王江濤

【內(nèi)容摘要】物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)有很大的重要性，演示實(shí)驗(yàn)把要研究的物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)，優(yōu)美的板書，可以陶冶學(xué)生的情操，通過(guò)多媒體，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化。

【關(guān)鍵詞】 演示 分組 板書 多媒體

【中圖分類號(hào)】G633.7

物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理知識(shí)中的許多概念、規(guī)律都來(lái)自于實(shí)驗(yàn)。中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)又是學(xué)生將來(lái)從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的原創(chuàng)過(guò)程，形成科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)建立學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，提高教學(xué)效果；開發(fā)學(xué)生智力，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和研究創(chuàng)新的能力。中學(xué)物理課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要突破就是加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。但隨著教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體在物理教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。利用多媒體進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，能把難以用實(shí)驗(yàn)演示的內(nèi)容展示出來(lái)，把一些抽象的物理知識(shí)變成直觀的“模擬實(shí)驗(yàn)”，它最大的優(yōu)點(diǎn)是以聲情并茂、生動(dòng)形象的視頻效果，激發(fā)學(xué)生的情緒，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著各種新的教學(xué)方法的推廣，也使實(shí)驗(yàn)慢慢停留在形式上，特別是一些優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比上課堂采取了大容量，快節(jié)奏的高效精品課堂更使課堂上的實(shí)驗(yàn)顯得是為了作秀。學(xué)生幾乎沒(méi)有思考的時(shí)間和動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

記得剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校教學(xué)器材很是簡(jiǎn)陋，上課的時(shí)候往往采用一些“壇壇罐罐”，廢棄物料來(lái)親手制作一些演示實(shí)驗(yàn)儀器，增強(qiáng)的課堂的趣味性，當(dāng)學(xué)生看到我用廢舊日光燈管制作的大小試管來(lái)演示大氣壓強(qiáng)時(shí)，給學(xué)生造成的視覺上的震撼，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，當(dāng)學(xué)生看到我用用電器短路原理制作的報(bào)警電路的時(shí)候，學(xué)生躍躍欲試的在家制作家里防盜系統(tǒng)，當(dāng)學(xué)生看到演示自制的電動(dòng)機(jī)時(shí)感到興奮，回家在家里瞎搗鼓，我自己也利用業(yè)余時(shí)間樂(lè)此不疲的找材料，制作一些儀器，使演示實(shí)驗(yàn)所用的儀器可見度大，便于學(xué)生觀察儀器的外形、構(gòu)造特點(diǎn)及其儀表的刻度，儀器裝配和布局也一目了然，美感性強(qiáng)。操作過(guò)程直接了當(dāng)，不轉(zhuǎn)彎抹角，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰明了，使學(xué)生觀察后能留下深刻的印象。讓學(xué)生觀察“紙片托起一杯水”、“瓶吞雞蛋”、“噴泉實(shí)驗(yàn)”、“冷水使熱水沸騰”、“放大鏡并不總起放大作用”、“塑料捆扎繩越捋越散開”等實(shí)驗(yàn)，常常會(huì)出乎他們的意料，使他們興趣盎然，很容易喚起他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，使他們覺得物理是有趣的，從而激發(fā)學(xué)生的對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。每每要在分組試驗(yàn)中讓學(xué)生準(zhǔn)備一些器材的時(shí)候?qū)W生的積極性很高，學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很大的提高，在科技創(chuàng)新中也有很多意想不到的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常不錯(cuò)。

隨著教育的發(fā)展，學(xué)校不斷購(gòu)置新的實(shí)驗(yàn)器材，很大程度上補(bǔ)充了硬件設(shè)施，我也逐漸變懶，在實(shí)驗(yàn)中正確操作，組織學(xué)生觀看，使學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)。有意識(shí)的作一些典型錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生查找，使學(xué)生領(lǐng)悟到錯(cuò)誤所在。然后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，他們就有目的、有條不紊的親自動(dòng)手操作，邊操作，邊觀察，邊記錄，然后歸納總結(jié)，得出結(jié)論，每次能很有興致的做實(shí)驗(yàn)，能從實(shí)驗(yàn)中強(qiáng)化知識(shí)。特別是在考試的時(shí)候，由于儀器都是標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生在識(shí)記中不會(huì)出現(xiàn)混淆等問(wèn)題，成績(jī)進(jìn)一步的提高。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，多媒體在物理教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛。當(dāng)自己制作的課件在教室里第一次播放的時(shí)候，學(xué)生的新奇的目光使課堂氣氛異?；钴S，特別是利用多媒體進(jìn)行課堂輔助教學(xué)，能把難以用實(shí)驗(yàn)演示的內(nèi)容展示出來(lái)，把一些抽象的物理知識(shí)變成直觀的“模擬實(shí)驗(yàn)”，它最大的優(yōu)點(diǎn)是以聲情并茂、生動(dòng)形象的視頻效果，激發(fā)學(xué)生的情緒，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使我再一次把興趣轉(zhuǎn)向課件的制作，每節(jié)課只要能用課件的就一定會(huì)去使用它，毋庸置疑，多媒體的應(yīng)用有很大的優(yōu)勢(shì)，使用多媒體，增加了課堂的容量，加快了課堂的節(jié)奏，提高了課堂效率。用多媒體代替實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)清晰、直觀，準(zhǔn)確的展現(xiàn)在學(xué)生。多媒體在課堂上的運(yùn)用，減輕了教師的課堂負(fù)擔(dān)，甚至板書都可以以課件展示。節(jié)約了大量的時(shí)間，從而使課堂容量有很大的提高，雖然中考成績(jī)提高了，但是學(xué)生眼球逐漸疲勞，動(dòng)手能力逐漸下降，興趣也逐漸降低。

前年，有一些早年畢業(yè)的學(xué)生來(lái)學(xué)?？次遥勂甬?dāng)年上初中的時(shí)候的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，異常興奮，談起他們的實(shí)驗(yàn)制作，談起他們當(dāng)年學(xué)習(xí)的收獲，談起我的實(shí)驗(yàn)給他們的深刻印象。談起當(dāng)年的快樂(lè)，我感覺我的教學(xué)是成功的。剛好也來(lái)了一些我剛帶畢業(yè)的學(xué)生，聽后說(shuō)我偏心，每次只是通過(guò)課件展示，實(shí)驗(yàn)做的少，甚至沒(méi)有動(dòng)手制作，聽后汗顏，同時(shí)也意識(shí)到在教學(xué)上存在的一些問(wèn)題，成績(jī)固然重要，學(xué)生未來(lái)的發(fā)展更重要。

我重新審視實(shí)驗(yàn)的重要性，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)把要研究的物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，配合講授或穿插學(xué)生討論等方式完成課堂教學(xué)任務(wù)。正確地選擇和安排演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象獲得鮮明具體的印象，并為學(xué)生獨(dú)立訓(xùn)練創(chuàng)造條件。在老師講授和學(xué)生理解概念、規(guī)律的基礎(chǔ)，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和獲得感性知識(shí)的重要源泉，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察力、注意力和思維能力。成功的演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生留下難以磨滅的鮮明印象，使課堂氣氛活躍，從而獲得良好的教學(xué)效果。而且還能潛移默化的影響學(xué)生在課后進(jìn)行手工制作，科技創(chuàng)新。

通過(guò)物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，獲得物理知識(shí)，掌握科學(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合能力、綜合素質(zhì)和教學(xué)效果的有效途徑。

通過(guò)在黑板上板書事先設(shè)計(jì)好了的內(nèi)容，減少學(xué)生整理知識(shí)的時(shí)間，學(xué)生容易記下來(lái)。通過(guò)板書，課堂的內(nèi)容脈絡(luò)清晰，有條有理，一目了然，易于記憶。老師優(yōu)美的板書，可以陶冶學(xué)生的情操，還可以對(duì)學(xué)生書寫能力的提高起到一個(gè)潛移默化的作用。所以一定要在黑板上設(shè)計(jì)好板書。

通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用到物理課堂教學(xué)中，把難以用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的內(nèi)容模擬出來(lái)，用一些生動(dòng)的畫面把一些難以用語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，有效促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)造了有利的條件。

總之，教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，一堂高效課是諸多元素構(gòu)成的合體，只要合理的運(yùn)用，一定能讓學(xué)生在課堂上取得最大的收益。endprint