胡瑞年

[摘 要] “紅色文化資源”是寶貴的精神財(cái)富，具有獨(dú)特的資源優(yōu)勢和教育價(jià)值。推進(jìn)“紅色文化資源”在高校思想政治教育中的有效運(yùn)用，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要?！凹t色文化資源”依托“紅色文化資源”，注重“以文化人、以文育人”，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，以期為提高大學(xué)生思想政治教育的針對性、實(shí)效性、吸引力、感染力和說服力，提供理論依據(jù)和實(shí)踐價(jià)值。

[關(guān)鍵詞] 紅色文化資源；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展；立德樹人

[中圖分類號(hào)] D64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1002-8129（2017）06-0007-08

全國高校思想政治工作會(huì)議2016年12月7日至8日在北京召開。習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話：“高校思想政治教育工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本性問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！绷?xí)總書記在講話中從黨和國家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對新時(shí)期高校思想政治工作的使命、目標(biāo)、原則和任務(wù)進(jìn)行了深入闡述，提出了明確要求。實(shí)踐證明，高校的思想政治工作抓住了、抓好了，就能沿著正確方向前進(jìn)；放松了，丟棄了，就會(huì)迷失方向。當(dāng)前，高校將“紅色文化資源”融入大學(xué)生思想政治教育，緊緊“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”，做到“以理服人、以情感人、以行導(dǎo)人”，努力“體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性”，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義高校建設(shè)新局面，顯得尤為重要。

一、“紅色文化資源”的內(nèi)涵

“紅色文化資源”是指在革命戰(zhàn)爭年代和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，由中國共產(chǎn)黨人、先進(jìn)知識(shí)分子和全體人民群眾共同創(chuàng)造，并繼承弘揚(yáng)下來的一種文化，這種文化可以為我們今天開發(fā)和利用，而且可以轉(zhuǎn)化成一種教育資源價(jià)值、經(jīng)濟(jì)資源價(jià)值、實(shí)踐資源作用，彰顯時(shí)代精神內(nèi)涵，一種精神和物質(zhì)的總和。

“紅色文化資源”主要包括：革命戰(zhàn)爭時(shí)期形成的井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神；新中國建立后在社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期形成的抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、紅旗渠精神、焦裕祿精神、雷鋒精神；改革開放新時(shí)期形成的“98抗洪”精神、抗擊非典精神、抗震救災(zāi)精神、“載人航天”精神等等，以及反映這些精神的遺跡、文物、文章詩歌、博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等等?！凹t色文化資源”包含精神和物質(zhì)兩個(gè)層面的內(nèi)容，其中以精神層面為主。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是一項(xiàng)民心工程、希望工程、社會(huì)工程。全社會(huì)都要關(guān)心大學(xué)生的成長和發(fā)展，支持大學(xué)生思想政治教育工作，努力營造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會(huì)環(huán)境?！凹t色文化資源”由于其形式多樣，資源豐富、直觀生動(dòng)等特點(diǎn)，在大學(xué)生思想政治教育中最能夠發(fā)揮重要作用，成為高校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效平臺(tái)，成為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)的重要載體。因此，只有扎根中國大地，不斷從歷史傳統(tǒng)與當(dāng)下實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，大學(xué)才不會(huì)丟失民族之魂、文化之根和自信之源。

二、“紅色文化資源”在高校思想政治教育中的作用

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育，深入開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育”。將豐富生動(dòng)的“紅色文化資源”融入大學(xué)思想政治教育過程中，“凝聚正能量，共筑中國夢”，讓學(xué)生身心受到革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)、紅色文化的感染和熏陶，可以說是其他教育形式所無法替代的。

（一）確保了大學(xué)生思想政治教育的方向

“紅色文化資源”是在中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)廣大人民在進(jìn)行革命斗爭的艱苦歷程中形成的，天然地具有思想政治教育的導(dǎo)向功能?；仡櫢锩徒ㄔO(shè)的歷程，在腥風(fēng)血雨的艱難歲月里，是有了堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念，才激勵(lì)著革命者克服種種困難和挫折，在極端艱難困苦的條件下戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人，取得了革命的最終勝利，創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。中國共產(chǎn)黨人在革命斗爭過程中形成的思想文化和崇高革命精神，就是堅(jiān)定正確的理想信念的凝聚和升華?！凹t色文化資源”蘊(yùn)含著許多生動(dòng)感人的革命事跡，直觀生動(dòng)，感染力強(qiáng)，符合當(dāng)代大學(xué)生思想活絡(luò)、求知欲強(qiáng)的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對革命前輩的光輝業(yè)績無限崇敬，具有接受和弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)的內(nèi)在動(dòng)力?！凹t色文化資源”教育引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，培養(yǎng)愛國情感和高尚品質(zhì)，在主動(dòng)參與過程中潛移默化地接受熏陶，使他們堅(jiān)定革命理想和共產(chǎn)主義信念，確保了大學(xué)生思想政治教育的方向。

（二）豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢。開展思想政治教育工作，就是要對大學(xué)生深入持久地開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義以及中華民族精神教育，使廣大大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?！凹t色文化資源”中蘊(yùn)涵的為人民服務(wù)的精神，實(shí)事求是、敢闖新路的創(chuàng)新精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、艱苦奮斗精神等，內(nèi)涵豐厚，為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。對于當(dāng)代青年大學(xué)生，充分運(yùn)用“紅色文化資源”進(jìn)行思想政治教育，可以對他們進(jìn)行中國革命傳統(tǒng)教育，中國近現(xiàn)代史教育，艱苦奮斗精神等革命精神教育，幫助他們認(rèn)識(shí)中國國情，體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，是來之不易的，必須倍加珍惜，從而使他們樹立民族自尊心、自信心和自豪感，弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。同時(shí)，肩負(fù)起建設(shè)“雙一流”大學(xué)的使命，提高思想政治素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者，“讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春飛揚(yáng)的動(dòng)力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量”。

（三）拓展了大學(xué)生思想政治教育的方法和途徑

思想政治工作本質(zhì)上是一個(gè)釋疑解惑的過程，應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人生應(yīng)該在哪方面用力、對誰用情、如何用心、做什么樣的人。遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，“沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法”，使思想政治工作始終貼近青年，“潤物細(xì)無聲”地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量?！凹t色文化資源”具有教育的內(nèi)涵性，可以為高校思想政治教育教學(xué)提供豐厚的優(yōu)質(zhì)資源和成果支撐。以“紅色文化資源”為載體，可開發(fā)提煉出包括馬克思主義理論教育、理想信念教育、民族精神教育、行為規(guī)范教育等在內(nèi)的整個(gè)思想教育的內(nèi)容體系?！凹t色文化資源”在各地廣泛存在，形式多樣，只要根據(jù)本土優(yōu)秀文化實(shí)際，結(jié)合大學(xué)生專業(yè)特長及身心發(fā)展特點(diǎn)，深入挖掘，利用“紅色文化資源”內(nèi)涵的豐厚性和表現(xiàn)形式的多樣性，創(chuàng)造出靈活多樣的利用形式，就可以極大地豐富大學(xué)生思想政治教育的方式方法和手段。因此，積極開發(fā)和運(yùn)用“紅色文化資源”是創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)的良好載體和有效途徑。endprint

三、依托“紅色文化資源”，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息化發(fā)展具有“跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)、連接一切”等主要特征，給大學(xué)生思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)、新要求和新任務(wù)，也提供了新機(jī)遇。時(shí)下高校學(xué)生大多是“95后”，朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信。但他們知識(shí)體系搭建尚未完成，價(jià)值觀塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，因此需要加以正確引導(dǎo)。思想政治工作如果老一套，缺乏親和力與針對性，就不能滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，就很難取得實(shí)效。加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作，所以必須革弊布新，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）“人性化”與“主體化”，確保發(fā)展理念創(chuàng)新

重視教育就是重視未來，重視教育才能贏得未來。馬克思曾說，未來新社會(huì)是“以每個(gè)人的全面而自由的發(fā)展為基本原則的社會(huì)形式”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對物質(zhì)生活和精神生活的要求逐漸提高，將聚焦目標(biāo)從物的追求轉(zhuǎn)變到人的全面發(fā)展上來，對生存與尊嚴(yán)、發(fā)展與自由、權(quán)利與義務(wù)的追求更加強(qiáng)烈，大學(xué)生也更加關(guān)注自身的發(fā)展問題。思想政治教育只有圍繞中心工作來開展，才能解決“兩張皮”的問題。眾所周知，發(fā)展是教育的永恒主題，教育的目的從根本上說就是要促進(jìn)人的發(fā)展。事實(shí)上，學(xué)生最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，最根本的利益是發(fā)展。近年來，不少高校提出和實(shí)踐“以生為本”的工作理念，強(qiáng)調(diào)“處處講求尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，乃至依靠學(xué)生、塑造學(xué)生，處處從方便、體貼、適合學(xué)生的需要的角度思考問題、開展工作”。因而必須做到以下兩點(diǎn)：

1.“人性化”。為了讓學(xué)生人性化發(fā)展，就要堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以馬克思主義為指導(dǎo)，深刻把握加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變對人才的要求，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)理念更新、人才培養(yǎng)體制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式革新，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立全面發(fā)展、終身學(xué)習(xí)、多樣化成才的理念，擴(kuò)展教育的內(nèi)容，拓展教育的時(shí)空范圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，“著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力”“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”“適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)對外開放的要求，培養(yǎng)大批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、能夠參與國際事務(wù)和國際競爭的國際化人才”。大學(xué)生思想政治教育的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是為了學(xué)生的發(fā)展，“以理想信念指引教書育人；以道德情操踐行言傳身教；以扎實(shí)學(xué)識(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范統(tǒng)一；以仁愛之心不輟問道和反哺社會(huì)”。通過思想政治教育促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重人性化，增強(qiáng)實(shí)效性。

2.“主體化”?！爸黧w教育論”反對把受教育者僅僅看作教育活動(dòng)的對象，主張教育的主體性體現(xiàn)為受教育者的主體性、教育者的主體性和教育決策者的主體性；把基本的著眼點(diǎn)放在受教育者的主體性上，強(qiáng)調(diào)在教育目的上使受教育者形成實(shí)現(xiàn)歷史責(zé)任和人生理想的價(jià)值目標(biāo)和實(shí)踐能力，在教育過程中發(fā)揮受教育者的主體性，激發(fā)受教育者自我教育、自我管理、自我提高的能力和積極性。作為一名“青春正當(dāng)時(shí)”的“九五”后大學(xué)生，“思想碰撞多，人生夢想多，社會(huì)誘惑多”，崇尚發(fā)展自我、展現(xiàn)自我、成就自我；后者自身也擔(dān)負(fù)著教育者的角色，在一定范圍和程度上發(fā)揮著主導(dǎo)性作用。因此，加強(qiáng)新形勢下高校思想政治教育工作，在理念上強(qiáng)調(diào)自我發(fā)展的主體性，就應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的主動(dòng)性。一方面，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生主體地位，激發(fā)其主人翁意識(shí)和責(zé)任感，提高其實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的能力；另一方面，要精心組織“兩學(xué)一做”、思政沙龍、主題論壇和學(xué)術(shù)研討等教育活動(dòng)，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從“學(xué)會(huì)”—“會(huì)學(xué)”的根本性轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生自我教育的自覺性和積極性，形成“人格自尊、心理自強(qiáng)、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理”的良好局面。

（二）“科學(xué)化”與“靈活化”，確保體制機(jī)制創(chuàng)新

“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”。長期以來，我國大學(xué)生思想政治教育逐步形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制，發(fā)揮“把方向、管大局、作決策、保落實(shí)” 的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，形成了“學(xué)校-職能部門-院系-年級(jí)-班級(jí)”的層級(jí)式管理體制和工作機(jī)制。這種領(lǐng)導(dǎo)管理體制和工作機(jī)制，有利于重視大學(xué)生思想政治教育工作，有利于宏觀管理和具體任務(wù)的落實(shí)。但職能部門過多，不利于統(tǒng)籌規(guī)劃，各職能部門各負(fù)其責(zé)，不利于形成合力；管理與運(yùn)行層次過多，容易導(dǎo)致重事務(wù)輕教育，先管理后教育，管理育人的功能發(fā)揮不佳，不利于思想政治教育工作者積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮；容易導(dǎo)致教育信息傳遞過程中的耗損，不利于充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，影響教育的成效。因而應(yīng)從以下兩方面著力：

1.“科學(xué)化”。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對我國社會(huì)管理創(chuàng)新提出了新的要求。同樣，也對大學(xué)生思想政治教育的體制機(jī)制提出了創(chuàng)新的要求，要求組織架構(gòu)更加科學(xué)化，機(jī)制運(yùn)行更加靈活化，切實(shí)將“育人為本、德育為先、能力為重”的要求落實(shí)到實(shí)處，真正發(fā)揮全員育人的作用。具體來說，一是要求大學(xué)生思想政治教育的機(jī)制體制，應(yīng)逐步從多鏈條的層級(jí)化、分散化的職能部門設(shè)置向“扁平化”、大學(xué)生工作“體系化”轉(zhuǎn)變，從行政管理模式向以學(xué)生為主體的發(fā)展型管理、服務(wù)型管理、包容性管理、參與型管理、協(xié)作性管理、預(yù)防性管理和保障型管理模式轉(zhuǎn)變，從一維向度的工作考核到多維向度的效果評(píng)估轉(zhuǎn)變；二是要求大學(xué)生教育管理要根據(jù)《教育法》《高等教育法》和相關(guān)法規(guī)依法進(jìn)行，從偏重追求教育管理效率價(jià)值向尊重和保障學(xué)生合法權(quán)益的價(jià)值取向轉(zhuǎn)變，從“從嚴(yán)從細(xì)管理”向適當(dāng)使用法律保留原則轉(zhuǎn)變，從偏重結(jié)果的實(shí)體正義向注重程序正當(dāng)和證據(jù)保全轉(zhuǎn)變，將法制化的水平作為衡量學(xué)生教育管理科學(xué)化程度高低的重要依據(jù)。

2.“靈活化”。加強(qiáng)新形勢下思想政治教育工作，必須創(chuàng)新教育方式，通過網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)場教育、文體活動(dòng)、主題班團(tuán)會(huì)教育活動(dòng)、典型示范教育，體現(xiàn)和保證靈活化。一是充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性、便捷性，加快構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)思政為主體，以校園思政網(wǎng)站、QQ群、微博、微信等為補(bǔ)充的教育網(wǎng)絡(luò)體系；二是有計(jì)劃地組織學(xué)生走出校門、深入社會(huì)，或?qū)嵉乜疾旎騾⒂^學(xué)習(xí)或掛職鍛煉，接受直觀而深刻的現(xiàn)場教育和實(shí)踐教育；三是在不失嚴(yán)肅性的前提下精心設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑、豐富多彩校園文體活動(dòng)，寓教育于學(xué)生群體喜聞樂見的活動(dòng)形式中；四是因時(shí)制宜，圍繞學(xué)校一定時(shí)期內(nèi)的重點(diǎn)工作，開展主題鮮明的教育活動(dòng)，使思政教育與學(xué)習(xí)、工作緊密結(jié)合，相得益彰；五是通過挖掘、宣傳優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，進(jìn)行典型示范教育，積極營造全?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”的良好氛圍；六是區(qū)分思想問題和實(shí)際困難，把教育學(xué)生與關(guān)心學(xué)生有機(jī)結(jié)合起來，通過實(shí)實(shí)在在的“傳、幫、帶”活動(dòng)進(jìn)行“滲透式”教育。endprint

（三）“精細(xì)化”與“生活化”，確保方式方法創(chuàng)新

高校思想政治工作既是我國高校的特色，又是辦好我國高校的優(yōu)勢，是一項(xiàng)事關(guān)中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人、國家長治久安的“戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才?！鄙鐣?huì)轉(zhuǎn)型中經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和高等教育的發(fā)展，也導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育環(huán)境更加復(fù)雜，影響因素更加多樣。因此大學(xué)生自身的思想行為呈現(xiàn)個(gè)體多樣性的特征，他們思想活躍、積極、進(jìn)取，但思想信念比較模糊，個(gè)性獨(dú)立、樂觀、張揚(yáng)，自主意識(shí)、競爭意識(shí)強(qiáng)，價(jià)值觀念多元、務(wù)實(shí)、自我，功利性取向明顯，道德選擇困惑，知行缺乏統(tǒng)一性，網(wǎng)絡(luò)成為重要的生活工具，但媒介素養(yǎng)欠缺等等。這都要求大學(xué)生思想政治教育必須緊跟時(shí)代和學(xué)生個(gè)性特征的變化，在方式方法上要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化與生活化。

1.“精細(xì)化”。精細(xì)化是一種現(xiàn)代管理理念，“求精”強(qiáng)調(diào)決策的科學(xué)性，追求最佳、最優(yōu)的解決方案；“求細(xì)”強(qiáng)調(diào)實(shí)施的過程性，細(xì)節(jié)決定成敗，要仔細(xì)、細(xì)微地對待每一個(gè)環(huán)節(jié)和流程，在“精心”“精細(xì)”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)“精品”。大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化，就是要逐漸以“大鍋飯”的群體教育為主向注重分層分類的群體教育與強(qiáng)調(diào)個(gè)體適應(yīng)性的個(gè)別教育發(fā)展，逐漸由軟約束的隨意性活動(dòng)向注重目標(biāo)和規(guī)劃的制定轉(zhuǎn)變，由簡單策劃實(shí)施向注重過程控制轉(zhuǎn)變，由實(shí)施完了就完了的經(jīng)驗(yàn)型向注重質(zhì)量評(píng)估轉(zhuǎn)變。大學(xué)生思想政治教育的精細(xì)化，需要高素質(zhì)的思想政治工作者，這就要求要進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的“專業(yè)化、職業(yè)化、專家化”建設(shè)，努力使他們成為思想政治教育的“行家里手”。

2.“生活化”。教育的生活化，是教育應(yīng)從“理想世界”回歸到“生活世界”。長期以來，大學(xué)生思想政治教育存在目標(biāo)理想化、內(nèi)容知識(shí)化、價(jià)值工具化、過程教條化的傾向，使得思想政治教育難以實(shí)現(xiàn)“入眼、入耳、入腦、入心”，難以做到“真學(xué)、真信、真懂、真用”。大學(xué)生思想政治教育的生活化就是要“貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活”，重視學(xué)生的個(gè)體差異，在思想政治教育的目標(biāo)上，堅(jiān)持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合，既以培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定的接班人為目標(biāo)，又要注重培養(yǎng)文明道德素質(zhì)優(yōu)良的建設(shè)者；在思想政治教育的內(nèi)容上，要將教育內(nèi)容融入學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)生活中思考人生，在深入生活中認(rèn)知世界，在成人做人中提高價(jià)值追求，在回應(yīng)回答學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問題中澄清和堅(jiān)定認(rèn)識(shí)；在思想政治教育的載體上，要堅(jiān)持顯性載體和隱形載體相結(jié)合，物質(zhì)載體與精神載體相結(jié)合，課程載體與活動(dòng)載體相結(jié)合，解決教育載體與管理服務(wù)載體相結(jié)合；在思想政治教育的實(shí)施上，要注重時(shí)代話語體系的運(yùn)用，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，注重平等互動(dòng)中的疏導(dǎo)，注重交際施教中的示范。

（四）“課堂化”與“社會(huì)化”，確保途徑載體創(chuàng)新

馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！彼枷胝谓逃皇庆o態(tài)和僵化的施教，而是在一定社會(huì)關(guān)系和社會(huì)聯(lián)系中進(jìn)行的動(dòng)態(tài)性社會(huì)性活動(dòng)，實(shí)質(zhì)是豐富和發(fā)展受教育者的本質(zhì)，使受教育者能更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代要求。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境逐漸由封閉的校園環(huán)境、現(xiàn)實(shí)環(huán)境向社會(huì)環(huán)境、虛擬環(huán)境擴(kuò)展，社會(huì)因素對大學(xué)生思想道德的影響更加深刻，這就要求大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持教育育人與實(shí)踐育人相結(jié)合，建設(shè)學(xué)生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的思想政治理論課，“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，在堅(jiān)持課堂化的同時(shí)，要更加注重社會(huì)化的新要求。教師由“主演”變成“導(dǎo)演”，學(xué)生則由“觀眾”變成“主演”。

1.“課堂化”。高校思想政治工作的成效在很大程度上取決于教師上課“走不走心”，表現(xiàn)為思政課水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢?！坝幸馑肌比缃褚呀?jīng)成為很多大學(xué)生評(píng)價(jià)一門課程的重要“指標(biāo)”。大學(xué)生思想政治教育的課堂化，就是要堅(jiān)持思想政治理論課的主渠道，堅(jiān)持不懈地用中國特色社會(huì)主義理論武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立中國特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義信念；要發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課和其他課程的育人作用，提高用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)各種社會(huì)思潮的責(zé)任意識(shí)與能力水平；重視思想政治教育“課堂教育、文化熏陶、實(shí)踐感知、典型引導(dǎo)”的體系化，心理健康教育“育性、啟智、強(qiáng)能、激力、健心、導(dǎo)行”，形勢與政策教育“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，完美演繹“課前準(zhǔn)備、課內(nèi)學(xué)習(xí)、課后任務(wù)、心靈家園”四部曲，及時(shí)回答學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題，化解學(xué)生思想上的困惑，從“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生把準(zhǔn)人生奮斗的“方向盤”，努力激活青春奮進(jìn)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。

2.“社會(huì)化”。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)首要的和基本的觀點(diǎn)，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)也是在自身實(shí)踐活動(dòng)的參與與體驗(yàn)中獲得認(rèn)知、行為驗(yàn)證中獲得發(fā)展的。大學(xué)生的成長經(jīng)歷，主要是在學(xué)校度過，接受教育的模式主要是課堂教育，這不僅讓大學(xué)生對社會(huì)的感性認(rèn)識(shí)較為缺乏，也影響了學(xué)校教育內(nèi)容的認(rèn)同、接受和內(nèi)化。大學(xué)生思想政治教育的社會(huì)化，一是要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，用理論教育解釋現(xiàn)實(shí)，用社會(huì)現(xiàn)實(shí)證明理論，從而用科學(xué)的理論指導(dǎo)自身的實(shí)踐；二是要注重發(fā)揮社會(huì)資源的育人作用，使社會(huì)教育、家庭教育與學(xué)校教育形成合力；三是“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”，要注重實(shí)踐教學(xué)、紅色文化教育、軍事教育、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明、勤工助學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、寒暑假社會(huì)實(shí)踐等育人作用的發(fā)揮，讓學(xué)生在了解社會(huì)中認(rèn)識(shí)社會(huì)，在理解社會(huì)中提高思想認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中升華知識(shí)、提高素質(zhì)，將愛國熱情和成長成才的強(qiáng)烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建成小康社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)。

（五）“現(xiàn)實(shí)化”與“信息化”，確保管理手段創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，代表著最新的、最受歡迎的技術(shù)應(yīng)用，已經(jīng)成為思想和知識(shí)傳播及其發(fā)酵的重要領(lǐng)域，善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)做好思想政治工作已經(jīng)成為新要求?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器，成為意識(shí)形態(tài)較量的重要戰(zhàn)場，對青年大學(xué)生的影響越來越大。事實(shí)上，學(xué)生喜歡和教師在微信或微博“互粉”，說明高校思想政治工作中要打造理論主陣地和網(wǎng)絡(luò)新陣地的統(tǒng)籌的新平臺(tái)，要形成網(wǎng)上網(wǎng)下相互呼應(yīng)的思想政治教育工程，既要能進(jìn)行網(wǎng)下說理性教學(xué)，也能進(jìn)行網(wǎng)上圖文式展示，又能進(jìn)行線上線下的聯(lián)合解說。通過新媒體，學(xué)生和教師拉近了距離；教師能夠更好地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。就此，有兩點(diǎn)必須做好：endprint

1.“現(xiàn)實(shí)化”?！疤な粲?、抓鐵有痕”。高校思想政治工作做得如何，直接影響青年學(xué)子的思想觀念、價(jià)值取向、精神風(fēng)貌，關(guān)乎一代青年的成長成才。大學(xué)生思想政治教育手段的現(xiàn)代化，要“真抓、狠抓、恒抓”。一是要強(qiáng)調(diào)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，積極開發(fā)“課堂教學(xué)App”“以崇高理想引領(lǐng)學(xué)生，以特色理論武裝學(xué)生，以身邊模范帶動(dòng)學(xué)生，以組織關(guān)懷凝聚學(xué)生”，開展喜聞樂見的教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力；二是要運(yùn)用多學(xué)科研究成果，對傳統(tǒng)思想教育手段加以改造和整合，讓傳統(tǒng)手段在富于時(shí)代氣息中創(chuàng)新發(fā)展。注重顯性教育和隱性教育相結(jié)合，充分挖掘高校深厚的文化底蘊(yùn)，“以文化人、以文育人”，貼近師生，增強(qiáng)思想政治工作的力度；注重傳統(tǒng)媒體和新興媒體相結(jié)合，在提升傳統(tǒng)媒體影響力的基礎(chǔ)上，優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)媒體的深度融合，使“文字有力、廣播有聲、圖片有意”，增強(qiáng)思想政治工作的廣度。

2.“信息化”。青年學(xué)子喜歡“說網(wǎng)話、辦網(wǎng)事、過網(wǎng)日”，高校思想政治工作要深刻融入立德樹人的全過程和各個(gè)環(huán)節(jié)，以精進(jìn)的態(tài)度、創(chuàng)新的意識(shí)、多元的格局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“校內(nèi)+校外”“課內(nèi)+課外”“網(wǎng)上+網(wǎng)下”等各方面資源和力量，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+思想政治”的獨(dú)特育人功能。大學(xué)生思想政治教育手段的信息化，一是要求要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，分析和研判學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)思想政治教育的科學(xué)性和預(yù)測性；二是要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)思想政治教育的網(wǎng)站、微博、微信、客戶端等載體的建設(shè)，運(yùn)用各種新媒體主動(dòng)占領(lǐng)思想政治教育新陣地，構(gòu)建立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，牢牢掌握新媒體時(shí)代高校思想政治教育的主動(dòng)權(quán)和話語權(quán)；三是要適應(yīng)現(xiàn)代信息傳播的規(guī)律和當(dāng)代大學(xué)生信息接收的特點(diǎn)，采取“線上+線下”的方式，善于對已有信息進(jìn)行思想政治教育加工，主動(dòng)搶占網(wǎng)絡(luò)育人新陣地，在引導(dǎo)中快捷地傳播思想政治教育信息，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自主辨別、選擇、使用信息的能力。

總之，“紅色文化資源”內(nèi)涵豐富、形式多樣、功能獨(dú)特，是優(yōu)質(zhì)高等教育資源，對于高校思想政治教育內(nèi)容的充實(shí)、方向的確保、實(shí)施的有效性等具有重要的價(jià)值。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思政治教育，將“紅色文化資源”通過“教學(xué)融入、文化感染、實(shí)踐體驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)滲透”，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新”，不斷增強(qiáng)思想政治教育的親和力和針對性、時(shí)代感和吸引力。因此，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆六中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神以及治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，增強(qiáng)“道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，以改革創(chuàng)新引領(lǐng)高校思想政治工作，不斷提高廣大學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，把思想政治工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為高校發(fā)展優(yōu)勢，牢固樹立“政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

[參考文獻(xiàn)]

[1]教育部思想政治工作司.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要文獻(xiàn)選遍（1978—2014）[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2015.

[2]周琢虹.論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的有效運(yùn)用[J].思想政治工作，2009，（2）.

[3]彭希林，喬湘平.紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用的途徑研究[J].思想政治教育研究，2013，（6）.

[4]張 顥.論紅色資源開發(fā)在高校思想政治教育中的作用[J].前沿，2007，（7）.

[5]堅(jiān)持走自己的高等教育發(fā)展道路

——一論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高校思想政治工作會(huì)議講話[N].人民日報(bào)，2016-12-09.

[6]始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向——

二論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高校思想政治工作會(huì)議講話[N].人民日報(bào)，2016-12-10.

[7]沿用好辦法 改進(jìn)老辦法 探索新辦法——三論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記高校思想政治工作會(huì)議講話[N].人民日報(bào)，2016-12-11.

[責(zé)任編輯：曾 菡]endprint