張心鳳++王旭

摘 要：大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有很多相似之處，如果可以有效地將兩者融合，對(duì)我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)之后找到合適的工作可以起到非常大的促進(jìn)作用。文章對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了一定的討論，首先闡述了大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，其次分析了大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系，最后對(duì)二者的結(jié)合進(jìn)行了一定的討論，希望通過(guò)文章的討論可以將這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，為我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供更加清楚的方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵

對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)階段的解釋主要有兩種，其中一種是培養(yǎng)具有探索、創(chuàng)造精神，可以從事各項(xiàng)事業(yè)策劃，甚至是創(chuàng)辦新企業(yè)的人才的知識(shí)與技能的教育。從這一解釋中可以看出，創(chuàng)業(yè)教育是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和能力的教育。第二種理解是將其作為教育理念和方式的一種。一些學(xué)者認(rèn)為，我國(guó)現(xiàn)階段的大學(xué)教育已經(jīng)逐漸走向普通化，所以在進(jìn)行教育的過(guò)程中，要將重點(diǎn)從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育才能逐漸滿足社會(huì)的實(shí)際要求，所以創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)教育是兩種不同的方式。但是二者之間的關(guān)系并不是相互對(duì)立的。以往的觀念認(rèn)為就業(yè)教育的目標(biāo)只是為了找到一份工作，但實(shí)際上，其是為了培養(yǎng)大學(xué)生的能力。我國(guó)過(guò)去的分配制度并不可以叫做就業(yè)教育，而現(xiàn)階段，通過(guò)相關(guān)教育使大學(xué)生對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展方面更加明確，從進(jìn)步中找到自身前進(jìn)的方向這才是真正的就業(yè)教育。

二、大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

在就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育之間不僅不存在排斥關(guān)系，二者之間還具有一定的相似性，其具體體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

第一個(gè)方面是教育目的，二者的目的都是希望通過(guò)教育使大學(xué)生可以在社會(huì)中承擔(dān)更多的責(zé)任，使其可以發(fā)揮出更大的作用。二者之間并不存在排斥關(guān)系，創(chuàng)業(yè)教育主要是使學(xué)生具備更強(qiáng)的創(chuàng)新能力，而就業(yè)教育則是為了給學(xué)生找到最適合的工作方向，為其規(guī)劃好今后的道路，從這也可以看出二者之間雖然有一定的不同，但是其根本目的還是相似的。

第二個(gè)方面是從教育主體方面來(lái)看，這兩種教育主要的實(shí)施者都是高校的相關(guān)教師。在進(jìn)行就業(yè)教育中，要想使相關(guān)學(xué)生可以找到最適合自身的工作定位，那么對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的教育是一定不可缺少的，所以教師的教育內(nèi)容一定會(huì)涉及創(chuàng)業(yè)知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。與之類似，在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中同樣會(huì)涉及一定的就業(yè)教育的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生如果對(duì)其中一方面的內(nèi)容不夠了解，就無(wú)法有效地對(duì)未來(lái)進(jìn)行合理的規(guī)劃。所以在教育主體中，二者既存在一定的重疊，又存在相同的素質(zhì)方面的要求。

三、大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合

要想實(shí)現(xiàn)二者的融合，首先需要樹(shù)立正確的觀念，將二者之間的關(guān)系明確并理順，才能有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要想加強(qiáng)二者之間的融合效果，不僅要從教師層面入手，還要更新現(xiàn)有的觀念，將原有的分開(kāi)教育的理念拋棄，在教育中將二者結(jié)合。

要想實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合，完善的師資配置是必不可少的。所以各高校應(yīng)該建立專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)教育。要想實(shí)現(xiàn)這一目的，可以從兩個(gè)方面實(shí)行：一方面是通過(guò)相關(guān)培訓(xùn)使本校教師在相關(guān)方面具備更高的水平，另一方面是可以通過(guò)邀請(qǐng)一些企業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀人才到校進(jìn)行講解，使學(xué)生對(duì)社會(huì)與企業(yè)的需要更加理解，使其不僅可以在就業(yè)中可以找到前進(jìn)方向，也促進(jìn)其在創(chuàng)業(yè)中可以從更有利的方向前進(jìn)。

將大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合可以有效地解決我國(guó)大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”的問(wèn)題，使大學(xué)生可以找到更適合自己的工作，將自身的作用全面發(fā)揮出來(lái)，可以為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。在進(jìn)行二者結(jié)合的過(guò)程中，要注意將相關(guān)教育中最有效的部分全部體現(xiàn)出來(lái)，使二者的結(jié)合可以發(fā)揮出更大的作用。總而言之，將大學(xué)生就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育融合可以有效地解決我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，使教育事業(yè)的作用可以更加有效地發(fā)揮出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

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