許夢(mèng)溪

摘 要：普林斯頓大學(xué)是一所歷史悠久的大學(xué)，從古典學(xué)院發(fā)展成為如今的世界一流大學(xué)，明晰學(xué)校定位且秉承“小而精”的辦學(xué)特色，是普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)之道。雪莉·蒂爾曼見(jiàn)證了這所世界頂尖研究型大學(xué)的發(fā)展，并成為普林斯頓大學(xué)第一位女校長(zhǎng)，她的教育理念體現(xiàn)并發(fā)展著普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)特色。文章從分析雪莉·蒂爾曼的教育理念出發(fā)，進(jìn)一步探析普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)特色，梳理其成功的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，以期為我國(guó)高?！半p一流”建設(shè)提供些許參考。

關(guān)鍵詞：教育理念；辦學(xué)特色；世界一流大學(xué)；普林斯頓大學(xué)；雪莉·蒂爾曼

中圖分類號(hào)：G649.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

普林斯頓大學(xué)是美國(guó)著名的私立研究型大學(xué)，是當(dāng)今世界一流大學(xué)。然而，普林斯頓大學(xué)并非一開(kāi)始就有如今的輝煌，曾經(jīng)的普林斯頓大學(xué)實(shí)力遠(yuǎn)在哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)，以及約翰·霍普金斯大學(xué)等高校之后，但正是每一任校長(zhǎng)的不懈努力，讓普林斯頓大學(xué)在改革與堅(jiān)守中，清晰了發(fā)展定位，明確了辦學(xué)理念，繼而享譽(yù)世界。

“常青藤三巨頭”之一的普林斯頓大學(xué)，用它“小而精”的辦學(xué)特色，詮釋著別樣的世界一流大學(xué)人才培養(yǎng)模式。對(duì)于世界一流大學(xué)人們常有“高”“大”“全”的固有印象，門檻高、研究深、規(guī)模大、學(xué)科全似乎是目前不少中國(guó)大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流的目標(biāo)，但普林斯頓卻用它的別致和精巧征服了世界，這無(wú)疑為正在大力推進(jìn)“雙一流”建設(shè)的中國(guó)高校提供了另一種發(fā)展角度的思考。

一、雪莉·蒂爾曼的教育理念

1.兼顧科研與教學(xué)

雪莉·蒂爾曼于1986年進(jìn)入普林斯頓大學(xué)擔(dān)任生命科學(xué)教授，2001年成為普林斯頓大學(xué)第一位女校長(zhǎng)。作為常青藤大學(xué)校長(zhǎng)，雪莉·蒂爾曼無(wú)論在科研還是教學(xué)方面，都做出了卓越的貢獻(xiàn)。世界第一例哺乳動(dòng)物基因克隆實(shí)驗(yàn)的成功，便源于雪莉·蒂爾曼和同事們的不懈努力，她還是人類基因圖譜破譯的功臣，是世界頂尖的生物學(xué)家。

除了科研，在教學(xué)上雪莉·蒂爾曼也有所建樹(shù)，她先后在賓夕法尼亞大學(xué)和普林斯頓大學(xué)任教，1996年雪莉·蒂爾曼獲得普林斯頓大學(xué)杰出教學(xué)“校長(zhǎng)獎(jiǎng)”，她發(fā)起的普林斯頓大學(xué)博士后教學(xué)伙伴行動(dòng)，豐富了每年來(lái)到普林斯頓的博士后們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也促進(jìn)了他們的研究。雪莉·蒂爾曼被評(píng)價(jià)為“不同尋常的教師，世界知名的學(xué)者”。她自身在科研與教學(xué)上所做出的成績(jī)，正體現(xiàn)出普林斯頓大學(xué)對(duì)學(xué)術(shù)科研和教學(xué)的高度重視。雪莉·蒂爾曼在擔(dān)任校長(zhǎng)期間，始終秉持著科研與教學(xué)并重的理念。

2.推崇國(guó)際化路線

雪莉·蒂爾曼對(duì)普林斯頓大學(xué)充滿了深情，對(duì)于普林斯頓教育的肯定，讓她始終秉承著普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)宗旨并予以發(fā)展。

普林斯頓大學(xué)向來(lái)自世界各地的學(xué)生敞開(kāi)大門，在研究生群體中有三分之一以上的學(xué)生來(lái)自美國(guó)以外的其他地區(qū)。雪莉·蒂爾曼認(rèn)為普林斯頓大學(xué)作為一所真正國(guó)際化的大學(xué)，需要超級(jí)國(guó)際化的群體。普林斯頓大學(xué)不僅歡迎來(lái)自各國(guó)的學(xué)生，還鼓勵(lì)學(xué)生們出國(guó)學(xué)習(xí)。曾經(jīng)的普林斯頓大學(xué)并不鼓勵(lì)自己學(xué)生去其他學(xué)?；虺鰢?guó)學(xué)習(xí)，在校內(nèi)才可以得到最好的教育是被公認(rèn)的，但雪莉·蒂爾曼在塞拉利昂教書兩年的經(jīng)歷，讓她體會(huì)到要去親身體會(huì)才可能更好地理解不同的文化，普林斯頓大學(xué)的國(guó)際化同樣依賴于學(xué)生的國(guó)際化，走出去體驗(yàn)可以使各種文化在普林斯頓大學(xué)學(xué)生本身和普林斯頓大學(xué)校園更好地得以融合，并能夠相互理解。

3.鼓勵(lì)學(xué)生探索

作為校長(zhǎng)的雪莉·蒂爾曼為了更好地掌管各項(xiàng)事務(wù)，對(duì)于各學(xué)科領(lǐng)域她也要盡可能了解熟悉。雪莉·蒂爾曼需要和各學(xué)科領(lǐng)域的教授進(jìn)行多方位的了解溝通，以便和董事會(huì)一起做好學(xué)科發(fā)展的長(zhǎng)期規(guī)劃。科學(xué)研究在過(guò)程上往往有相通性，雪莉·蒂爾曼深知“探索之旅”對(duì)學(xué)生的幫助，因此她大力提倡學(xué)生們利用學(xué)校的一切條件，自己鉆研探索，研究預(yù)測(cè)時(shí)常與結(jié)果有很大不同，這就是驚喜所在，學(xué)術(shù)研究總是能夠讓那些本以為熟知的事物變得陌生，而研究的過(guò)程正可以培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己的思考改變?nèi)藗儗?duì)世界的既定認(rèn)識(shí)，擁有樂(lè)于提出非正統(tǒng)并不懈追求答案的品質(zhì)。

4.提倡學(xué)術(shù)自由

雪莉·蒂爾曼認(rèn)為學(xué)術(shù)自由是大學(xué)存在的核心價(jià)值和目的，她對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化考試充滿質(zhì)疑，并認(rèn)為教育體制應(yīng)該確保每個(gè)大學(xué)生都有一所學(xué)院或大學(xué)是適合其施展才華的舞臺(tái)，大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)和拓展學(xué)生們的不同能力、才華和興趣，并以多種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)造福世界。

對(duì)于雪莉·蒂爾曼來(lái)說(shuō)，她認(rèn)為每一位普林斯頓大學(xué)的學(xué)生都是杰出的人才，都是珍貴且獨(dú)特的，大學(xué)必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程來(lái)滿足自己學(xué)生的需求。相較于標(biāo)準(zhǔn)化考試，她認(rèn)為寫成一篇綜合論文，或獨(dú)立完成一個(gè)重要的研究項(xiàng)目，才是所有評(píng)估中最嚴(yán)格且合適的考核。雪莉·蒂爾曼秉承“不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分善與惡的能力，消化和理解事實(shí)證據(jù)，培養(yǎng)廣泛的觀察力和客觀判斷力” 的宗旨，她認(rèn)為能真正衡量普林斯頓大學(xué)教育的，是從多方面來(lái)考量畢業(yè)生離校后所獲得的成就，雖然這些成就可能要過(guò)20年才能夠顯現(xiàn)，不像標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試容易量化，但學(xué)生后續(xù)發(fā)展的成功才是普林斯頓大學(xué)最為看重并引以為豪的。

5.注重本科生教育質(zhì)量

在美國(guó)常春藤盟校中，普林斯頓大學(xué)對(duì)本科生的教育質(zhì)量是最為關(guān)注的。雪莉·蒂爾曼維持著普林斯頓大學(xué)“小而精”的規(guī)模，商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院這三個(gè)能帶來(lái)大量收入、社會(huì)上最為熱門的專業(yè)普林斯頓大學(xué)從未開(kāi)設(shè)，蒂爾曼說(shuō)：“一旦設(shè)立，會(huì)分散我們的精力，干擾我們從事最主要的工作，那就是本科教育和博士教育?！?/p>

對(duì)于已有的各門學(xué)科，學(xué)校堅(jiān)持把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)研究上，求精不求全，確保教育質(zhì)量是雪莉·蒂爾曼認(rèn)為最重要的。她也非常關(guān)注中國(guó)，當(dāng)她知道中國(guó)高校現(xiàn)在擴(kuò)招的情況后，表示如果自己是這些大學(xué)的校長(zhǎng)會(huì)對(duì)教育的質(zhì)量產(chǎn)生深深的憂慮。雪莉·蒂爾曼說(shuō)，為了保證為學(xué)生提供最好的教育資源，學(xué)校的教育耗資是巨大的，大部分的大一新生進(jìn)校后都是12人一個(gè)班級(jí)授課，配備的老師也是最資深的教授。相較于國(guó)內(nèi)動(dòng)輒幾十上百人的大課，以及教授有事就由博士生代課的情況，普林斯頓大學(xué)真的在傾力確保教育的質(zhì)量。endprint

在雪莉·蒂爾曼的任期內(nèi)，普林斯頓大學(xué)實(shí)行了四年學(xué)院制，但這項(xiàng)變革并非一蹴而就，謹(jǐn)慎的普林斯頓人計(jì)劃了一百零一年才讓這一變革得以最終實(shí)行。為了讓學(xué)生得到更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活，百年之前的威爾遜校長(zhǎng)提出：學(xué)術(shù)活動(dòng)與非學(xué)術(shù)活動(dòng)并非涇渭分明的，教室和實(shí)驗(yàn)室的討論可以延伸到餐廳和休息區(qū)，校園里充滿對(duì)不同思想和不同經(jīng)歷的熱切追求等設(shè)想。 百年后在雪莉·蒂爾曼接任校長(zhǎng)位置之時(shí)，威爾遜的愿望逐步實(shí)現(xiàn)了，普林斯頓大學(xué)正是在每一任校長(zhǎng)的努力傳承和改革下發(fā)展成了如今的世界一流大學(xué)。

二、普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)特色

1.秉承“小而精”原則

雪莉·蒂爾曼只是普林斯頓大學(xué)270多年來(lái)的歷任校長(zhǎng)之一，這些校長(zhǎng)富有個(gè)性，有自己的教育理念，在自己的任期做出了適合不同時(shí)代普林斯頓大學(xué)發(fā)展的改革，但他們都堅(jiān)持著普林斯頓大學(xué)的辦學(xué)特色，用心和董事會(huì)一起把普林斯頓大學(xué)打造成最好的樣子。

在“小而精”的普林斯頓大學(xué)，關(guān)乎科研教學(xué)的每一個(gè)項(xiàng)目他們都格外慎重，一百零一年醞釀四年學(xué)院制只是其中的一項(xiàng)，在研究男女合校問(wèn)題的時(shí)候，普林斯頓大學(xué)就這一問(wèn)題做出了長(zhǎng)達(dá)288頁(yè)的報(bào)告，當(dāng)該報(bào)告被送到福特基金會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的外部評(píng)審時(shí)，福特基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人贊美道：“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)對(duì)教育問(wèn)題和成本這么認(rèn)真和徹底的分析……這是一份具有開(kāi)創(chuàng)性的報(bào)告?！边@份《帕特森報(bào)告》促成了普林斯頓大學(xué)男女合校的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)耶魯大學(xué)實(shí)行男女合校的決策也依賴于這份報(bào)告。普林斯頓大學(xué)用謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的態(tài)度，秉承“小而精”的原則。

2.重視基礎(chǔ)科學(xué)研究

普林斯頓大學(xué)非常重視基礎(chǔ)科學(xué)研究，投資發(fā)展哪塊領(lǐng)域是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所必須考慮的，“小而精”的辦學(xué)特色著重體現(xiàn)在“精”上?！熬辈粌H代表精良，也代表著精準(zhǔn)，雖然普林斯頓大學(xué)算是富有的大學(xué)，但很多經(jīng)費(fèi)都是有專門用項(xiàng)的，因此可以靈活投資的資金使用就需要格外慎重。很多大學(xué)把資金用于非重點(diǎn)學(xué)術(shù)項(xiàng)目的投資，比如使用大量資金建設(shè)優(yōu)雅的健身中心、體育館、學(xué)生活動(dòng)中心等。優(yōu)化校園的建設(shè)固然可以吸引學(xué)生，但普林斯頓大學(xué)認(rèn)為這些相對(duì)于學(xué)術(shù)活動(dòng)來(lái)講較邊緣的項(xiàng)目和方案投資多少是他們特別謹(jǐn)慎的，打造好基礎(chǔ)研究核心學(xué)術(shù)項(xiàng)目才是普林斯頓大學(xué)最為重視的。

3.明晰學(xué)校發(fā)展定位

普林斯頓大學(xué)很早就認(rèn)準(zhǔn)了自己的發(fā)展定位，從根本上而言普林斯頓大學(xué)是一所文理大學(xué)，所以不需要幾乎在任何研究型大學(xué)都有的醫(yī)、法、商等專業(yè)學(xué)院，其他的大學(xué)已經(jīng)擁有在這些領(lǐng)域發(fā)展得很優(yōu)秀的學(xué)院了，如果普林斯頓大學(xué)再增加反而會(huì)給自己的發(fā)展增添負(fù)擔(dān)，而無(wú)法保證把資源和精力集中于文理學(xué)科上?！靶《钡摹昂?jiǎn)單化”才是普林斯頓大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這種發(fā)展策略表明在美國(guó)至少有一所重要的大學(xué)具有對(duì)文理學(xué)科的獨(dú)特強(qiáng)調(diào)。普林斯頓大學(xué)沒(méi)有投資看似回報(bào)率高的商學(xué)院，而是選擇投資生命科學(xué)，特別是分子生物學(xué)，而從達(dá)成做投資的決定到實(shí)行差不多花了十年。普林斯頓大學(xué)在探索中決定作出大規(guī)模預(yù)付投資，如高薪聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域頂級(jí)的科學(xué)家，并建立新的實(shí)驗(yàn)室，節(jié)約使用內(nèi)部資金，以節(jié)省下資金投給生命科學(xué)，并期望這樣的投資能夠吸引提供大禮的未來(lái)的捐贈(zèng)者。

最終，基于準(zhǔn)確的發(fā)展規(guī)劃，十年的努力有了好的結(jié)局，普林斯頓大學(xué)生命科學(xué)學(xué)科發(fā)展良好，吸引了很多優(yōu)秀的教師，雪莉·蒂爾曼就是其中的一位，2001年她成為普林斯頓大學(xué)第19任校長(zhǎng)，帶領(lǐng)普林斯頓大學(xué)在“小而精”的發(fā)展道路上穩(wěn)健前行。

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