史雪平

【摘要】在高中的新課改中，教學(xué)要貼近學(xué)生的生活以及實(shí)際情況也是其中的一個(gè)理念，在高中的政治教學(xué)中，要求教學(xué)能夠不斷回歸生活，并且以生活中的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，結(jié)合高中政治教學(xué)中的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)有機(jī)的融合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中政治課程教學(xué)的目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育，并且積極引導(dǎo)學(xué)生能夠樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。筆者主要分析高中政治教學(xué)生活化的問(wèn)題，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)高中政治的教學(xué)效果提供相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué)；生活化；教學(xué)效果

0.前言

目前，我國(guó)很多高中政治課程的教學(xué)還是使用原始的教學(xué)方法，一味地向?qū)W生灌輸政治知識(shí)，但是嚴(yán)重忽略了學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)需求，所以大部分的情況下學(xué)生政治知識(shí)的學(xué)習(xí)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的要求，導(dǎo)致很多學(xué)生并不能利于政治課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)在自身的內(nèi)心形成價(jià)值觀，并且解決生活中實(shí)際存在的問(wèn)題[1]。新課改就對(duì)于教學(xué)中的實(shí)際化的問(wèn)題提出了要求，倡導(dǎo)在未來(lái)的政治課程的教學(xué)中能夠讓學(xué)生通過(guò)政治課程的學(xué)習(xí)形成正確的價(jià)值觀。

1.高中政治教學(xué)生活化概論

高中政治教學(xué)生活化指的是教師根據(jù)學(xué)生本文具備的知識(shí)背景以及生活上的經(jīng)驗(yàn)，和當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中進(jìn)行體現(xiàn)，使得政治教學(xué)更加生活化，有助于學(xué)生能夠把政治課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去[2]。另外，高中政治課程中的內(nèi)容和顯示生活是息息相關(guān)的，因此這也為高中政治教學(xué)生活化提供了理論依據(jù)。理論聯(lián)系實(shí)際在政治理論中屬于比較重要的一部分，政治教學(xué)中同樣需要理由這個(gè)理論來(lái)解決理論和實(shí)際生活的關(guān)系和處理方式，教學(xué)生活化就是其中的一個(gè)有效途徑。

2.高中政治教學(xué)生活化應(yīng)用

2.1營(yíng)造生活情景

在政治知識(shí)的教學(xué)中，要想真正實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)就需要在課堂上或者是任何的教學(xué)場(chǎng)景中營(yíng)造現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)情景，這樣在教學(xué)中再現(xiàn)生活情景能夠有效地將書(shū)本的知識(shí)和生活中的現(xiàn)象相聯(lián)系，從而建立一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的教學(xué)方法。另外，高中政治知識(shí)的教學(xué)本來(lái)就比較枯燥，很多學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)之下漸漸對(duì)政治學(xué)習(xí)失去了興趣，這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握程度，更加不可能將政治知識(shí)引入到現(xiàn)實(shí)生活中去解決一些實(shí)際問(wèn)題。因此，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中營(yíng)造實(shí)際的生活情景，不僅可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，還能快速吸引學(xué)生的注意力。

例如，在講解到有關(guān)貨幣的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師為了讓學(xué)生能夠?qū)嶋H感受到政治知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的現(xiàn)象，提問(wèn)學(xué)生：如果人民幣是由國(guó)家來(lái)發(fā)行的，那么為什么中國(guó)有這么多窮人，不能多發(fā)行一些錢(qián)給老百姓讓大家都有錢(qián)呢？這個(gè)問(wèn)題的提出非常貼近生活化，也確實(shí)是困擾很多高中生的問(wèn)題，所以大部分的學(xué)生能夠立即針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)熱鬧的討論。在討論之后，教師引入了關(guān)于貨幣的知識(shí)，人民幣屬于紙幣，發(fā)行量需要以流通中所需要的貨幣作為基礎(chǔ)，否則會(huì)引起通貨膨脹的問(wèn)題。教師提出這種生活化的問(wèn)題能夠馬上引起學(xué)生討論，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.2創(chuàng)新教學(xué)方法

要想實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)的生活化還需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法，在課堂上加入更多的新鮮元素來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且加深學(xué)習(xí)印象。如今是一個(gè)信息化的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，高中政治課程可以利用多媒體的作用在課堂上更新教學(xué)資源和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)生活化的學(xué)習(xí)。另外，教師可以使用多媒體技術(shù)來(lái)收集更多的和政治知識(shí)相關(guān)的生活化資料，在課堂上進(jìn)行展示，并且引入新的課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，教師可以網(wǎng)上下載一些政治生活相關(guān)的一些生動(dòng)的視頻以及流行歌曲等，在課堂的開(kāi)始作為一個(gè)切入點(diǎn)，刺激學(xué)生的各種感官意識(shí)，引起學(xué)生的廣泛討論，接著引入新的知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如在關(guān)于價(jià)格變動(dòng)的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師可以收集一些關(guān)于雙十一促銷(xiāo)的廣告，向?qū)W生展示實(shí)際生活中的一些價(jià)格上的變動(dòng)，從而引出價(jià)格相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。

2.3教學(xué)內(nèi)容生活化

高中政治教師要想實(shí)現(xiàn)新課改的要求進(jìn)行政治教學(xué)的生活化實(shí)踐，還需要在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)生活化。因此，高中教師需要在教學(xué)方案上進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，并且改進(jìn)原有的教學(xué)內(nèi)容，更多地使用一些生活化的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。另外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，還需要在了解學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況的基本上行進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且立足于現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)生活化。

3.結(jié)語(yǔ)

高中政治教學(xué)的生活化是政治教育中的重要問(wèn)題，能夠培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的生活中擁有正確的思想品德以及正確的世界觀，幫助學(xué)生正確處理生活中遇到的問(wèn)題[3]。因此，在高中的政治課程的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地將政治課本的內(nèi)容和生活中的問(wèn)題相結(jié)合，并且向?qū)W生展示政治知識(shí)能夠解決一些實(shí)際生活中的問(wèn)題。筆者主要分析了高中政治教學(xué)生活化的應(yīng)用問(wèn)題，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)高中生在思想政治方面的學(xué)習(xí)提供相關(guān)建議。

【參考文獻(xiàn)】

[1]侯先領(lǐng).高中思想政治課生活化教學(xué)淺探[J].考試周刊.2010（54）

[2]許靜.生活化的高中政治教學(xué)略談[J].中學(xué)教學(xué)參考.2010（33）

[3]周玉春.談高中政治教學(xué)的“生活化”實(shí)施策略[J].科教文匯（中旬刊）.2010（09）endprint