胡世蓉+++趙頂濤

【摘要】半開卷考試又叫一頁紙考試、限制性開卷考試等，半開卷考試在當(dāng)前應(yīng)用的較多，在不少的高校中都選用這一考試模式來對學(xué)生的進(jìn)行考試，但是這種考試也存在不少的利弊，本文對國內(nèi)外有關(guān)半開卷考試的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了整理匯總，并對文獻(xiàn)進(jìn)行了評述。

【關(guān)鍵詞】半開卷 ； 考試 ； 文獻(xiàn)綜述

【基金項(xiàng)目】2014年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題“半開卷考試在中職教學(xué)的實(shí)踐研究” （項(xiàng)目編號(hào)2014A022）。

【中圖分類號(hào)】G726.9 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）23-0281-02

一、國外研究現(xiàn)狀

筆者分析國外的一些有關(guān)半開卷考試的相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，國外關(guān)于半開卷的研究主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：國外對于半開卷考試的研究可以分為兩種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為采用半開卷考試所用的紙條，能幫助學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)考試的一些基本內(nèi)容。Dorsel（1979 ）在研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在通過對課本的研究分析，總結(jié)出重點(diǎn)內(nèi)容，然后將重點(diǎn)內(nèi)容或者覺得與考試相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行整理在一張紙上，這種過程可以起到學(xué)習(xí)的作用。Hamed（2008）指出，學(xué)生在準(zhǔn)備考試的過程中，會(huì)比考試本身的目的重要的多，只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步才能真正的算上學(xué)習(xí)了，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)能再次復(fù)習(xí)課程知識(shí)，同時(shí)還能對重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行抓取，這也充分表現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)過程中有更高的自主學(xué)習(xí)和分析問題的能力。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為半開卷考試不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。相關(guān)的研究主要包括（ Drake etal.1998 ； Hindman 1980）在文中指出，半開卷考試的采用，是學(xué)生不會(huì)做題的表現(xiàn)，如果考試考核的內(nèi)容是針對概念進(jìn)行高層次思考的題型（如論述題），那么在抄條上簡單抄寫的實(shí)事類信息并不能有助于回答該類題型所需的思考過程。

二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

國內(nèi)有關(guān)半開卷考試的研究非常的多，有些是關(guān)于一頁紙開卷的研究，有些是半開卷的研究，本文對相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行整理分析，主要包括如下這些：

熊立（2004）在《“一頁紙開卷”的實(shí)踐及其對考試方法的啟示》一文中指出，采取“一頁紙開卷”的考試方法存在兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：第一，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)的積極性，考試的成績與復(fù)習(xí)的情況有直接聯(lián)系，所以只要準(zhǔn)備工作做好，成績也就越好。第二能改變傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對專業(yè)知識(shí)運(yùn)用的更活。

陳東（2011）在《半開卷考試：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考試模式探索》一文中指出，半開卷考試是一種新的考試管理模式，尤其是在遠(yuǎn)程教育考試方面，通過這種考試模式能有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

陳晴（2001）在《半開卷考試的研究》一文中指出，半開卷開始這種方法能在一定程度上減少學(xué)生死記硬背的量，讓學(xué)生更加重視對知識(shí)的理解對各種方法的運(yùn)用，既繼承了開卷考試的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)有填補(bǔ)了開卷考試的缺點(diǎn)，值得推廣。

倪鈞（2012）在《半開卷考試方式的探索和思考》一文中講到，在采用半開卷開始后，可以發(fā)現(xiàn)聽到了很多的學(xué)生贊同的聲音，這種方法能有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，思考能力，同時(shí)還能有效的減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，對提高教學(xué)的效果具有重要的意義。

祝遠(yuǎn)姣等（2007）在《半開卷考試改革的實(shí)踐與思考》一文中講到，采用半開卷考試制度是當(dāng)前在高等教育中非常常見的一種考試制度之一。

通過對上述的文獻(xiàn)進(jìn)行整理可以發(fā)現(xiàn)，目前相關(guān)的研究大部分都是集中在對半開卷考試的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行研究，對存在的問題研究還非常的少，筆者對文獻(xiàn)評述的時(shí)候重點(diǎn)對存在的問題進(jìn)行評述。

三、文獻(xiàn)評述

筆者對上述文獻(xiàn)進(jìn)行整理發(fā)現(xiàn)，盡管采用半開卷考試有一些優(yōu)點(diǎn)，但是也存在不少的問題的，主要包括在如下幾個(gè)方面：

（1）半開卷考試改革的宣傳力度還不夠，學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到這樣做的目的是什么，這樣考試有什么意義，同時(shí)自己也不準(zhǔn)備自己的專屬紙條，這樣也就失去了半開卷考試的具體意義。

（2）很多的學(xué)生沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，不去分析書本的重點(diǎn)，只是一味的將書本直接復(fù)制下來，這樣沒有什么用，同時(shí)學(xué)生也運(yùn)用不起來這些課本知識(shí)。

（3）學(xué)生不進(jìn)行復(fù)習(xí)就無法體現(xiàn)出半開卷考試的作用，這也就失去了半開卷考試的重要意義。

（4）這種考試模式還容易導(dǎo)致學(xué)生之間復(fù)制其他學(xué)生的紙條，自己不做準(zhǔn)備，這也就使得學(xué)生沒有真正的去理解這個(gè)過程，也就無法體現(xiàn)出其中的效果。

采用半開卷考試同樣也有很多的優(yōu)點(diǎn)，如采用半開卷考試能讓學(xué)生充分的學(xué)習(xí)，對課本的知識(shí)進(jìn)行二次整理，在整理的過程中，學(xué)生自然就加深了印象，對知識(shí)點(diǎn)有了自己的理解。同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)分析課程的重點(diǎn)，這對加深學(xué)生理解也有一定的意義。學(xué)生在這個(gè)過程中整體的素質(zhì)也會(huì)得到相應(yīng)的提高，這也就從側(cè)面體現(xiàn)出半開卷考試制度存在的意義。盡管半開卷考試有一些優(yōu)點(diǎn)，但是在其在應(yīng)用的時(shí)候還是要注意一些問題，不是所有的課程都適合這種模式，因此要選擇一些公式較多、知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜等課程來開展。

參考文獻(xiàn)

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[3]Drake，V. KFreed， P&Hunter， J. M.（1998）.Cribsheets security blankets？ [J].Issues of Mental Health Nursing，（19）：291-300.

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[8]祝遠(yuǎn)姣，王琳琳，陳小鵬，童張法，半開卷考試改革的實(shí)踐與思考[J].高教論壇，2007（5）endprint