王文雯

摘 要：體育教育是國(guó)防教育的重要組成部分。把國(guó)防教育理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入體育課程改革，是推動(dòng)我國(guó)體育教學(xué)融尚武精神與崇高理想為一體的重要實(shí)踐活動(dòng)。文章扼要分析當(dāng)前我國(guó)體育教育課程尚武精神不夠，價(jià)值力度欠缺的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單論述了把國(guó)防教育尚武內(nèi)涵和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)涵融入體育課程改革的必要性和可行性。具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：體育課改；國(guó)防教育；核心價(jià)值觀；耦合

【中圖分類號(hào)】G807.4

1引言

體育教育屬于國(guó)民健康教育，它必須承擔(dān)兩個(gè)責(zé)任，一是促進(jìn)民眾自身身體素質(zhì)的提升，推動(dòng)國(guó)家從體育大國(guó)成長(zhǎng)為體育強(qiáng)國(guó)；除此而外，體育教育還必須擔(dān)負(fù)起宣揚(yáng)和落實(shí)尚武這一國(guó)防教育精神特質(zhì)的重要任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)體育教育走的是偏重于健身教育而忽視國(guó)防尚武理念路子[1]。在當(dāng)前日益嚴(yán)峻的國(guó)防形勢(shì)下，如果體育教育工作者乃至于國(guó)家教育主管部門(mén)不能夠認(rèn)清形勢(shì)，抱殘守缺，不敢再體育教學(xué)理念上嘗試合乎時(shí)代要求的課程理念，而僅僅只是按部就班地聽(tīng)從上級(jí)指令行事，那么長(zhǎng)久下去，國(guó)民尚武精神必然日漸衰退。早前毛澤東已經(jīng)指出國(guó)民教育的核心思路，即：野蠻其筋骨，強(qiáng)大其精神。也就是說(shuō)，上述強(qiáng)調(diào)的僅只是我們進(jìn)行體育課改所必須要關(guān)注的一個(gè)方面，其次筆者認(rèn)為，我們還必須竭力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到課改中去[2]。如果說(shuō)尚武精神必須要以具體的體育項(xiàng)目來(lái)呈現(xiàn)的話，那么核心價(jià)值觀則勢(shì)必要以思想形塑甚至是深度意識(shí)形態(tài)宣導(dǎo)的方式來(lái)進(jìn)行。也只有把這二者結(jié)合起來(lái)，才可以真正實(shí)現(xiàn)國(guó)民健身和國(guó)防安全一體兩面的融合，才能夠?qū)崿F(xiàn)我們體育大國(guó)變體育強(qiáng)國(guó)，并努力增強(qiáng)我國(guó)國(guó)防能力的宏大目標(biāo)。

2在體育課改中融入國(guó)防理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

毫無(wú)疑問(wèn)，我們已經(jīng)決定了要進(jìn)行課程改革，這就表明了我們已經(jīng)大體上已經(jīng)清楚我們?yōu)槭裁匆牡脑?。在中?guó)主流哲學(xué)看來(lái)，改革是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的工作，更是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)。之所以要改，那是由于我們的舊式的課程設(shè)計(jì)存在相當(dāng)程度的問(wèn)題，或者說(shuō)，我們通過(guò)調(diào)研或是實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，知悉了國(guó)際上或是多內(nèi)存在更為先進(jìn)的或是更能實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)目標(biāo)的教材體系，因此催生了我們必須要改的念頭。那么剩下的問(wèn)題就是怎么改了。關(guān)于新式的體育課程其他元素的植入，并不成為筆者要在本文研究的內(nèi)容，在這里，筆者堅(jiān)持是，在新的課程體系乃至于具體的教材和課堂教學(xué)中植入國(guó)防理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性的。正如在前文所說(shuō)的那樣，體育教育事關(guān)民族身體健康，它從事的是基礎(chǔ)性的工作，只有人們的身體素質(zhì)好了，我們所有的事業(yè)才有繼續(xù)下去的可能。然后，這只是第一步，我們說(shuō)過(guò)，體育教育的目的，除了要促使國(guó)民強(qiáng)身健體之外[3]，我們還應(yīng)該努力為建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)而努力，更進(jìn)一步地，體育教學(xué)必須為我國(guó)的國(guó)防做出相當(dāng)程度的貢獻(xiàn)。由于健康分為身體健康和精神層面的健康，故此，筆者認(rèn)為才體育課改中融入國(guó)防教育，單獨(dú)開(kāi)設(shè)國(guó)防教育包括軍事技能教育和理論教育，同時(shí)把和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到體育課程設(shè)置和課堂教學(xué)過(guò)程中去，可以很大實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)遠(yuǎn)景規(guī)劃。

3在體育課改中融入國(guó)防理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的可行性分析

闡述了必要性，也就表明了我們做這件事情的價(jià)值和意義。接下來(lái)要談的就是可行性做也就是完成這件事情，我們過(guò)去積累的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在擁有的資源，和未來(lái)可能出現(xiàn)的利好因素的問(wèn)題了。

3.1中國(guó)自古就有寓兵于民的優(yōu)良傳統(tǒng)

無(wú)論是少數(shù)民族還是主體民族，歷史上我們都有過(guò)寓兵于民的軍事實(shí)踐和國(guó)防思想，到了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主義革命，毛澤東更是提出了人民戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事戰(zhàn)略，它實(shí)際上成為我們戰(zhàn)勝日本鬼子和最終取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要法寶。由此可見(jiàn)，我們今天在提出將尚武精神融入到具體的體育改革中，是有其歷史根據(jù)的，是合乎中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗的，因?yàn)橐彩悄軌驗(yàn)閺V大民眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的。另外，我們認(rèn)為，將軍事馴良下行到民眾中去，可以極大程度低改善國(guó)民素質(zhì)，從而推動(dòng)我們強(qiáng)國(guó)體育夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

3.2我們有廣闊的舞臺(tái)和相應(yīng)的師資隊(duì)伍

由于中國(guó)人口數(shù)量多，因此我們數(shù)年前提出了精兵簡(jiǎn)政思想，然而今天回望，我們對(duì)于這一治軍理念的認(rèn)知是存在偏狹的。精兵應(yīng)該指的主要對(duì)象是正對(duì)現(xiàn)役士兵的。它的目的是要求我們把有限的軍用資源集中到一定數(shù)量的士兵上去開(kāi)展軍事訓(xùn)練，其最終目的是想在提高單兵作戰(zhàn)能力的基礎(chǔ)上來(lái)提升整個(gè)軍隊(duì)的作戰(zhàn)能力。這是核心要義。然而錯(cuò)在我們對(duì)于這一治軍理念的理解泛化了。實(shí)際上，我們認(rèn)為常規(guī)編制的軍隊(duì)之外，中國(guó)人只要身體滿足軍事鍛煉條件都應(yīng)該得到相應(yīng)程度的軍事訓(xùn)練。只要訓(xùn)練的場(chǎng)所，可以是軍營(yíng)、學(xué)校乃至于警務(wù)部門(mén)都可以。中國(guó)政府機(jī)構(gòu)龐大，公用設(shè)施更是廣闊，但就以學(xué)校而言，實(shí)際上也可以進(jìn)行較大規(guī)模的常規(guī)化的軍事訓(xùn)練。同時(shí)，我們有大量編制數(shù)量的體育教師隊(duì)伍和普通武裝預(yù)備役士兵，還有特別開(kāi)始的體育課堂，因此把軍事項(xiàng)目植入到體育課堂中去，完全可行。

3.3中國(guó)夢(mèng)的理念必將化成支撐我們繼續(xù)下去的實(shí)質(zhì)性的力量

中國(guó)夢(mèng)是強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，更是民族振興夢(mèng)，特別是普通民眾過(guò)上幸福安樂(lè)生活的夢(mèng)。這與我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的共同價(jià)值理念不謀而合。社會(huì)主義核心價(jià)值觀分為國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面，用十二個(gè)凝聚了中國(guó)各階層共識(shí)的詞匯從建立一個(gè)什么樣的國(guó)家和社會(huì)，以及培養(yǎng)什么樣的公民的問(wèn)題。它是中國(guó)夢(mèng)的核心理念，高度抽象和凝練地描繪了將來(lái)我們生活在什么樣的國(guó)家和社會(huì)的藍(lán)圖，同時(shí)也指出了為了早日實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，作為普通公民的我們?cè)撛趺醋龅姆较?。?shí)際上，我們認(rèn)為，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與其說(shuō)是對(duì)我們的一種思想形塑，倒不如說(shuō)是它是黨和國(guó)家對(duì)人民的莊嚴(yán)承諾[4]。我們有理由想象，這承諾很快必將化成國(guó)家意志，成為我們各項(xiàng)事業(yè)努力進(jìn)益的支撐力量。體育課程的該給，只要我們堅(jiān)持的理念和價(jià)值是和國(guó)家的前進(jìn)的路徑暗合的，那么我們?cè)谖磥?lái)的進(jìn)展也就必然是順利的。

4結(jié)論

教育的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，然而在社會(huì)主義國(guó)家，個(gè)人的成長(zhǎng)還必須與社會(huì)的進(jìn)步相互聯(lián)系甚至是整合起來(lái)。實(shí)際上，個(gè)人的進(jìn)步也必將推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和民族的振興。因此我們提倡要把國(guó)防教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀植入到體育課程改革中去，必將注意體育強(qiáng)國(guó)的構(gòu)建，推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)的真正實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張娜.社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝練的思考[J].倫理與文明，2013，00：69-78.

[2]俞雅蓮，李奇虎.關(guān)于加強(qiáng)高校軍事體育教學(xué)的措施分析[J].文教資料，2014，18：146-150.

[3]朱穎原.社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[D].山西大學(xué)，2013.

[4]肖榮華，袁峰.高校體育課引進(jìn)國(guó)防體育項(xiàng)目教育的實(shí)證研究[J].軍事體育進(jìn)修學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，01：95-98.endprint