王劍鋒

【摘要】隨著我國城鎮(zhèn)化步伐的加快，從農(nóng)村向城鎮(zhèn)家庭化的舉家流動、遷徙成為當(dāng)前社會變遷的一個突出特點，由此衍生出的流動人口子女教育問題也日漸突出。流動人口子女教育存在的問題，有家庭環(huán)境的影響，解決這部分流動兒童的教育問題需要社會、家庭、學(xué)校尤其是各行政職能部門通力合作、多管齊下。因此，流動人口子女的教育問題就成為教育研究中的一個熱點，也是一個難點。

【關(guān)鍵詞】流動人口 班級管理 學(xué)校教育

中圖分類號：G4

由于靠近縣城，福清康輝中學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)中流動人口子女比重越來越高，從2010年的10.2%逐步增加到今年的32.76%。因此，學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)非常重視我校流動人口子女教育工作，2012年時任福清市委常委、宣傳部部長、教工委書記葉友琛同志（現(xiàn)任職福清市委常委、組織部長）來到我校調(diào)研時，了解到我校生源的這一特殊情況，就曾提出希望我校德育部門就“流動人口子女教育”方面的課題做一個專題研究。

一、我校流動人口子女現(xiàn)狀及分析

1、我校流動人口子女規(guī)模

從有統(tǒng)計數(shù)據(jù)的2010年開始，福清康輝中學(xué)接收的的流動人口子女人數(shù)從占學(xué)生總數(shù)的10.2%增長到2012年占學(xué)生總數(shù)28.26%，2013年29.37%、2014年更是達到前所未有的32.83%。分析我校流動人口子女家庭及生活狀況有助于全面了解學(xué)校流動人口子女的特點，為課題的深入研究做好準備。

2、、流動人口子女情況調(diào)查匯總

（1）福清康輝中學(xué)初中部流動人口子女人數(shù)占比

調(diào)查顯示，我校目前義務(wù)教育階段的流動人口子女?dāng)?shù)共有348人，占學(xué)生總數(shù)的32.25%，其中省外流動人口子女有309人占流動人口子女總數(shù)的88.79%， 省內(nèi)的流動人口子女有39人，占11.2%。由此可見，2014年我校每十名學(xué)生中有3名流動人口子女存在，這在福清城區(qū)中學(xué)中是獨有的，而且在這一部分學(xué)生中，從外省來到福清的占了絕大多數(shù)。

（2）主要來源地和現(xiàn)居住地

據(jù)調(diào)查，我校流動人口子女以江西、四川、貴州人數(shù)為主，還有河南、河北、山東等，全部都是原戶籍地的農(nóng)村戶口?，F(xiàn)在都是租住在福清周邊幾個村子，如美林、霞盛、珠洋、桔圍、溪前、楊浦、瑤峰等圍繞著福清城區(qū)周邊的自然村中。他們中絕大多采取與人合租居住的方式，甚至于幾個外來工友家庭合租一套民房。

（3）職業(yè)特點

我校流動人口子女的父母從事的職業(yè)多為體力勞動。據(jù)調(diào)查顯示，除了5位家長從事個體經(jīng)營和經(jīng)商作小生意之外，其他的外來工子女的父母都是從事最辛苦的體力勞動，如泥水工、木匠、油漆工、保姆等，有相當(dāng)一部分外來工女性也從事男性的體力工作。

（4）文化程度

夫婦兩人主要是初中和小學(xué)文化，大多數(shù)初中輟學(xué)即出來打工，其中文盲人數(shù)也占了一定的比例，流動人口本人或配偶處于小學(xué)文化水平的比例最高，整體文化水平偏低，父母的受教育程度直接決定在家庭中父母對孩子的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫助程度，間接影響孩子的入學(xué)機會和學(xué)業(yè)成就，這一情況顯示很多流動人口本人沒有接受過良好的教育，自身沒有學(xué)習(xí)、讀書的習(xí)慣，文盲、半文盲還相當(dāng)普遍，那么靠他們來指導(dǎo)、監(jiān)督子女學(xué)習(xí)是一個不可能完成的任務(wù)。

（5）家庭收入情況調(diào)查

流動人口家庭通常多子，少則兩個，多到四個，他們的生活狀態(tài)基本是早上8點左右集中于租住地周圍的路邊等活，他們從事福清本地人不愿意做的最臟最累的活，從家庭收入來看，有活的時候一天的收入在200-300元不等，有的時候可能幾天不見得找的到一份工作。生活水平不高，扣除在福清的生活費就所剩無幾了。

二、從班級層面所思考的教育措施

班級層面上首先要接納尊重領(lǐng)流動人口子女“融”進集體來。各科任老師通力協(xié)作，團體間的界限慢慢模糊了，團體間的同學(xué)也開始進行交流，這是形成一個團結(jié)班集體非常重要的一個突破。

其次，班主任要運用表揚肯定鼓起流動人口子女的信心。組織學(xué)生開展多項活動來促進同學(xué)間的交流和互動。使每個同學(xué)的價值都得到重視和肯定，使他們對自己越來越有信心，通過舉行乒乓球比賽、漫畫比賽，讓學(xué)生們在積極參與各項活動中相互認識、熟悉和欣賞，漸漸地拉近彼此間的距離。

第三，關(guān)愛幫助扶流動人口子女建立信心。在思想上對他們傾注更多的關(guān)愛和耐心，使他們更快的融人班集體，成為班級中的一員。在一些活動中，讓他們在同學(xué)們面前有越來越多正面的影響，他們才能慢慢放下心中的芥蒂，挺起胸膛，積極向班集體靠攏。

三、從學(xué)校層面所思考教育策略

1、充分發(fā)揮“家長學(xué)?！钡淖饔茫喙荦R下，做好家校配合

在家校配合這一方面，我校嘗試以組建班級家長委員會的方式進一步加強學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。從選撥標準上要求家委會的委員對于教育要有熱心，關(guān)心班集體的建設(shè)，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，關(guān)心孩子的發(fā)展，這是組建家委會的一個前提。對家委會的工作進行了明確細致的規(guī)劃，便于家長們之間的溝通了解，在加強家校合作的同時，也加強了家長之間的合作交流。

2、加強對流動人口學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)和教育

我校很早就重視對學(xué)生的心理健康的教育，是全市較早聘請專職心理健康教師的學(xué)校之一，為學(xué)生開設(shè)心理健康講座，刊印《心靈驛站》的心健刊物。2009年成立心理咨詢室以來，開設(shè)心理健康教育課，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為，咨詢室做到有問必答，保證了我校心理健康教育的規(guī)范可信，這一做法得到了上級有上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，為師生排解心理壓力、疏導(dǎo)不良情緒，發(fā)揮了很大的作用。

3、搭建平臺，讓流動人口子女在活動中超越自我，找到成就感

我校每學(xué)年定期開展兩項大型活動，到現(xiàn)在為止已舉辦十三屆田徑運動會、六屆文化藝術(shù)節(jié)，這兩項活動基本能囊括學(xué)生（尤其是成績不理想的學(xué)生）的大部分興趣和愛好，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處，肯定自己的與別人不同的成績，不形成恰當(dāng)?shù)淖晕倚芨?。歌詠、講故事、書法、球類、跳繩等活動取得了成績，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，讓學(xué)生在活動中超越自我，找到成就感。

【參考文獻】

1、《流動人口子女教育問題研究》 劉珍珍 《當(dāng)代教育論壇》 2013年10月

2、《個性心理學(xué)》 葉奕乾、孔克勤 華中師范大學(xué)出版社，2009年6月

3、《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》 穆汝珍 中央民族大學(xué)出版社，2012年4月

4、《現(xiàn)代教育知識論》 洪成文 山西教育出版社，2010年9月第1版endprint