黃俊芬

引言：管理班級，就如放風(fēng)箏一樣，不管學(xué)生想要怎樣飛翔，奔向哪個方向，那線始終還是由放風(fēng)箏的人在操縱著，而班主任就是這個放風(fēng)箏的人，如何將風(fēng)箏放得更高更遠(yuǎn)，方法是很重要的。

關(guān)鍵詞：新生管理 眼勤 手快 心腹 點(diǎn)滴 習(xí)慣

· 【中圖分類號】G633.3

記得我剛出道時(shí)，激情澎湃，信心百倍。其中留給我印象最深刻的是班里的“鳳梨頭”，他是個潮人，留著雞冠頭，兩邊幾乎剃光，活像個頭頂高聳的大公雞，他還偷偷地帶著戒指、項(xiàng)鏈，穿著迷彩服，在班里很出眾。如果只是儀表問題還好說，最讓人煩惱的是他上課遲到，滿嘴的理由讓人無法接受。有一次，他遲到我生氣讓他直接站門口，可他對我的話不屑一顧，大搖大擺地進(jìn)去，當(dāng)時(shí)我的威信全無，真想找個洞鉆進(jìn)去。可是想想他在我班是不能改變的事實(shí)，我必須找他好好的談?wù)?，后來才知道他是一個吃軟不吃硬的家伙，而且也了解他父母已外出打工，跟本沒人看管、督促。后來我跟他約法三章，每天給任務(wù)他打電話叫我起床，他不來上學(xué)我也不來上課，這個辦法真好用，堅(jiān)持了幾個星期，可是有一天，沒有接到他的電話，我心急如焚，連忙趕到他的住處，很匆忙的敲他的門，而他反而在睡覺，我當(dāng)時(shí)很激動，可我不對他發(fā)火，僵持一分鐘后，他竟然吐出了“對不起”，我鄂然了?！傍P梨頭”的事例告訴我：不要以為自己是班主任就可以采取高壓政策，因?yàn)槊總€孩子都是一個鮮活的生命，要用心去研究他們的心理特點(diǎn)，對癥下要，才能喚醒他們成長的激情，促進(jìn)他們成長。下面我淺談一下我面對初一新生的一些做法。

一、班主任要做到“眼勤”。新學(xué)年，又有一大批學(xué)生告別了小學(xué)教育升入初中學(xué)習(xí)。初中階段的學(xué)習(xí)，在內(nèi)容、方法、動機(jī)、興趣等方面與小學(xué)有本質(zhì)的不同。一般我們稱這時(shí)期叫少年期，了解這一年齡期的特點(diǎn)很重要。少年期學(xué)生的特點(diǎn)不同于兒童期也不同于青年期，他們正處于半兒童，半成人的幼稚期，充滿著獨(dú)立性、自覺性和沖動性等各種錯綜復(fù)雜的矛盾，在這一年齡段的學(xué)生，以成人為榜樣，自覺用成人的準(zhǔn)則來要求自己，但他們不愿被成人監(jiān)護(hù)，渴望與人平等，取得與成人所有的權(quán)利，他們在活動中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自信心，自尊心，比較喜歡表現(xiàn)自己，對于表揚(yáng)和批評很敏感，最不愿意聽批評，特別是不公正、不符合事實(shí)的批評， 由于剛接觸學(xué)生，對學(xué)生不熟悉，因此全面了解學(xué)生是必要的。針對這種情況，我首先設(shè)計(jì)一個表格讓學(xué)生把自己近期的理想，自己的興趣愛好，特長，優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)的態(tài)度，家庭的情況，新生入學(xué)考試的情況，小學(xué)時(shí)班主任的評價(jià)等如實(shí)的填寫，然后我就從這些資料中對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，進(jìn)而將學(xué)生各就各位。這樣我們就可以尊重他們的人格，不會歧視挖苦，不會傷害他們的自尊心，同時(shí)還可以正面啟發(fā)，因材施教，積極引導(dǎo)，既不把他們看成是幼苗，又不把他們當(dāng)作是大樹，對癥下藥，使他們順利度過少年期。另外，班主任要獲得學(xué)生的第一手資料，就要事事留心，時(shí)時(shí)留意，處處發(fā)現(xiàn)。每個學(xué)生都是一個獨(dú)立而復(fù)雜的個體，在不同的時(shí)期，不同的場合，不同事情上的表現(xiàn)都不盡相同，班主任只有勤于觀察，才能洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，才能對學(xué)生的思想，行為作出實(shí)事求是的評價(jià)。因?yàn)槲抑乐褐?，百?zhàn)不殆。

二、班主任要做到“手快”。身教重于言教?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從?！边@句話，肯定了教師的重要性，作為班主任，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)榘嘀魅问莾和哪恐凶畛绺撸钣型诺陌駱?。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。所以，班主任只有用行動做出表率，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。見到地上的紙屑，我放下架子彎腰將它揀起；每周四的大掃除，我和學(xué)生一起掃地、拔草；檢查學(xué)生的長指甲，先把我自己的剪標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生獻(xiàn)愛心，我先掏出我的一份。說話千遍，不如手做一遍，這樣會達(dá)到“無聲勝有聲”的效果。

三、班主任要有“心腹”。作為初一級的班主任，工作中雜事多，學(xué)生不好管理，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子特別的聰明，知道的也特別多。套一句時(shí)髦的話說：現(xiàn)在是一個個性張揚(yáng)的時(shí)代。我最頭疼的是：課堂上違反紀(jì)律屢教不改；宿舍每天扣分嚴(yán)重；衛(wèi)生情況一團(tuán)糟，孩子們都沒有勞動的意識；下課在走廊樓梯上追逐打鬧，大聲喧嘩等。班主任剛處理完一件事情，第二件第三件事情就接踵而來，自己既像個陀螺，忙得不可開交；又像個保姆，時(shí)時(shí)刻刻跟在他們后面幫他們處理好這樣，解決好那樣。一個月下來，自己筋疲力盡，學(xué)生也不領(lǐng)你的情。為什么會這樣？我反?。杭偃绨嘀杏袑W(xué)生幫我抓典型那我就輕松多了。于是我在班中首先選出的是公安局長而不是班長，公安局長專負(fù)責(zé)抓班中違反紀(jì)律的同學(xué)，衛(wèi)生局局長，專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生狀況的，另又順?biāo)浦鄣倪x出法院院長，凡是由公安局長衛(wèi)生局局長抓到的違反班規(guī)的同學(xué)，就報(bào)給法院小組，法院小組就和班主任商量，一經(jīng)查實(shí)，就在操行評定表上扣分，這樣的規(guī)定實(shí)行后，取到了階段性的效果。連續(xù)幾周都被評為了標(biāo)兵班，學(xué)生的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣都在慢慢的養(yǎng)成。

四、讓學(xué)生寫成長點(diǎn)滴。由于初一的學(xué)生自覺性差，管不住自己，要是學(xué)生每違反紀(jì)律都對學(xué)生進(jìn)行處罰，那我班的門口總有人“站崗”，罰多了也變得麻木?；叵肫鹞业谝淮巫霭嘀魅蔚那榫?，脾氣暴躁，急于求成，今天想起來就象是在崎嶇的山路開快車，，險(xiǎn)象迭生，隨著年齡的增長，我對班主任的理解也逐漸加深，以往的暴躁慢慢褪去，取而代之的是對學(xué)生的愛心、耐心和信心，因此，近段時(shí)間我認(rèn)為要從思想上改變他們，讓他們逐漸變成熟。于是我讓他們每人準(zhǔn)備一本日記本，封面上寫上“我的成長點(diǎn)滴”，當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了，受到表揚(yáng)及獎勵了，都讓他們在自己的“地盤”里享受自己成功的喜悅，學(xué)會為自己鼓掌，為自己喝彩；當(dāng)學(xué)生犯錯誤了，情節(jié)較輕的，讓他們寫下當(dāng)次違反紀(jì)律的情況，讓他們永遠(yuǎn)記住不要再犯，情節(jié)嚴(yán)重的，在接受老師的教育后，將自己的感受寫下來，在自己的地盤上自我反省，自我教育。

在成長點(diǎn)滴里，“好事”、“進(jìn)步”、“表揚(yáng)”就象朵朵美麗的“鮮花”，“犯錯”就就像棵棵“雜草”，誰不想自己的成長的旅途中“鮮花滿地”呢？讓學(xué)生寫成長點(diǎn)滴這種“無聲的教育”，會比教師苦口婆心的說教更有效果。

五、 培養(yǎng)班級勤奮學(xué)習(xí)的班風(fēng)。一個人的成功，天賦、環(huán)境、機(jī)遇等外部因素固然重要，但更重要的是自身的勤奮和努力。古語云：勤能補(bǔ)拙。韓愈曰：業(yè)精于勤荒于嬉。作為一名新生班主任，要培養(yǎng)一個積極向上的班級，讓學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，讓勤奮成為一種習(xí)慣是我們獲取成功不可或缺的基石。我具體的做法是：1、每周的班會課，就讓學(xué)生長徜徉古今的長河，給學(xué)生講有關(guān)名人讀書的故事。例如：孔子一生勤奮讀書，韋編三絕，終成為萬世師表；站國的蘇秦，懸梁刺股；揚(yáng)時(shí)的程門立雪；匡衡鑿壁借光；車胤、孫康囊螢映雪等。2、讓學(xué)生觀看高考狀元努力學(xué)習(xí)取得成功的視頻。3、在教室貼有關(guān)勤奮讀書的宣傳標(biāo)語。4、對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生明白為什么而讀書，樹立自己努力的目標(biāo)。5、調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生充分利用課余的時(shí)間，使學(xué)生體會到別人學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí)，別人不學(xué)我更要學(xué)的道理。

自古以來學(xué)有建樹者，也都離不開一個“勤”字，培養(yǎng)學(xué)生埋頭苦學(xué)的好習(xí)慣，班級往好的方向發(fā)展就水到渠成了。

班主任工作是一項(xiàng)既瑣碎而又充實(shí)，既勞累而又欣慰，既辛苦而又快樂的工作。冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在就是孩子的未來?！蔽覀儼嘀魅蔚墓ぷ骶腿绾惋L(fēng)細(xì)雨，絲絲縷縷，悄入人心。只要我們“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，學(xué)生的將來一定“紅杏枝頭春意鬧”。endprint