朱豪
摘 要:本文采用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等方法,對郴州市區(qū)高級中學籃球隊現(xiàn)狀進行調查分析;結果顯示:郴州市區(qū)高級中學籃球隊教練員隊伍基本狀況良好,學歷結構基本滿足高級中學教師任教資格,但是教練員業(yè)務培訓太少,整體水平提不上,從而影響籃球隊的整體水平;籃球隊隊員參加訓練目的明確,絕大部分隊員主要為了升學、提高籃球技戰(zhàn)術水平、鍛煉身體和自己的興趣愛好而參加籃球訓練;郴州市區(qū)高級中學籃球隊訓練場地、器材狀況較好,但是籃球隊經(jīng)費相對匱乏;管理體制落后,后備人才的素質不高,教練員隊伍的建設不完善,教練員文化水平有待提高;作者針對存在的問題進行了深入的分析和探討并提出了相應的對策。
關鍵詞:籃球隊;高級中學;郴州市;對策
【分類號】G633.96;G841
1 郴州市區(qū)高級中學籃球隊發(fā)展現(xiàn)狀
1.1 管理體制不夠完善
在調查的郴州市區(qū)高級中學籃球運動隊中,1支為籃球體育傳統(tǒng)學校,其它為非籃球體育傳統(tǒng)學校?;@球傳統(tǒng)校籃球隊,由于體育與教育的目標、政策、管理體制、運行機制的不一致,及其體育與教育在經(jīng)濟轉軌時期改革與發(fā)展的不均衡性,在對籃球傳統(tǒng)學校的管理上,易形成體制錯位,郴州市體育與教育行政主管部門沒有制訂一套規(guī)范完整的管理體制,以致對籃球傳統(tǒng)校的審批、評估、監(jiān)督流于形式,管理滯后,妨礙著郴州市籃球傳統(tǒng)學?;@球隊的發(fā)展。而在非籃球體育傳統(tǒng)學校中,絕大多數(shù)學校的籃球隊沒建立管理體制,只是一種松散無序的管理,沒有日常的管理,比賽前臨時組隊,只注重比賽成績,很少關心球隊隊員的思想及其它方面的教育和管理。
1.2 經(jīng)費投入不足
學校專項撥款是郴州市高級中學籃球隊最重要的經(jīng)費來源,出于學校的榮譽和升學率的考慮,學校通過自身的財政支出支持籃球隊的訓練。這部分資金成為郴州市高級中學籃球隊開展訓練、比賽所需經(jīng)費的主要組成部分,同時也說明郴州市區(qū)高級中學籃球隊仍是在自給自足的經(jīng)濟狀態(tài)下生存的。
1.3 教練員隊伍水平不高
高中階段正是青少年籃球運動員長身體、練技術、培養(yǎng)意志品質的黃金時期,教練員作為訓練的主導者,其影響是最直接的。從調研結果顯示,目前,郴州市區(qū)高級中學學校籃球運動隊的教練員整體學識水平較高,但普遍缺乏高水平運動經(jīng)歷,高水平訓練經(jīng)驗不足;另外,體育與教育行政部門、學校沒有具體的教練員聘任制度與培養(yǎng)計劃,學習和進修條件一般;教練員來源單一,大多是學校體育教師轉為或兼任教練員,“亦教亦訓”的成長之路,使他們與職業(yè)隊教練員隊伍相比,差距很大,雖然職業(yè)隊教練員沒有,但在體育系統(tǒng)內,教練員必須持證上崗,所以,管理層每年都會舉辦各級教練員的培訓班,邀請高水平教練員上課,并且,職業(yè)隊每年比賽多,對鍛煉教練員也很有幫助,而教育系統(tǒng)還未能在本系統(tǒng)中構建整體或各單項的培訓、考核的制度,依靠教育系統(tǒng)還不能解決教練員水平不高這一問題。
1.4 籃球隊員文化素質不高,學練矛盾突出
體教結合、競教結合早已是世界上各體育強國發(fā)展體育的總體趨勢,解決學訓是核心問題,從問卷調查結果看,目前:郴州市區(qū)高級中學學校中的籃球隊學訓矛盾仍然嚴重,隊員學習時有壓力,訓練時有包袱,交互影響著學習與訓練,這其中,以籃球體育傳統(tǒng)學校更為突出。這個問題是有歷史根源的,長期的不合理體制,使學校各種工作與不同教育都在爭奪學生的時間,爭奪的結果是智育獲勝,體育被放在最無足輕重的位置,正是長期爭奪過程及其后果,導致學生呈不同群體特征,學習群體只重視學習不重體育,體育群體不重學習或想重學習而不能保證,長此不良循環(huán)導致學習群體體質下降,體育群體學習不行,造成目前在郴州市區(qū)高級中學學校里普通學生與體育生在學習成績上的巨大反差。所以,不能光考慮增加訓練時間來提高訓練質量,應考慮提高每堂課的訓練質量,從有限的時間里要高效率,在提高硬件保障的同時,重視軟件水平的提高。正是因為沒有充足的時間作為保證,加上訓練科學化程度不高,訓練效果不理想,籃球運動技術水平自然難以快速提高。
2 郴州市區(qū)高級中學籃球隊發(fā)展對策
2.1 科學的管理體制是發(fā)展方向
郴州市區(qū)高級中學必須要建立并完善教練員的激勵機制,同時有關部門應定期舉辦中學籃球教練員培訓,提高教練員的業(yè)務水平。積極尋求政府和社會的大力協(xié)助,強化政策,完善辦隊模式。籃球隊的組建,首先是人員組織落實,除籃球隊隊員與教練員名單要落實外,日常訓練、比賽與管理應在體育組具體領導下進行,由學校副校長為主管領導,以協(xié)調教務與總務及行政的關系,便于順利開展工作。其次是訓練比賽落實,籃球隊的訓練與比賽應按訓練計劃安排落實。最后是應該科學而合理地安排隊員的訓練時間,適度的把握訓練強度,保證文化課學習的充足精力,調動隊員的學習主動性。加強籃球隊的管理,完善管理體制。如不注意解決,則可能影響球隊訓練的積極性,也給管理工作帶來困難。
2.2加大后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費投入
郴州市區(qū)各個高級中學應該和企事業(yè)單位聯(lián)合辦隊,優(yōu)化辦隊形式。要想提高整個中學的籃球運動水平,形成一定的籃球文化氛圍,光靠政府和學校的投入是不夠的,社會企業(yè)的參與是非常重要的。因為郴州市每個高級中學學校組隊都存在著嚴重的經(jīng)費問題,經(jīng)費的不足導致了體育設施不全,運動器材的短缺,而且也挫傷了教練員和籃球隊員對訓練的積極性,直接影響了運動成績的提高。要想解決這一問題,社會的參與是很關鍵的,企業(yè)可以與學校以股份制的形式一起辦球隊,學校解決學習問題,企業(yè)解決比賽的經(jīng)費,球隊還能為企業(yè)提供一種宣傳推廣的作用。走社會化道路,與贊助商建立起互惠互利的關系,這種辦隊形式可以保證隊伍穩(wěn)定的資金來源。
2.3加強教練員隊伍的建設,提高教練員水平
郴州市教委與體委應加強對學校的一體化管理,使籃球訓練形成制度化、規(guī)范化和經(jīng)?;R獮楦黝惛呒壷袑W學校開展籃球訓練創(chuàng)造良好的條件,不斷改善其內部環(huán)境。要重視籃球教練員的能力培養(yǎng)和提高,通過各種途徑加強師資隊伍的培訓,不斷提高其業(yè)務水平。要切實改善各類學校的教練待遇,穩(wěn)定師資隊伍,調動教練的積極性和創(chuàng)造性。教育行政主管部門要立足于中學籃球教練員的實際需要,積極地為教練員培訓創(chuàng)造有利條件。建立嚴格的教練員上崗制度,將教練員的培訓納入教練員上崗資格的考核指標。對有責任感的教練員,應加大培養(yǎng)力度,重點提高其理論水平,使之掌握現(xiàn)代科學訓練手段。也可以從體育院(系)的運動訓練專業(yè)或體育教育專業(yè)選擇教練員,這樣的教練員文化水平高,具有較系統(tǒng)的基礎理論和專業(yè)理論知識。endprint
2.4 提高文化素質,弱化學習與訓練矛盾
文化素質不高是運動員的普遍硬傷,尤其在中學到大學的過度中,此現(xiàn)象更加明顯。運動員的文化素質整體較低,其最直接的原因是學習與訓練之間的矛盾,郴州市區(qū)各高級中學都遵循體育生訓練不占用文化課學習時間而堅持課余時間進行,以此來保證文化課的正常傳授。但是,人的精力是有限的,在經(jīng)過了高強度的訓練后,體力需要一定的恢復,身體各機能都需要調整,而籃球隊員多是在訓練結束后匆匆趕赴教室上課,調整與上課時間相吻合,于是課堂便成了歇息之地,文化課的學習成績可想而知。對于體育生采取降低文化課分數(shù)線以及保送特招等方式來實現(xiàn)人才的順利過渡。這些措施固然有其有利的一面,實踐中也收到很大成效,但是也不可避免地帶來了負面影響,即客觀上弱化了體育生的學習主動性,壓力一旦減輕便無形中產(chǎn)生了思想上的輕視與懈怠,更加大了學習與訓練之間的矛盾,也加重了教師授課的難度。因此,盡管有人順利過關,卻也有大量的人被淘汰了。因此,建議結合不同年齡段學生的生理和心理特點,利用運動生理學方面的知識科學而合理地安排隊員的訓練時間,適度地把握訓練強度,力求時間短而效率高。中學生以發(fā)展速度、靈敏、柔韌、彈跳力和協(xié)調性為主,熟悉基本技術為輔,切勿搞疲勞戰(zhàn)術,保證文化學習的充足精力,在思想上調動隊員們的學習主動性和重視程度。
3 結論
3.1 郴州市區(qū)高級中學籃球隊教練員隊伍基本狀況良好。教練員隊伍以中青年為主,各年齡段人數(shù)搭配較為合理;學歷結構基本滿足高級中學教師任教資格,科研能力整體狀況較好;教練員業(yè)務培訓太少,整體水平提不上,從而影響籃球隊的整體水平。
3.2 籃球隊隊員參訓目的明確。絕大部分隊員自己喜歡籃球運動而參加籃球隊訓練,超過一半的籃球隊員訓練的目的是為了的升學,運動員參與籃球訓練的積極性非常高,參訓動機主要為了升學、提高籃球技戰(zhàn)術水平和鍛煉身體。
3.3 郴州市區(qū)高級中學籃球隊訓練場地、器材狀況較好,籃球隊經(jīng)費相對匱乏。但絕大部分學校的場地、器材等硬件條件能夠滿足籃球隊訓練的需要,籃球運動有較好的群眾基礎,在各級各類學校中開展較為普及。
3.4 科學的管理體制落后,球隊經(jīng)費不足,后備人才的素質不高,隊員的學習與訓練矛盾出現(xiàn)弱化現(xiàn)象。教練員隊伍的建設不完善,教練員文化水平有待提高,是郴州市區(qū)高級中學存在的問題。endprint