毛景

[摘要]翻轉課堂打破了傳統(tǒng)的以教師為中心，班級學生集體學習，根據(jù)所學內容完成相應任務的教學模式。其以學生為核心，教師作為學生學習活動的監(jiān)控者、指導者的新模式更有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)。本文通過對翻轉課堂教學模式的分析，探究其在高職英語課程教學中的應用，以提高課堂教學效果及學生學習能力。

[關鍵詞]翻轉課堂；教學模式；高職英語；課堂教學效果；學習能力

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）20-0154-02

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對技術應用型人才的需求日益迫切，高職教育發(fā)展也呈現(xiàn)良好態(tài)勢。英語教學是高職教育的一個有機組成部分，英語是高職學生應掌握的一門技能，是其綜合職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學基本要求》于2000年就明確提出“以實用為主，以應用為目的”的教學英語課程的教學目標是重在培養(yǎng)學生的語言應用能力。傳統(tǒng)的英語教學注重知識點的學習，學生輸入的內容較多，輸出相對較少。因此一線英語老師也一直在探討如何提高學生的學習能力。隨著近年來信息技術的不斷進步，越來越多的技術手段，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、慕課，微課等涌入教育領域。教育部頒布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》強調應推動信息技術與高校教育的深度融合。受多方面的影響，基于微視頻的翻轉課堂教學模式對高職英語課程教學有很大的啟示。

一、翻轉課堂的起源及理論依據(jù)

（一）翻轉課堂的起源

在2007年，美國兩名化學教師喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯提出翻轉課堂的理念。為了幫助缺課的學生補課，他們使用屏幕捕捉軟件錄制教學視頻，并上傳到網(wǎng)絡，供這部分學生學習。后來這些在線教學視頻被更多學生接受并廣泛傳播。

（二）翻轉課堂的理論依據(jù)

20世紀60年代末70年代初，美國芝加哥大學教授布魯姆提出“為掌握而學，為掌握而教”的教學理論。他認為每個學生的潛能都基本一樣，都應享有同樣的受教育機會，學生的學習差異則在于學生對學習的時間量需求不同。

構建主義學習理論認為學習的過程主要在于學習者根據(jù)自己所學知識，結合經(jīng)驗、與外界的互動自主構建知識，而不是教師傳授知識，學生被動接受，學生應主動學習。

自組織學習理論強調任何人都可以教會自己及同伴某種知識與技能，可以通過探究、交流完成知識的創(chuàng)新。

前蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論提出每個人的心理都存在最近發(fā)展區(qū)，教育者如能找到學生的最近發(fā)展區(qū)，則能加速學生的發(fā)展。因此教師在教育過程中占主導地位。

在信息時代的背景下，信息技術帶來了學習的革命，課堂教學模式也隨之發(fā)生變化，翻轉課堂應運而生。

二、翻轉課堂和傳統(tǒng)課堂的對比

翻轉課堂譯于“flipped classroom”，是指重新調整課堂內外時間的分配，將學習的主動權還給學生。和傳統(tǒng)的教學模式相比，主要側重兩個方面的轉變：

（一）角色的改變

傳統(tǒng)的課堂中教師是整堂課的中心，教師傳授學生知識，學生理解消化。翻轉課堂中學生是學習的主宰者，教師扮演課堂的組織者、學生學習過程的監(jiān)控者和指導者。翻轉課堂更能充分發(fā)揮出學生的自主學習能力。

（二）課堂教學模式的轉變

課堂教學模式包含課前、課中和課后三個部分。傳統(tǒng)課堂教學模式課前教師的主要任務則是備課，準備相關教學材料；課中教師進行知識的講解及傳授，學生被動的學習新知識；課后學生鞏固所學習知識，并完成相應的作業(yè)任務。在翻轉課堂教學模式中，課前教師備課，準備教學材料，并布置學習任務，學生則需自主完成學習任務；課中主要進行答疑解惑，交流反思；課后學生可進行知識的鞏固。和傳統(tǒng)課堂教學模式相比，翻轉課堂更注重課外進行知識的學習、傳遞，課上進行知識的內化。翻轉課堂教學中學生參與的活動較多，課上師生互動、學生之間的交流機會較多，既提高了學生的學習興趣，又鍛煉了他們的學習能力。

三、翻轉課堂在高職英語教學中的實踐

由于很多學生已經(jīng)適應了灌輸式教學模式，更注重的是語法的學習，閱讀，寫作的訓練，高職英語教學能更好地使用翻轉課堂教學模式，其更注重的是學生的交際能力，聽說能力的提高。對于高職學生來說，英語作為一門必修課，是學生畢業(yè)后求職需掌握的必備能力。我校自2014年，非英語專業(yè)的學生除紙質教材，使用培生集團的朗文交互英語學習平臺，可更好的實現(xiàn)課堂的翻轉。本文主要以聽說課中的——Job interview為例探究翻轉課堂在高職英語教學中的應用。

借鑒國內外優(yōu)秀的翻轉課堂教學成果，結合高職英語學生的學習特點，整個教學模式包含課上和課下兩個部分。課下主要指教學材料準備、布置學習任務、學生自主學習并提出問題及課后知識的鞏固。課上包含問題的反饋、討論交流、匯報展示及教學評價。翻轉課堂教學模式學生課下的學習所占比例較大，具體教學過程如下：

（一）課前準備

1.教學準備

一堂課的學習，離不開精心的教學設計，首先教師要了解班級學生的學習基礎，明確本次課的教學目標、教學重難點和教學手段。Job interview是每個學生就業(yè)都會經(jīng)歷的一個過程，因此本節(jié)課的教學目標就是通過學習，學生可以用英語句型進行職場面試。

2.制定學生學習任務單

教師通過平臺中的“消息”功能發(fā)布教學任務，幫助學生熟悉本次課的教學目標，讓學生了解課前需使用的學習手段，需完成的學習任務。

3.視頻學習

教師完成課件、教學資料的上傳，要求學生觀看speaking部分的視頻，學習對話中的重點詞匯、短語及句型。學生可根據(jù)自身的學習能力，自行安排學習時間、次數(shù)，使每一個學生都可以有效地完成視頻內容的學習。

4.資料的搜集

課本的知識內容受限，而互聯(lián)網(wǎng)不受時空、區(qū)域的限制，學生可以利用網(wǎng)絡資源搜集大量的信息。教師使用平臺中的“作業(yè)”功能發(fā)布此次學習任務。學生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的資源，搜索和求職相關的材料，了解面試中面試官容易問到的問題，并搜索面試中需注意的禮儀。資料搜集好之后，學生以小組為單位通過平臺提交作業(yè)。

5.師生討論

教師通過平臺中的教師端監(jiān)控學生的學習過程，提醒未完成任務的學生。通過微信群實現(xiàn)師生互動，了解學生學習過程中遇到的問題，并進行在線答疑幫助。

（二）課中教學

1.課前任務檢查

通過學生的學習反饋及對話的展示了解學生學習情況，糾正學生易犯錯的問題并進行正確的引導，如結合學生課前學習遇到的問題通過搶答，補充句子等形式與學生一起交流探索，幫助學生掌握重點短語、句型。

2.小組合作學習

小組合作學習有利于培養(yǎng)學生之間的情感交流，互相帶動，共同學習。同時通過小組活動，增加師生間的交流機會。教師需總結歸納學生課前完成的作業(yè)，列舉面試中容易出現(xiàn)的句型，讓學生以小組為單位進行組與組之間的相互提問，通過小組合作的形式，主動參與知識的學習過程，鍛煉學生動口、動腦解決問題，共同進步。最終小組選派代表進行面試對話展示。

3.創(chuàng)設學習情境

語言的學習是在情境中發(fā)生的。課堂教學離不開具體的社會情境?！陡呗毟邔＝逃⒄Z課程教學基本要求》中強調學生通過課程的學習，能在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務活動中進行簡單的口頭和書面交流，并為今后進一步提高英語的交際能力打下基礎。求職除了面試過程中的問題回答，還需注意很多方面。結合課前學生所搜集的資料，每小組選派一名學生講解面試需注意的禮儀，教師從面試準備、著裝，手勢，語言組織等方面進行總結歸納，使課堂教學與社會融入一體。

4.教學評價

教學評價是指根據(jù)教學目標對教學過程進行判斷，評價學生的學習效果，對學生的學習動機有很大的推動作用。教學評價包含過程性評價及終結性評價兩個部分。傳統(tǒng)的教學評價主要以紙質為主，信息化背景下的教學評價是立體的，多角度的。過程性評價主要指教師通過平臺數(shù)據(jù)監(jiān)控學生的學習過程、完成質量，課上學生活動的參與度、完成度。終結性評價指課堂教學完成后教師可以通過學習平臺發(fā)布投票，學生通過交互英語手機端進入投票界面，從語音、語貌方面為優(yōu)秀小組投票，并結合教師的點評。新的評價模式與傳統(tǒng)的教學評價相比，更體現(xiàn)公平性、合理性。

（三）課后鞏固

知識的學習需反復訓練，鞏固。課后教師發(fā)布任務，學生完成此次課中的短語、句型的內化，并結合面試禮儀的學習，以小組為單位錄制面試小視頻，并發(fā)布到班級微信群。

四、小結

在實行翻轉課堂教學模式一個學期之后，對班級40名學生采用調查問卷，了解他們對翻轉課堂的看法。82%的學生認為翻轉課堂和傳統(tǒng)的課堂相比，學習不受時空的限制，能學到更多的知識，改善了枯燥的課堂教學，增加了自信心。18%的學生認為課下學習任務太多，壓力變大，更喜歡傳統(tǒng)的教學模式。任何一種新的教學理念在實行的過程中都會遇到阻礙。翻轉課堂是教育模式的創(chuàng)新，教師需轉變自己的教學理念，提升信息技術素養(yǎng)，不斷探索實踐，根據(jù)學生的學習能力設置適當?shù)恼n程內容，幫助學生、引導學生適應新的學習模式。

（責任編輯：封麗萍）