張慧穎++楊應(yīng)合++馬莎

摘要：《天然藥物化學(xué)》是高職院校藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程之一，在其教學(xué)中結(jié)合其自身的特點，靈活應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。在以任務(wù)驅(qū)動法來推動《天然藥物化學(xué)》教學(xué)方法改革的過程中，要對其課程的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容等進行綜合的改革和調(diào)整，使其更好的適應(yīng)教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需求，提高教學(xué)的實效性。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動；天然藥物化學(xué)；教學(xué)方法；改革

中國分類號：H191

一、 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法簡析

教學(xué)中的任務(wù)驅(qū)動發(fā)使將學(xué)生作為教學(xué)的中心，通過任務(wù)載體的形式來更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動等來貫徹基本的教學(xué)理念，并培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、問題分析能力等，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法使以學(xué)生心智及技能的培養(yǎng)為基本目標(biāo)，并且進行量化設(shè)計，為教學(xué)考核提供了諸多的便利。在教學(xué)的過程中，將技能要求予以任務(wù)化，并且充分結(jié)合學(xué)生的認知能力，對教學(xué)任務(wù)進行科學(xué)的設(shè)計，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中更好的掌握相關(guān)知識和理論。具體的應(yīng)用中，教師需要理順任務(wù)與知識之間的關(guān)系，使學(xué)生能夠理解教師所講解的內(nèi)容，并且有效的完成任務(wù)，提高教學(xué)的整體效率。

任務(wù)驅(qū)動法在應(yīng)用中有其自身的特點。首先任務(wù)驅(qū)動法具有一定的載體性，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)由感性認識向理性認識的過度，從而能夠更好的提升學(xué)生的知識應(yīng)用能力。而在任務(wù)教學(xué)法的應(yīng)用過程中，任務(wù)的設(shè)計和應(yīng)用能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的積極性，使其從中得到更多的成功體驗，完善其知識構(gòu)建。任務(wù)教學(xué)法在具體的應(yīng)用中，能夠與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，通過對崗位群的分析等將項目作為教學(xué)的基本導(dǎo)向，并且以任務(wù)來推動教學(xué)活動的開展，使得課堂教學(xué)銜接更為密切。任務(wù)教學(xué)法中，其教學(xué)方法上更加注重教-學(xué)-做的一體化，更加注重學(xué)生的動手實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，旨在學(xué)生參與的過程中完成理論知識的教學(xué)，并培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生專業(yè)技能。任務(wù)教學(xué)法下的培養(yǎng)模式，強調(diào)學(xué)生的實踐技能及職業(yè)能力，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，通過自主思考和探索獲得問題解決的思路等，在這一過程中，教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使學(xué)生的綜合能力得到全面提升。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在《天然藥物化學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在任務(wù)的驅(qū)動下進行積極的探索和研究，并提升其實踐能力。該種教學(xué)法的應(yīng)用，能夠推動傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革，并且有效的改善課堂教學(xué)的氣氛以及教學(xué)的效果，有效的保證目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、 任務(wù)驅(qū)動下《天然藥物化學(xué)》教學(xué)方法的改革措施

為了更好的保證《天然藥物化學(xué)》教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，增強學(xué)生對理論知識的理解，提升學(xué)生的探究能力，教師應(yīng)該結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法的特點對《天然藥物化學(xué)》教學(xué)方法進行必要的改革和創(chuàng)新。

第一，以任務(wù)驅(qū)動為基礎(chǔ)，對《天然藥物化學(xué)》課程體系進行合理的設(shè)計。課程體系設(shè)計中，要結(jié)合藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案及計劃等，對課程體系進行科學(xué)合理的定位，并且將課程內(nèi)容與就業(yè)等有機結(jié)合，使其能夠更好的人才培養(yǎng)的要求。課程體系設(shè)計和構(gòu)建中，要對職業(yè)能力以及崗位要求等進行合理的分析，并且結(jié)合專業(yè)的知識點、專業(yè)技能需求等進行綜合調(diào)整。對于《天然藥物化學(xué)》的教學(xué)中，結(jié)合天然藥物有效成分提取以及天然藥物制劑生產(chǎn)來制定任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)課程項目的設(shè)計，細化教學(xué)任務(wù)，并確定與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體的教學(xué)中，將項目的學(xué)習(xí)與典型案例藥物化學(xué)分析方法以及技術(shù)等進行活動的設(shè)計，并且結(jié)合教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)天然藥物化學(xué)教學(xué)中理論與實踐的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)做的一體化發(fā)展，保證教學(xué)活動開展的有效性。這種教學(xué)課程體系的設(shè)計和任務(wù)驅(qū)動發(fā)的應(yīng)用，使得學(xué)生的積極性能夠有效的激發(fā)，在任務(wù)的驅(qū)動下更好的完成項目內(nèi)容，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二，科學(xué)設(shè)計課程目標(biāo)。天然藥物化學(xué)使藥學(xué)專業(yè)的重要課程，其教學(xué)活動的開展是以藥用基礎(chǔ)化學(xué)、天然藥物學(xué)等為基礎(chǔ)的，并且在藥學(xué)教學(xué)課程體系中，與藥物制劑技術(shù)等有著密切的關(guān)系。教學(xué)實踐中，教師應(yīng)該教學(xué)的實際靈活的應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法，使得學(xué)生掌握相關(guān)理論知識的基礎(chǔ)上更好的完成天然藥物分離機提取的技能，從而實現(xiàn)其專業(yè)技能的提升。在課程目標(biāo)的設(shè)計中，要將職業(yè)技能以及專業(yè)素養(yǎng)等作為考核的重要內(nèi)容，將專業(yè)技能與理論教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生能夠在任務(wù)的驅(qū)動下更好的掌握相關(guān)知識，為其后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課程目標(biāo)的設(shè)計中，要結(jié)合社會對于人才的需求以及學(xué)科特點，將天然藥物化學(xué)教學(xué)目標(biāo)予以細化，保證目標(biāo)的可操作性，使其在任務(wù)驅(qū)動下能夠逐步實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

第三，完善教學(xué)內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動下的《天然藥物化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的豐富和完善，對于教學(xué)方法的改革也有著重要的影響。通過項目導(dǎo)向以及任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生掌握天然藥物的提取崗位技能，使其能夠完成具體的任務(wù)。教學(xué)實踐中，將天然藥物有效成分的提取、基本的操作技能以及提取物檢識等理論知識和基本原理以任務(wù)的形式予以具體化，使得學(xué)生在完成任務(wù)的同時更好的掌握該部分知識。教師應(yīng)該結(jié)合課程體系的設(shè)計，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，并且對崗位職業(yè)能力予以充分的分析，將理論知識、基本技能的鍛煉等融入到教學(xué)體系中，使得教學(xué)內(nèi)容更為豐富的同時，也為教學(xué)的改革和創(chuàng)新應(yīng)用提供了條件。

第四，要注重教學(xué)評價體系的創(chuàng)新應(yīng)用。任務(wù)驅(qū)動法下，更加注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，為了保證“任務(wù)”和項目的實現(xiàn)，教師應(yīng)該對評價方法進行必要的改革創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評價體系中對于學(xué)生理論知識的考核，將學(xué)生實踐能力納入評價的范圍。通過過程考核法的應(yīng)用來考核學(xué)生的任務(wù)完成情況，在考核時嚴格貫徹執(zhí)行職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生樹立起規(guī)范意識，注重學(xué)生在執(zhí)行任務(wù)中所體現(xiàn)出的問題分析能力和解決能力以及其團隊協(xié)作能力的提升等。此外，將理論知識的考核與實踐教學(xué)有機結(jié)合，注重學(xué)生在實踐中對于理論知識的應(yīng)用能力，給予學(xué)生更多的鼓勵，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

第五，建立有效的課程實現(xiàn)機制。教學(xué)方法的改革是一個系統(tǒng)的過程，對于《天然藥物化學(xué)》而言，要結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法的要求，對課程體系合理設(shè)計的基礎(chǔ)上，建立與之相應(yīng)的實現(xiàn)機制。該機制建設(shè)的過程中，通過對教師的定期培訓(xùn)等，使其對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法有正確的認識，并且將其與《天然藥物化學(xué)》課程特點有機結(jié)合，使其課程的設(shè)計更具科學(xué)性和合理性。此外，要為教師的教學(xué)提供更多的便利條件，通過實驗及實訓(xùn)基地的建設(shè)等，為學(xué)生提供更多的實踐機會，從而保證任務(wù)得以有效的完成。在任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用的過程中，教師應(yīng)對自身的作用有正確的認識，及時的給予學(xué)生以指導(dǎo)，并且及時糾正學(xué)生在任務(wù)中體現(xiàn)出的一些問題，提高課堂教學(xué)的有效性，保證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、 結(jié)語

任務(wù)驅(qū)動法的應(yīng)用能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且有利于提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和實踐能力?！短烊凰幬锘瘜W(xué)》教學(xué)方法改革的過程中，要對任務(wù)驅(qū)動有充分的認識，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理設(shè)計課程體系，并不斷的細化課程目標(biāo)，使其的任務(wù)驅(qū)動法的適用更為科學(xué)合理。此外，在教學(xué)方法改革的過程中，也要對評價體系予以改革，將學(xué)生完成任務(wù)的過程得到全面的考核，更好的推動教學(xué)體系的完善以及學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻：

[1]劉玉明，李彩文.天然藥物化學(xué)教學(xué)方法的探討[J].中國醫(yī)藥導(dǎo)報，2011（26）

[2]張金慧，溫景峰，敬美蓮.《天然藥物化學(xué)》教學(xué)方法初探[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報，2012（6）

[3]董雪婷.天然藥物化學(xué)》教學(xué)方法的思考與研究[J].都市家教（上半月），2014（4）

[4]李丹蘋.天然藥物化學(xué)教學(xué)方法改革的探討[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2013（24）

[5]許枬，曲楊，竇德強.天然藥物化學(xué)教學(xué)方法改進探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2011（13）