江力克·馬木提

摘要：教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心的事業(yè)，富有愛(ài)心的班主任才有可能成為優(yōu)秀的班主任。儒家主張過(guò)猶不及，辯證法講究一個(gè)"度"。作為班主任老師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是一樣，要明確愛(ài)的目的，講究愛(ài)的方式，把我愛(ài)的尺度。做到不瘟不火，恰到好處，寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛(ài)。

關(guān)鍵詞：教育；班主任；嚴(yán)和愛(ài)；度

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0024-01

教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心的事業(yè)，富有愛(ài)心的班主任才有可能成為優(yōu)秀的班主任。我們經(jīng)常說(shuō)在教育過(guò)程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。但"這個(gè)嚴(yán)"不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過(guò)嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑。自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度，很好尺度地做到嚴(yán)中有寬，嚴(yán)中有愛(ài)。那么，如何更好的在嚴(yán)格管理中體現(xiàn)師愛(ài)呢？這就要教師開(kāi)動(dòng)腦筋，嚴(yán)把尺度，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，全面了解學(xué)生，分擔(dān)學(xué)生的痛苦，分享學(xué)生的成功，關(guān)注學(xué)生的一生。

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作，常言道："欲曉之以理，須先動(dòng)人以情"。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)成為全面發(fā)展、具有較高素質(zhì)的一代新人，只有班主任對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道"，自覺(jué)愉快地接受班主任教師的教誨，接受老師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)快樂(lè)。因此，班主任在工作中應(yīng)努力探索新經(jīng)驗(yàn)、新方法，才能培養(yǎng)出新一代接班人。我結(jié)合平時(shí)在班主任工作中的一點(diǎn)一滴，從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.不斷提升自己，注入新鮮血液

問(wèn)渠哪得清如許 ，為有源頭活水來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生接受信息面廣、知識(shí)面寬，他們見(jiàn)多識(shí)廣，他們思想活躍，他們敢想敢干。因此，我們班主任更應(yīng)加緊學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液，更新觀念 ，跟上信息爆炸的時(shí)代步伐。班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛(ài)戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。

"愛(ài)"是永恒不變的話題。魏書(shū)生在班主任工作藝術(shù)中提到：愛(ài)是現(xiàn)代教育的第一法則。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有現(xiàn)代教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有真誠(chéng)，沒(méi)有愛(ài)的的工作藝術(shù)是"騙人術(shù)"。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，班主任老師就是愛(ài)之神，是智慧之神，要用愛(ài)和智慧的魔棒把學(xué)生變成美麗、善良而又充滿智慧的天使。學(xué)生在困難的時(shí)候需要我們幫助，在失敗時(shí)需要我們鼓勵(lì)，在成功時(shí)需要我們贊賞。

2.走進(jìn)學(xué)生心靈

俗話說(shuō)，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，對(duì)每個(gè)學(xué)生要采取不同的教育方法，特別是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。

了解學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。班主任要主動(dòng)和學(xué)生交流，培養(yǎng)在學(xué)生中的親和力，創(chuàng)設(shè)自己的信息渠道，而且這個(gè)渠道是多方位、多層面的，信息源有授課老師、班干部、一般同學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也有雙差生，這樣才能做到"兼聽(tīng)則明"。特別是當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)時(shí)，我們更要觀察入微，及時(shí)與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，我們要鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛(ài)，才會(huì)向班主任吐露實(shí)情。只有真正做到從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，才能真正融入學(xué)生中，與同學(xué)交心，解決問(wèn)題。

3.發(fā)揮教師的激勵(lì)性和導(dǎo)向性作用

只有當(dāng)班主任懷揣滿腔熾熱的愛(ài)，心里時(shí)刻裝著學(xué)生時(shí)，學(xué)生的心里才會(huì)有你班主任；只有當(dāng)班主任真正地愛(ài)學(xué)生了，學(xué)生們才會(huì)聽(tīng)從你的教導(dǎo)，你的教育才會(huì)收到好的效果。"親其師，信其道"，班主任愛(ài)護(hù)關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理。愛(ài)學(xué)生，是指愛(ài)所有的學(xué)生，杜絕偏愛(ài)。"漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)"。做老師就以公正的態(tài)度、發(fā)現(xiàn)的目光、寬廣的胸懷，影響激勵(lì)學(xué)生。多贊美學(xué)生，幫助其成長(zhǎng)。教育學(xué)生是一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)快樂(lè)無(wú)比的工作。儒家主張過(guò)猶不及，辯證法講究一個(gè)"度"。我們作為班主任老師應(yīng)該潛心研究班主任管理藝術(shù)，在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生飽含深情的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要明確愛(ài)的目的，講究愛(ài)的方式，把握愛(ài)的尺度。做到不瘟不火，恰到好處，寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛(ài)。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，但班主任老師只要用"愛(ài)"這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛(ài)心，和學(xué)生成為知心朋友，就能達(dá)到"親其師而信其道"的目的，就會(huì)收獲更多的成功和喜悅。

當(dāng)然新課改理念下班主任如何做好班級(jí)工作，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班主任工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，學(xué)生的良好個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

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