郭金鵬

摘要：在現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中，閱讀理解是重中之重。英語(yǔ)閱讀理解體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的獨(dú)立運(yùn)用和英語(yǔ)語(yǔ)句的判斷和思考能力。學(xué)生們，尤其是高中生，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中如果掌握了熟練地閱讀技巧和方法。攻克英語(yǔ)閱讀理解這一被高中學(xué)生公認(rèn)的難關(guān)，那么在英語(yǔ)的應(yīng)試中將占有明顯的優(yōu)勢(shì)地位。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；閱讀教學(xué)；文化素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0124-01

對(duì)英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，以及如何分析英語(yǔ)文章的體裁，并且較好的對(duì)文章中的語(yǔ)境、人物關(guān)系有一定的理解等等，從而加深學(xué)生對(duì)文章的印象，深刻理解文章內(nèi)涵。本文主要闡述的就是如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及學(xué)生學(xué)習(xí)技巧與大家交流一下。

1.教師首先要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)

作為知識(shí)的主要傳播者-教師，首先要重視語(yǔ)言文化知識(shí)的重要性，應(yīng)爭(zhēng)取做一名學(xué)者。通過(guò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)來(lái)不斷提升自身的知識(shí)水平，與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷提高自我、完善自我。平時(shí)可以多收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，看電視，閱讀大量的文學(xué)作品、報(bào)刊雜志，并創(chuàng)造、利用機(jī)會(huì)與外國(guó)人進(jìn)行交流等方式來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)中西方文化，使自己的文化知識(shí)和語(yǔ)言能力不斷提升。應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何語(yǔ)言都是一種文化現(xiàn)象。不同的語(yǔ)言不僅在語(yǔ)言知識(shí)方面存在不同，而且在語(yǔ)言使用方面也大相徑庭。不同的語(yǔ)言之間存在文化差異，故而我們不能單方面地把自己熟悉的母語(yǔ)語(yǔ)用知識(shí)想當(dāng)然地運(yùn)用在英語(yǔ)閱讀中，以免導(dǎo)致錯(cuò)解，誤解。在具體教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力。

2.喚起學(xué)生的閱讀興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，興趣是最好的教師。在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注重喚起學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的興趣，在激發(fā)他們的求知欲望的同時(shí)，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中去。其次，在進(jìn)行高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的時(shí)候，教師可以根據(jù)高中英語(yǔ)教材，將書本中的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，再結(jié)合不同學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行教學(xué)。最后，為了更好地鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力，教師可以借助英文雜志來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，并與學(xué)生一起討論他們所關(guān)注的話題，比如現(xiàn)今時(shí)尚雜志、明星、漂亮服裝等等，從而喚起學(xué)生內(nèi)心深處學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，放下自己的緊張心理，能夠在閱讀中輕松愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.借助寫作來(lái)鍛煉學(xué)生掌握閱讀技巧

在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫是密不可分的一個(gè)系統(tǒng)，它們相互作用，相互影響。那么，如何來(lái)提高學(xué)生的閱讀技巧，我們主要借助寫作來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的閱讀水平，提高學(xué)生的閱讀理解能力。然而寫作的方法也多種多樣，可以用自己的語(yǔ)言對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行重新組織，比如擴(kuò)寫人物情況、續(xù)寫后續(xù)發(fā)展、改寫故事情節(jié)等。也可以是根據(jù)一個(gè)原有的話題或題目來(lái)寫作文，或者是一些寫日記的形式來(lái)鍛煉學(xué)生各方面的英語(yǔ)能力。比如在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)教材中的"The Olympic Games"這篇課文的時(shí)候，教師就可以讓學(xué)生們圍繞這一個(gè)固定題目進(jìn)行寫作，寫出各自喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員以及喜歡做的運(yùn)動(dòng)或者做運(yùn)動(dòng)的計(jì)劃或喜歡的原因等。這個(gè)時(shí)候，就能夠極大的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生興致勃勃地參與其中，各自的愛(ài)好都可以借此機(jī)會(huì)一吐為快。

4.利用直觀的教學(xué)手段，有效地進(jìn)行文化導(dǎo)入

課文插圖和英語(yǔ)國(guó)家的物品及圖片都是非常有用的教具。例如，在講解 baseball是什么時(shí)，讓學(xué)生看一些有關(guān)的圖片，往往取得良好的效果，學(xué)生既獲得了直觀的文化知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可充分發(fā)揮電影、電視、調(diào)頻節(jié)目等有聲資料的輔助教學(xué)作用，增強(qiáng)對(duì)英美文化知識(shí)的介紹。例如，讓學(xué)生觀看英文版經(jīng)典影片《機(jī)器人》（ I， Robots ）、《百萬(wàn)英鎊》（The Million Pound Bank Note）等，或讓學(xué)生聽(tīng)世界名人的演講。這些內(nèi)容本身就是英語(yǔ)文化某個(gè)側(cè)面的縮影。通過(guò)看、聽(tīng)這些材料，學(xué)生能夠從中了解西方國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等，同時(shí)又提高了聽(tīng)力理解水平。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)選西方文化中較為突出的文化特征，或英美國(guó)家的政治體制，教育情況等，進(jìn)行系統(tǒng)的、專題的介紹，以便學(xué)生更深地、更全面地了解異國(guó)文化?；蜓?qǐng)一些英語(yǔ)專家作專題輔導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與他們面對(duì)面交流，通過(guò)直接與外國(guó)人進(jìn)行交流，學(xué)生能直接感受中西方文化的差異，了解英語(yǔ)國(guó)家社會(huì)文化背景方面的知識(shí)。

總之，在科技飛速發(fā)展，時(shí)代不斷進(jìn)步的當(dāng)今社會(huì)，信息正在高速傳播。因此，在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師一定要注重學(xué)生獲取信息、傳播信息的渠道，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以便全面提高學(xué)生的綜合能力。

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