李青宇

【摘要】國家“一帶一路”的重大部署以來，海南省一直積極利用自身優(yōu)勢廣泛地與東盟國家進行合作。在這背景下，研究培養(yǎng)服務(wù)于地方經(jīng)濟發(fā)展的東盟小語種人才尤其重要。本文擬分析海南東盟小語種人才儲備現(xiàn)狀，提出英語+東盟小語種的復(fù)語人才的快捷培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】“一帶一路” 英語+東盟小語種 培養(yǎng)模式

一、前言

海南省地處南海中心，與東盟各國毗鄰，自古以來就是海上絲綢之路的重要港口。歷代的海南人一直利用該優(yōu)勢，往來東南亞各國做貿(mào)易，其中一部分人選擇定居?xùn)|南亞各國，據(jù)統(tǒng)計如今海南籍東南亞僑胞將近300萬人。改革開放以來，海南省政府依托地緣優(yōu)勢及海南籍海外僑胞的大力支持，積極地和東南亞各國進行政治、經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等的交流。近兩年在國家“一帶一路”倡議下，海南省政府在與東盟國家地方政府合作方面一直處在非常領(lǐng)先的地位。2015年起，海南省商務(wù)廳的對外貿(mào)易數(shù)據(jù)顯示東盟已成為海南省第一大出口市場。2017年海南博鰲舉辦的“中國—東盟省市長對話”中，海南省政府表示將進一步深化與東盟各國在貿(mào)易、旅游、教育、文化等方面的務(wù)實合作，與東盟各省市共同打造“泛南海旅游經(jīng)濟圈”。

“一帶一路”的建設(shè)將是海南省走出去融入世界經(jīng)濟圈中的絕佳好機會，特別是融入東盟區(qū)經(jīng)濟圈，為海南省長足發(fā)展占有一席之地。然而，任何國別的交流都離不開語言的輔助功能，尤其是處在當(dāng)今知識社會里，語言已經(jīng)上升為國別交流的第一要素。在這背景下，基于海南省未來發(fā)展的戰(zhàn)略需求，研究海南東盟語言人才的儲備和培養(yǎng)顯得尤其重要。因此本文擬通過數(shù)據(jù)證明海南省東盟小語種人才儲備和培養(yǎng)現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，解析英語+東盟小語種復(fù)語人才的優(yōu)勢，提出英語+東盟小語種的復(fù)語人才培養(yǎng)模式，為進一步的人才培養(yǎng)提供可行性建議。

二、海南東盟小語種人才儲備和培養(yǎng)現(xiàn)狀

為了解“一帶一路”建設(shè)中海南東盟小語種人才儲備和培養(yǎng)現(xiàn)狀，本課題研究組通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)研、文獻引索等形式對海南省開設(shè)外語的主要院校的東盟語種開設(shè)情況、人才培養(yǎng)數(shù)量、教師隊伍等方面進行調(diào)查，旨在用數(shù)據(jù)證明不容忽視的現(xiàn)狀，以引起相關(guān)教育機構(gòu)和部門的注意，為改進人才培養(yǎng)計劃做出實際行動。

東盟十國的主要官方語言有華語、英語、馬來語、印尼語、泰語、菲律賓語、越南語、老撾語、緬甸語和柬埔寨語等十多種語言，其中主要小語種包含馬來語、印尼語、泰語、菲律賓語、越南語、老撾語、緬甸語、柬埔寨語等八個語種，英語是半數(shù)東盟國家的官方語言之一。根據(jù)上述的主要語種，課題組對海南開設(shè)外語的主要高校展開調(diào)查，收集截止到2016年的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)海南高校的東盟小語種人才培養(yǎng)現(xiàn)狀如下：

上面的表格顯示，海南省內(nèi)招收并培養(yǎng)東盟小語種專業(yè)語言人才的院校稀少，迄今為止僅海南外國語職業(yè)學(xué)院一所。

同時，課題組還針對于東盟小語種人才培養(yǎng)數(shù)量和教師隊伍兩個方面展開調(diào)查，收集截止到2016年的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)顯示海南外國語職業(yè)學(xué)院自2014起招收泰語專業(yè)?？茖W(xué)生至2016年共培養(yǎng)學(xué)生70名左右，自2015年起招收印尼語專業(yè)?？茖W(xué)生至2016年共培養(yǎng)學(xué)生42名左右，2016年起招收越南語專業(yè)專科學(xué)生17名左右。這表明到2016年為止，海南外國語職業(yè)學(xué)院對東盟小語種人才的培養(yǎng)中僅有20名左右的泰語專業(yè)學(xué)生完成學(xué)業(yè)并走向社會服務(wù)于社會，其他類別的東盟小語種人才或在培養(yǎng)中或招收人數(shù)為零。在師資隊伍方面，海南外國語職業(yè)學(xué)院有3名泰語專業(yè)教師，2名印尼語專業(yè)教師和1名越南語專業(yè)教師，其他院校的東盟小語種教師數(shù)目為零。

收集的各類數(shù)據(jù)都表明，海南省高校的東盟小語種人才的儲備和培養(yǎng)遠不能滿足海南將來與東盟進行深度合作的戰(zhàn)略需求。

三、英語+東盟小語種復(fù)語應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式可行性分析

在當(dāng)今知識經(jīng)濟社會里，任何形式的國別的往來合作都離不開語言作為輔助工具，擁有充足的外語人才作為橋梁是高質(zhì)量交流合作的保證。海南省的發(fā)展戰(zhàn)略中表明未來將與東盟各國展開更為深化的合作，然而目前海南省的東盟小語種人才儲備和培養(yǎng)的現(xiàn)狀極為嚴(yán)峻，未來的發(fā)展中必定引起該類人才需求的增長?；诤Ｄ夏壳暗慕逃隣顩r，采用英語+東盟小語種復(fù)語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式可謂是一種快捷培養(yǎng)方式，具有其可行性。

首先，社會對外語人才的綜合素質(zhì)要求已經(jīng)達到新高度，擁有單一外語語言能力的人才遠遠滿足不了社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，復(fù)語應(yīng)用型語言人才才是現(xiàn)在及未來社會發(fā)展的必需人才，適時采用多元化培養(yǎng)方式是語言人才培養(yǎng)的必然趨勢。

其次，英語是最多國家使用的官方語言、世界上最廣泛的第二語言及聯(lián)合國官方語言之一，同時也是東盟過半國家使用的官方語言之一。海南每個高校都開設(shè)英語專業(yè)，鼓勵或促使現(xiàn)有的英語專業(yè)學(xué)生輔修東盟小語種不失為一個快捷的東盟小語種人才培養(yǎng)方式。

第三，對接地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需求，主動調(diào)整教育培養(yǎng)計劃使人才培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟發(fā)展需求是教育的根本目標(biāo)。海南未來既要積極融入東盟區(qū)經(jīng)濟圈內(nèi)，還要擴大與世界各國的經(jīng)濟貿(mào)易往來，英語+東盟小語種的復(fù)語能力能夠保證該類人才在市場上有廣闊的就業(yè)前景，競爭力自然而然得到提高。

最后，“一帶一路”政策扶持下，海南的企業(yè)或民間必將積極“走出去”或“引進來”，與東盟各國的企業(yè)或民間交流將更頻繁、更專業(yè)化。英語+東盟小語種的復(fù)語語言人才掌握多門外語，能溝通的人群及處理事務(wù)的面更廣，符合東南亞多國的語言多樣性的現(xiàn)狀，既能處理與官方的事務(wù)，也能保證和民間溝通暢通；既能處理與一國的業(yè)務(wù)往來的事務(wù)，也能自如地應(yīng)付和多國進行業(yè)務(wù)往來的事務(wù)，因此該類人才很容易在公司得到重視并且對于自己的職業(yè)發(fā)展也具有很強的優(yōu)勢。

總之，英語+東盟小語種的復(fù)語人才培養(yǎng)模式符合現(xiàn)階段海南地方教育特色，能緩解當(dāng)前海南省東盟小語種人才儲備和培養(yǎng)現(xiàn)狀的嚴(yán)峻性，培養(yǎng)前景意義重大，必將引起多方的注意和關(guān)注，形成新的培養(yǎng)模式。

四、海南省英語+東盟小語種復(fù)語人才培養(yǎng)模式的問題及建議

英語+東盟小語種人才的培養(yǎng)模式符合海南自身特色，能夠快速補充海南東盟小語種人才儲備的嚴(yán)重不足，確實為可行性的培養(yǎng)模式，然其在推行中也面臨一些問題，只有解決問題才能促使其得以推行。

1.成立東盟小語種研究機構(gòu)，科學(xué)地指導(dǎo)培養(yǎng)計劃的制定和實施。成立由專家們組成的專門研究機構(gòu)，負(fù)責(zé)在各個層面展開調(diào)研，根據(jù)實際需求制定科學(xué)的培養(yǎng)方案，跟蹤調(diào)整、實施和監(jiān)督，確保語言人才的培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟發(fā)展的需要。

2.適當(dāng)加大對東盟小語種教師的引進。目前，海南的高校對東盟小語種人才的培養(yǎng)止在?？频膶哟危瑢?dǎo)致本地教育滿足不了高校對高層次教師的招聘，制定相關(guān)政策引進東盟小語種教師或在東盟區(qū)留學(xué)的高層次人才，以助于擴大東盟小語種人才培養(yǎng)數(shù)量、質(zhì)量及層次，保證有充足的高質(zhì)量語言人才服務(wù)于地方經(jīng)濟和貿(mào)易的發(fā)展。

3.適當(dāng)減免東盟小語種學(xué)生的學(xué)費或采用刺激性的政策鼓勵或促使學(xué)生專修或選修東盟小語種?？梢圆捎脺p免學(xué)費等優(yōu)惠政策吸引學(xué)生報讀東盟小語種專業(yè)，或者學(xué)校采用加學(xué)分等政策鼓勵或促使在校學(xué)生選修東盟小語種專業(yè)，確保人才培養(yǎng)的多樣性及層次性。

五、結(jié)語

“一帶一路”建設(shè)是海南省“走出去”融入世界經(jīng)濟圈的絕佳機會，東盟自由貿(mào)易區(qū)是離海南省最近的區(qū)域經(jīng)濟體，海南省與東盟各國的合作前景將越來越廣闊。若是海南東盟小語種人才持續(xù)緊缺將會嚴(yán)重影響雙方的未來共建，適時調(diào)整語言人才培養(yǎng)模式，采用快捷的英語+東盟小語種的培養(yǎng)模式符合海南教育與發(fā)展現(xiàn)狀，值得引起關(guān)注和提倡。

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