八大以來(lái)，國(guó)家留學(xué)基金委共派出1491名中學(xué)教師出國(guó)學(xué)習(xí)教學(xué)法，其中，專(zhuān)為扶貧而設(shè)立的項(xiàng)目就派出教師891人。這類(lèi)項(xiàng)目是在中學(xué)英語(yǔ)教師出國(guó)研修項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，針對(duì)貧困地區(qū)師資培養(yǎng)，于2013年、2014年分別設(shè)立的面向滇西邊境山區(qū)和西部連片貧困地區(qū)中學(xué)英語(yǔ)骨干教師的出國(guó)研修項(xiàng)目。僅滇西56個(gè)縣就派出了407位中學(xué)英語(yǔ)教師赴美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)留學(xué)，主要學(xué)習(xí)國(guó)外的英語(yǔ)教學(xué)法。這些教師回到滇西的課堂后，他們?cè)趯W(xué)生眼里不一樣了，在其他教師眼里不一樣了，在自己家人眼里也不一樣了。他們改變了課堂，改變了學(xué)生，影響了團(tuán)隊(duì)，影響了學(xué)校，提升了學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)水平。這些“國(guó)際范兒”的教師們，正在書(shū)寫(xiě)中國(guó)新時(shí)代的山鄉(xiāng)巨變。

隨著2022年冬奧會(huì)的臨近，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)“體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”也成為國(guó)家留學(xué)基金委工作重心之一。

從2015年開(kāi)始，先后在中法、中英、中美高級(jí)別人文交流機(jī)制框架下開(kāi)展校園體育教師及教練員留學(xué)項(xiàng)目，通過(guò)國(guó)內(nèi)外理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和實(shí)地觀摩相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的學(xué)校體育教學(xué)方法和訓(xùn)練理念。2015年至今，共派出校園體育教師（教練員）1441人，包括足球、籃球、橄欖球、田徑、游泳等項(xiàng)目，其中赴法711人，赴英374人，赴美356人。此外，還與國(guó)家體育總局合作設(shè)立了體育類(lèi)人才公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，專(zhuān)門(mén)為2022年冬奧會(huì)培養(yǎng)參賽辦賽人員及競(jìng)技項(xiàng)目教練員、科研人員。

人才工程

把更多海外留學(xué)人才“請(qǐng)回來(lái)”

據(jù)教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，2016年我國(guó)留學(xué)回國(guó)人數(shù)達(dá)到43萬(wàn)。從改革開(kāi)放到2016年年底，我國(guó)已有322萬(wàn)留學(xué)人員完成學(xué)業(yè)，其中超過(guò)八成人員回國(guó)發(fā)展。越來(lái)越多的留學(xué)人員選擇回國(guó)發(fā)展的背后，很重要的一個(gè)原因就是人才政策和環(huán)境的不斷優(yōu)化。

今年3月，教育部部長(zhǎng)陳寶生在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議記者會(huì)上回答有關(guān)留學(xué)人員“回國(guó)潮”的問(wèn)題時(shí)，介紹了教育部為留學(xué)人員回國(guó)提供的服務(wù)和支持舉措。一是為留學(xué)回國(guó)人員建立綠色通道，讓他們回來(lái)辦各種手續(xù)通暢一些；二是為他們提供事業(yè)條件，比如，“春暉計(jì)劃”資助海外留學(xué)人員短期回國(guó)搞研究；三是提供崗位，支持高校引進(jìn)各類(lèi)人才，比如“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，同時(shí)為他們搭建平臺(tái)，通過(guò)人才推介會(huì)、洽談會(huì)等，讓他們?cè)谄脚_(tái)上尋找機(jī)會(huì)；四是為在海外留學(xué)人員進(jìn)一步提供全面、綜合、周到、方便的留學(xué)服務(wù)。

據(jù)教育部國(guó)際司留學(xué)工作處副處長(zhǎng)趙娜介紹，“春暉計(jì)劃”自1997年全面實(shí)施以來(lái)，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，已成為集留學(xué)人員短期回國(guó)服務(wù)項(xiàng)目、合作科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)休假項(xiàng)目為一體的系列活動(dòng)計(jì)劃。中共十八大以來(lái)，“春暉計(jì)劃”共資助在外高層次人才1200余人短期回國(guó)服務(wù)，資助科研合作項(xiàng)目近1000個(gè)。

“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”設(shè)立于1998年，致力于吸引海外優(yōu)秀人才，尤其是高層次人才回國(guó)，起到了很好的引導(dǎo)和示范作用。在已聘任的1440名“長(zhǎng)江學(xué)者”當(dāng)中，90%以上具有海外學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，230多名講座教授全部來(lái)自海外。

為了使國(guó)內(nèi)高校人才引進(jìn)和留學(xué)人員求職實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，教育部每年都會(huì)向全國(guó)百余所重點(diǎn)高校征集留學(xué)人才引進(jìn)需求信息，整理匯總并通過(guò)廣州、南京等地舉辦的大型海外人才交流會(huì)，以及駐外使領(lǐng)館教育處組的平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。中共十八大以來(lái)，教育部已累計(jì)發(fā)布崗位需求信息5萬(wàn)余條。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中共十八大以來(lái)，有超過(guò)3.4萬(wàn)名拿到博士學(xué)位的留學(xué)人員回國(guó)，其中約85%進(jìn)入高校工作。全國(guó)高校共有2675人入選國(guó)家“千人計(jì)劃”，占該計(jì)劃引進(jìn)總數(shù)的70%。其中有近2000人入選國(guó)家“千人計(jì)劃”青年項(xiàng)目，占該項(xiàng)目同期引進(jìn)總數(shù)的83.3%。眾多優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員尤其是青年海歸人才進(jìn)入高校工作，提高了我國(guó)高等教育教師隊(duì)伍的素質(zhì)和層次，擴(kuò)大了高校教師的國(guó)際化比例，促進(jìn)了高等教育事業(yè)的改革與發(fā)展。

制度保障

營(yíng)造“海椒”干事創(chuàng)業(yè)“新生態(tài)”

中共十八大以來(lái)，黨中央高度重視人才工作，特別是海外高層次人才引進(jìn)工作，習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合發(fā)表關(guān)于人才工作的重要論述，從“擇天下英才而用之”到“聚天下英才而用之”，彰顯了一個(gè)泱泱大國(guó)廣開(kāi)進(jìn)賢之路、廣納天下英才的胸懷和決心。2016年3月，中共中央印發(fā)《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》，向用人主體放權(quán)，為人才松綁。

教育部積極貫徹中央關(guān)于人才工作的重要部署，多次專(zhuān)題研究中央的文件精神，出臺(tái)有利于高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的政策性文件，全面推進(jìn)教育人才體制機(jī)制改革。

2016年，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于深化高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，激發(fā)高校教師教書(shū)育人、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生機(jī)活力。

據(jù)教育部人事司人才與專(zhuān)家處處長(zhǎng)方永生介紹，在中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》印發(fā)后，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研和征求意見(jiàn)，教育部黨組今年7月印發(fā)了《關(guān)于加快直屬高校高層次人才發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要突出高精尖導(dǎo)向，圍繞“一流大學(xué)和一流學(xué)科”建設(shè)，科學(xué)制定引才規(guī)劃，明確引才目標(biāo)任務(wù)、重點(diǎn)領(lǐng)域和優(yōu)先次序。重點(diǎn)引進(jìn)活躍在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿，滿足國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的一流科學(xué)家、學(xué)科領(lǐng)軍人物和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、高層次青年人才和急需緊缺青年專(zhuān)門(mén)人才。要加大海外高層次人才引進(jìn)力度，吸引更多海外高層次人才和優(yōu)秀青年人才來(lái)華從事教學(xué)、科研和管理工作。支持高校面向全球公開(kāi)招聘院系負(fù)責(zé)人、學(xué)科帶頭人。

《意見(jiàn)》要求教育部直屬高校充分發(fā)揮海外高層次人才作用，堅(jiān)持充分尊重、積極支持、放手使用的方針，鼓勵(lì)海外高層次人才在參與專(zhuān)業(yè)決策、領(lǐng)銜重大項(xiàng)目，開(kāi)展教育教學(xué)改革和擴(kuò)大對(duì)外交流方面發(fā)揮更大作用。要完善支持配套政策，為海外高層次人才在生活上提供更多便利，在工作上提供更多機(jī)會(huì)。

今年上半年，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)黨委聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家工作的意見(jiàn)》。教育部黨組積極貫徹落實(shí)這項(xiàng)工作，出臺(tái)了《教育部黨組成員聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家辦法》，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)家的團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)和服務(wù)，通過(guò)強(qiáng)化政治引領(lǐng)，做好公共服務(wù)，解決實(shí)際困難，支持專(zhuān)家干事創(chuàng)業(yè)。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，離不開(kāi)人才。人才的培養(yǎng)，根本在教育，關(guān)鍵在教師。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的目標(biāo)，比歷史上任何時(shí)期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)偉大的時(shí)代里，知識(shí)和人才的重要性愈發(fā)突出，教育和教師的作用愈發(fā)凸顯。海歸教師正面臨前所未有的機(jī)遇。

在高度重視教育和教師的時(shí)代背景下，廣大海歸教師正以黃大年為榜樣，以黃大年精神為引領(lǐng)，腳踏祖國(guó)大地，胸懷人民期盼，緊扣時(shí)代發(fā)展，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，只爭(zhēng)朝夕、深入探究，把論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中。海歸教師正在中華大地盡情發(fā)揮作用。endprint