蘇素芬

【中圖分類號(hào)】G635.5

初中是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，一生成為一個(gè)怎樣的人常由這個(gè)階段來(lái)決定，可以說(shuō)，它是事情多發(fā)高發(fā)階段，這與特定階段生活主體——-初中生心理特征有關(guān)，有特定的心理特征自然會(huì)外化為特定的行為表現(xiàn)。對(duì)初中生心理特征探究對(duì)教育尤其是學(xué)校教育來(lái)說(shuō)具有特殊意義，也即只有了解學(xué)生心理特征才能進(jìn)行有的放矢的教育，才能找到正確有效的應(yīng)對(duì)策略，指導(dǎo)他們平穩(wěn)而健康成長(zhǎng)。

一、初中生心理特征基本表現(xiàn)

初中生年齡一般為14——16歲，這一年齡段的人心理會(huì)有以下的一些特征：大人而小孩，獨(dú)立而依賴，渴望交流而封閉，理性而沖動(dòng)，明理而負(fù)氣，有主見而不自信，誠(chéng)實(shí)而有心計(jì)，積郁而不知排解，有性意識(shí)而不知所措，等等。他們的心理特征，決定了他們成長(zhǎng)路上的不平靜，甚至出現(xiàn)麻煩，遭遇挫折，面臨危險(xiǎn)，也離不開大人的指導(dǎo)、幫助、關(guān)愛，對(duì)他們，大人還得細(xì)心、耐心，加以體貼，不怕麻煩，甚至做到陪伴他們成長(zhǎng)。

二、初中生心理特征探因

初中生在人生階段中承下啟上，是大人與小孩的統(tǒng)一體。他們?cè)诤芏喾矫孢€是小孩，但又學(xué)做大人，兩者的矛盾統(tǒng)一到他們身上，自然出現(xiàn)不和諧的地方，尚需調(diào)理，尚需磨合。作為小孩，他們天真，、稚嫩、依賴大人，但隨著生理向大人的跨越，心理也嘗試著跨越，沖擊原有的空間，膨脹而變大，變成小大人。所見所聞、生活經(jīng)歷、知識(shí)技能等，幫助他們插上翅膀，實(shí)現(xiàn)大人的跨越。他們懂得不少的道理，甚至教育別人起來(lái)頭頭是道；他們憑借社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己也能獨(dú)立生活；他們會(huì)有書本上道理與現(xiàn)實(shí)生活不一致的煩惱；他們會(huì)有與人訴說(shuō)、向人討教卻怕被人小看的擔(dān)憂；他們學(xué)會(huì)打自己的小算盤，趨利避害；他們會(huì)被大膽的想法而嚇了一跳；他們會(huì)被自己接受生活垃圾而不滿自己；他們牛起來(lái)會(huì)一個(gè)道兒走到黑；他們叛逆起來(lái)會(huì)把道理拋到九霄云外；他們一旦走近了異性而在所不惜。由小孩到大人，既靠他們自己消化，也靠大人熱心、智慧地幫一把。

三、初中生心理特征應(yīng)對(duì)策略

人之所以成為人，是因?yàn)槿舜竽X發(fā)達(dá)，富有智慧，“眉頭一皺計(jì)上心來(lái)”，沒(méi)有多少的事可以難倒人類，何況人類這里幫助的是自己，自己的家人，自己的親人，自己的同伴，相關(guān)到人類的延續(xù)，生命的優(yōu)化，社會(huì)的進(jìn)步。在初中生心理特征應(yīng)對(duì)策略上，人類有整套的經(jīng)驗(yàn)，比較完整的做法，并在不斷充實(shí)、強(qiáng)化，保證我們的孩子按預(yù)期的目標(biāo)成長(zhǎng)，按我們的期待成長(zhǎng)，在我們的眼皮下成長(zhǎng)，健康地成長(zhǎng)?？刹捎靡韵碌膽?yīng)對(duì)策略：

1、學(xué)會(huì)做人

學(xué)會(huì)做人是對(duì)一個(gè)人的基本要求，適合于所有人群，初中生也不能例外。它的基本要求，底線為不損害他人與社會(huì)，最好追求崇高，一般要求做到通情達(dá)理，有責(zé)任意識(shí)，心中裝著他人、社會(huì)、國(guó)家，忠、孝、誠(chéng)、信、悌兼于一身。忌行尸走肉，忌淪為禽獸甚至禽獸不如。在這樣要求之下，初中生會(huì)覺(jué)得自己有很多的事要做，必須忙碌起來(lái)，有禮有節(jié)地生活，無(wú)心于低級(jí)趣味，無(wú)心于糾結(jié)與沉淪。

2、提供成功機(jī)會(huì)

變“失敗成為成功之母”為“成功為成功之母”，利用成功的喜悅、體驗(yàn)、激勵(lì)，推動(dòng)每位初中生前進(jìn)。一次作業(yè)的獨(dú)立完成或滿分，一次考試的有意加分，一次回答問(wèn)題的肯定，一次比賽給以的機(jī)會(huì)，一次做好事的表?yè)P(yáng)，都有可能使一位學(xué)生改變?nèi)松壽E，改換人生的面貌。對(duì)于學(xué)生中的成功者，則注意利用成功鋪墊成功，寫出一串串人生的精彩文字。

3、教以宣泄方法

任何人都需要宣泄，學(xué)會(huì)宣泄，有宣泄的方法，尤其是初中生。思不得通，情有所困，憂不得解，均需要宣泄，否則會(huì)郁結(jié)，會(huì)沉重，甚至?xí)旅??？梢孕沟姆椒ê芏啵绯?、跳舞、畫畫、打球、聊天、練書法、寫日記、開辟網(wǎng)上個(gè)人欄目等。

4、進(jìn)行挫折教育

人類不需要挫折，但又難免遇到挫折。遇到挫折時(shí)想得通，想得開，坦然接受，應(yīng)對(duì)得當(dāng)，又何嘗不在消極之中含積極成分。要讓學(xué)生知道：（1）一生一帆風(fēng)順的人是少有的；（2）人生挫折來(lái)自環(huán)境、他人、社會(huì)、甚至國(guó)家，是自己左右不了、認(rèn)識(shí)、和實(shí)踐未知領(lǐng)域可能遇到的事；（3）挫折是不可能不可以克服和戰(zhàn)勝的；（4）挫折可給人以歷練；（5）面對(duì)挫折，不可賭氣，更不能拼性命的代價(jià)。

5、教以生理常識(shí)

初中生是人生的重大轉(zhuǎn)折，心理、生理均會(huì)出現(xiàn)新情況，發(fā)生新變化。生理方面，是可以預(yù)知的，可以通過(guò)常識(shí)指導(dǎo)而坦然而解決的。如男女的第二特征，女的月經(jīng)、痛經(jīng)，男的遺精、自慰。須明確，出現(xiàn)常人出現(xiàn)的情況才表明發(fā)育正常，否則還讓人擔(dān)心呢。在男孩子的自慰上，可找有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)，并且不要理解為下流、犯罪，它是人生理的本能反映與要求。

6、以知識(shí)吸引他們

學(xué)知識(shí)是學(xué)生的重要任務(wù)，知識(shí)當(dāng)中有的與生活密切相關(guān)，本該懂而未懂，學(xué)生便感興趣，有些事一旦注意、走進(jìn)去了便被吸引住，大人要學(xué)會(huì)利用。如問(wèn)學(xué)生是否會(huì)吃飯（學(xué)生肯定不服）。其實(shí)，國(guó)人沒(méi)有多少人會(huì)吃飯。作為米飯，該吃糙米（活米）而不是白米（死米），糙米飯一口該咀嚼不少于100下才吞下；一般飯菜，一口咀嚼不少于30下才吞下。問(wèn)學(xué)生是否懂得睡覺(jué)（學(xué)生也多不服）。其實(shí)幾乎不會(huì)。左側(cè)睡壽命多50歲左右，仰睡壽命60歲左右，唯右側(cè)睡才長(zhǎng)壽。人的免疫力主要從睡中來(lái)，晚上10點(diǎn)半就該熟睡?？勺寣W(xué)生關(guān)心時(shí)事，可教會(huì)學(xué)生閱讀，它們是動(dòng)態(tài)，無(wú)限量，能吸引學(xué)生注意力，有事可做，心有念想，有推動(dòng)力量。

7、教會(huì)保護(hù)自己

需要保護(hù)自己適合于所有人，而初中生最迫切的是避免受性病侵?jǐn)_?；夹圆∈亲钔纯嗟?，有說(shuō)法是“患了性病就知道什么是痛苦”。性病難醫(yī)好，是因?yàn)槟壳靶圆∮薪?0多種，而發(fā)現(xiàn)、有相應(yīng)治療藥物的只有10多種，并且有些性病有藥物卻無(wú)法根治。一個(gè)有性病的人，一般不會(huì)是單一的，而是同時(shí)染上多種性病，根據(jù)檢查、根據(jù)臨床癥狀醫(yī)治了一些性病，那些檢查不出的性病自然不去醫(yī)治（沒(méi)法醫(yī)治），因而有些性病醫(yī)好了，有的性病根本未醫(yī)，總的情況是未治好。因此，不可以隨便進(jìn)行性接觸，最起碼是戴套。endprint