馬保君

摘要：新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)初中物理教學(xué)應(yīng)該全面貫徹"以人為本"的育人理念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和生活意識(shí)。從教法改革入手，著力轉(zhuǎn)變師生觀(guān)、教材觀(guān)、成才觀(guān)，明確新課程背景下初中物理教學(xué)的意義和價(jià)值，是提升課堂教學(xué)效率的有效途徑。本文是從教育一線(xiàn)中總結(jié) 出來(lái)的一些做法，僅供參考。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；初中物理教學(xué)；教法改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0189-01

新課程形式下要求，一個(gè)稱(chēng)職的初中物理教師，絕不能"教書(shū)匠"式地"照本宣科"，要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

1.帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)

物理對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不陌生。只要你注意觀(guān)察，在我們身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生種種的物理現(xiàn)象。當(dāng)看到一種物理現(xiàn)象時(shí)你產(chǎn)生過(guò)這樣或那樣的問(wèn)題嗎？為什么有白天黑夜？為什么會(huì)有電閃雷鳴？為什么會(huì)有潮起潮落？為什么有雨后彩虹……，善于觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、和提出生活中遇到的問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、思考、目的明確，興趣高，課本每節(jié)開(kāi)頭都設(shè)有有趣的問(wèn)題，因?yàn)槟憧释麊?wèn)題得到結(jié)果，所以你會(huì)認(rèn)真的看書(shū)、聽(tīng)課、努力的鉆研，直到問(wèn)題得到解決，在不知不覺(jué)中你的知識(shí)會(huì)不斷增長(zhǎng)，能力會(huì)不斷提高，學(xué)習(xí)物理的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。

2.注重小組合作學(xué)習(xí)模式

初中物理課程中滲透進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)模式，要求在教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中教師只是扮演引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，主動(dòng)尋求獲取知識(shí)的多種方法，積極探索學(xué)習(xí)成果的多樣性，同時(shí)要求學(xué)生發(fā)揮集體協(xié)作的精神，共同完成對(duì)某個(gè)問(wèn)題的探究，給每個(gè)學(xué)生提供積極參與合作的機(jī)會(huì)。立足于小組合作學(xué)習(xí)模式方法的前提，教師可以在每節(jié)課之前提出討論題及討論的具體要求，布置小組學(xué)生課前進(jìn)行有關(guān)資料的收集和整理，然后在課堂上輪流然讓小組成員就本周的討論內(nèi)容或者自己關(guān)心的其他內(nèi)容發(fā)表小組一致看法，討論后，老師可以進(jìn)行小結(jié)，也可提出一些需要進(jìn)一步思考的問(wèn)題讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和研究，這樣有利于學(xué)生在相互討論中能做到集思廣益，博采眾長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)群體的智慧和力量，達(dá)到認(rèn)識(shí)上的深化和擴(kuò)展。

初中物理課程教學(xué)中采取小組合作學(xué)習(xí)，能夠明顯突出學(xué)生的主體地位，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改變過(guò)去以教師說(shuō)教為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)參與探究問(wèn)題的體驗(yàn)，獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題、培養(yǎng)能力，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用，突破了一般的記憶、理解和掌握，加深了對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在思想意識(shí)、情感意志、精神境界等方面得到升華。從這個(gè)意義上來(lái)講，初中物理課教學(xué)關(guān)注"合作學(xué)習(xí)"這一新課題，有利于提高學(xué)生物理素質(zhì)和激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)機(jī)，有利于教學(xué)動(dòng)態(tài)資源的優(yōu)化和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有利于深化初中物理課程教學(xué)改革，從而提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

物理學(xué)是對(duì)自然現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀(guān)察和研究的學(xué)科，而這些都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的，處在初中年齡階段的學(xué)生，都是對(duì)新奇事物充滿(mǎn)好奇心理，以驚奇的眼光看世界，求知欲極強(qiáng)，也極易留下深刻的印象，而新奇的物理實(shí)驗(yàn)正好滿(mǎn)足他們的要求。

通過(guò)一次小小的物理活動(dòng)，可以收到了很好的效果，物理學(xué)的大門(mén)已對(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入的求知者敞開(kāi)。在初中的物理教學(xué)過(guò)程中，對(duì)實(shí)驗(yàn)就不能只停留在培養(yǎng)興趣的高度了，而要在好奇和有趣的基礎(chǔ)上將學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察，并明確觀(guān)察的目的，積極思考、加深理解，由現(xiàn)象看本質(zhì)，才是作實(shí)驗(yàn)的真正目的。

3.1 設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，糾正以前的錯(cuò)覺(jué)。由于學(xué)生已有的前概念和認(rèn)識(shí)水平的局限，對(duì)于一些即將進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生與結(jié)果相反的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，最好的解決方法就是先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)糾正學(xué)生的認(rèn)識(shí)，再進(jìn)行分析與解釋其中的物理原理。

例如：①證明大氣壓的存在實(shí)驗(yàn)：將一只玻璃杯灌滿(mǎn)水，用一張塑料卡片蓋在杯口上，再按住卡片把水杯倒過(guò)來(lái)。實(shí)驗(yàn)前學(xué)生認(rèn)為水和塑料卡片都會(huì)掉下來(lái)，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果正好相反。②探究流速大小對(duì)流體壓強(qiáng)的影響實(shí)驗(yàn)：從漏斗口中間向下吹氣，漏斗口下方的乒乓球?qū)?huì)怎樣？學(xué)生認(rèn)為乒乓球?qū)?huì)掉下來(lái)，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果也正好相反。③探究凸透鏡成象規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)光屏上產(chǎn)生實(shí)象時(shí)，如果遮住凸透鏡的一部分，光屏上的象將怎樣變化？學(xué)生認(rèn)為光屏上的是殘缺的象，但實(shí)驗(yàn)結(jié)果是仍然可以得到完整的像，但顯得暗些。同時(shí)，如要光屏上的象向上運(yùn)動(dòng)，則燭焰需要向上還是向下運(yùn)動(dòng)？凸透鏡又需要向上還是向下運(yùn)動(dòng)？借助具體的實(shí)驗(yàn)，要獲得這些問(wèn)題的答案是既簡(jiǎn)單又直觀(guān)。如果離開(kāi)了具體的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)這些問(wèn)題的回答很可能是錯(cuò)誤的；同時(shí)，老師的抽象性解釋也不太容易使學(xué)生馬上理解。

3.2 設(shè)計(jì)物理實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體。對(duì)于一些抽象物理概念、規(guī)律，學(xué)生缺少感性的認(rèn)識(shí)。這時(shí)，我就大膽設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象讓學(xué)生獲得具體化的印象，并得出正確的結(jié)論，從而將抽象的物理問(wèn)題形象化、具體化。

例如：電學(xué)中關(guān)于短路后可能產(chǎn)生的若干個(gè)現(xiàn)象：①電路中電燈兩端被短路后，電燈由亮變?yōu)闇纾礋艚z中無(wú)電流）、同時(shí)電燈兩端的電壓為0；②電源被短路后電流很大等知識(shí)點(diǎn)的闡述都可以通過(guò)設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)來(lái)形象化、具體化，以便于學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和記憶。

總之，物理是有趣的，更是有用的；希望同學(xué)們通過(guò)自己的努力學(xué)好它。endprint