胡鳳玲

摘要：國家教育委員會副主任何東昌在全國特殊教育工作會議上曾指出：特殊教育是我國社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。積極發(fā)展特殊教育，切實保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國家、社會和殘疾人家長的共同責任。對殘疾人進行教育、訓練和補償，是提高廣大殘疾人素質(zhì)的根本途徑。它不僅能夠幫助殘疾人殘而不廢、自強自立，使他們獲得平等地參與社會生活的機會，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造者，成為我國社會主義建設的推動力量。這是一項有利國家建設，造福殘疾人本人和家庭，意義重大的事情。

關鍵詞：特殊教育；精神財富；健全機制

【中圖分類號】G760

我校系昌邑區(qū)唯一的一所特殊教育學校，也是吉林省成立最早的一所面向智障兒童開辦的學校。多年來，學校的各項工作和發(fā)展一直得到上級主管部門和政府的大力支持和幫助，學校也在不斷發(fā)展壯大，由沒有固定的校舍到重建新康復樓。特別是近幾年來，政府部門不斷完善特殊教育體系，健全特殊教育保障機制，加大對特殊教育的投入力度，鼓勵和支持為殘疾學生創(chuàng)造學習生活條件，并加大了對經(jīng)濟困難殘疾學生的資助力度，逐步實施殘疾學生各個階段免費教育。

我們學校的殘疾人都屬于智障兒童和自閉癥兒童，身體狀況和病因各不相同，學生的家庭情況也有很大的差異。面對著這樣一個群體，學校辦學如果單依靠政府的扶持是不夠的，我想，如果能把學校辦學做成一項慈善事業(yè)，發(fā)動社會各方面力量，既可以幫助地方政府排憂解難，也可以幫助殘疾家庭減輕負擔，形成一種社會責任，讓更多的殘疾人接受良好的教育，這也正是《國家規(guī)劃綱要》的最終目標。

根據(jù)學校的發(fā)展狀況和對特殊教育這個群體的了解，根據(jù)社會各界對特殊教育的關注，我認為，建立有效載體發(fā)展特殊教育，是一條行之有效的途徑。

一、學?，F(xiàn)狀：

昌邑區(qū)特殊教育學校始建于1985年，是吉林省第一所特殊教育學校，歷經(jīng)了30個春秋。2006年3月，學校被吉林省殘聯(lián)批準為特奧冰雪訓練基地，為更多的特奧運動員搭建了廣闊的平臺，連續(xù)多年參加全國乃至國際特奧運動比賽，成績斐然，不但為吉林市爭了光，更為吉林省乃至國家添了采。在上級主管部門的扶持下，在社會各界力量的關愛與幫助下，學校也因此走出了一條特色之路。然而這條路也走的異常艱辛。目前資金的短缺仍然嚴重地影響了運動員的訓練，沒有正規(guī)的訓練場地、運動設備不達標，智障學生的待遇還沒有得到足夠的重視，這些困難都嚴重地阻礙了學校特奧運動的發(fā)展。

二、建立有效載體，形成全社會合力，共同發(fā)展特殊教育。

1、積極成立“愛心基地”。

近幾年，由于學校特奧運動成績突出，引起了社會各大新聞媒體的關注，特別是特奧運動員先后走出國門走進國際賽場為國爭光的事跡紛紛得到新聞媒體的報道。一經(jīng)宣傳，也讓社會上更多的人了解了特殊教育，了解了我們這所學校。特別是社會上一些愛心團隊紛紛到學校來為智障學生奉獻愛心，既幫助一些特困家庭的智障學生解決了實際困難，又豐富了學生的學習生活。根據(jù)學?，F(xiàn)有的實際情況和社會愛心團隊的意愿，如果在學校成立一個“愛心基地”，為社會上更多的有愛心的人士提供一個奉獻愛心的場所，將點點滴滴的愛心顆粒歸倉，形成一種合力，并讓這種愛心接力延續(xù)下去，既可以更好地促進學校的發(fā)展，同時還會更大程度地幫助家庭、政府、社會解決后顧之憂，會更加促進社會和諧發(fā)展，從而造福了整個社會。

2、建立特殊教育教師實習基地。

國家教育委員會副主任何東昌在全國特殊教育工作會議上的講話中指出，加強師資隊伍建設，是發(fā)展和提高特殊教育事業(yè)的重要關鍵。各類殘疾兒童學校的教師不僅要掌握普通中等師范學校的科學文化和教育專業(yè)知識，具有熱愛殘疾兒童、獻身特殊教育事業(yè)的高尚情操，還要掌握特殊教育的專業(yè)知識和施教能力。因此，各地教育行政部門必須遵循師資先行的原則，把建立數(shù)量足夠、質(zhì)量合格、學科配套、相對穩(wěn)定的特殊教育師資隊伍放在優(yōu)先地位。

由于我們學校的教育對象是一群智障學生，學校需要的教育者就應該是學習特殊教育的專業(yè)人才。而目前我校只有兩位教師經(jīng)過特殊教育專業(yè)培訓，而大多數(shù)教師都是從普通學校調(diào)入的教師。從事特殊教育工作，需要掌握特殊教育理論知識和特殊教育方法，深入研究特殊教育理論還需要一個緩慢的過程，勢必會影響特殊教育的發(fā)展。教師隊伍要不斷走向特殊教育專業(yè)化，這就需要一批特殊教育專業(yè)人才。根據(jù)目前的教育形勢，學校要想引進特殊教育專業(yè)人才很困難，基于這一點，學?？梢越⑻厥饨逃處煂嵙暬兀葹樘厥饨逃龑I(yè)人才提供實習的場所，同時也為本校教師學習特殊教育專業(yè)知識搭建平臺，起到互補的促進作用。

3、建立智障人再就業(yè)基地。

目前，從特殊教育學校畢業(yè)的學生已有100多人，這些人，有的已經(jīng)參加工作，但大多數(shù)仍然留在家里由家人照顧，再就業(yè)成了家長期待解決的問題。把殘疾學生培養(yǎng)成自尊、自信、自強、自立的具有適應社會能力的人，培養(yǎng)殘疾學生學會一技之長，為他們再就業(yè)奠定良好的基礎，這是我們的最終目標。然而這是一項很艱難的過程。目前，學校缺少勞動技能培訓師，缺少支持殘疾人再就業(yè)的部門，如果發(fā)揮社會力量，積極聯(lián)系有愛心的企業(yè)，為智障人建立再就業(yè)基地，這不但幫助家長解決了后顧之憂，從而也幫助社會減輕了負擔。

4、成立智障人特殊獎勵基金

智障學生也屬于殘疾人，但他們只參加全國或者國際舉辦的特奧運動會，參賽時國家也都相應地讓參賽的智障運動員享受到了一些比賽待遇。參賽的運動員是智障人，他們參賽時也需要付出很大的努力和辛苦，他們?nèi)〉玫臉s譽也是經(jīng)過了刻苦的訓練和依靠頑強的毅力練就的，用自己的拼搏精神向社會贏得了一份尊重，為國家爭光，可以說他們?nèi)〉玫某煽兏觼碇灰住５壳皼]有哪個部門對于參加特奧比賽取得突出成績的特奧運動員制定出相應的獎勵措施。關注弱勢群體是全社會的責任，更有利于促進社會的文明發(fā)展與和諧。建議上級有關部門關注特殊的群體，多給予他們關愛，讓他們和正常人一樣享受同樣的待遇。成立智障人特殊獎勵基金，幫助更多的智障人實現(xiàn)夢想，實現(xiàn)自身價值。

建立有效載體發(fā)展特殊教育事業(yè)不是一朝一夕的事情，也不是哪一個部門就能單獨解決的問題，需要全社會的力量來共同關注特殊教育。但是我們相信，有了國家對特殊教育的高度重視，有了各級政府的大力扶持，特殊教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展。endprint