趙金洲 黃健全

摘 要：以提升學(xué)生核心競爭力為導(dǎo)向，西南石油大學(xué)創(chuàng)建了德育實(shí)施計(jì)劃、智育實(shí)施計(jì)劃、體育實(shí)施計(jì)劃、美育實(shí)施計(jì)劃，將“全面、個(gè)性、自主、創(chuàng)新”四大人才培養(yǎng)理念融入本科人才培養(yǎng)的全過程，著力培養(yǎng)思想品德高尚、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識濃和國際視野寬的高素質(zhì)應(yīng)用型、研究型本科人才。

沒有一流的本科教育，就不會(huì)有一流碩士和博士。如何培養(yǎng)優(yōu)秀的本科生，一直是西南石油大學(xué)這所具有石油行業(yè)背景的高等學(xué)府教學(xué)工作的重點(diǎn)。2015年，學(xué)校頒布了《關(guān)于制定2015版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》，以提升學(xué)生核心競爭力為導(dǎo)向，將“全面、個(gè)性、自主、創(chuàng)新”四大人才培養(yǎng)理念融入本科人才培養(yǎng)的全過程，著力培養(yǎng)思想品德高尚、基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識過硬、實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識濃和國際視野寬的高素質(zhì)應(yīng)用型、研究型本科人才。

一、構(gòu)建“四育”協(xié)同育人新體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展

2012年以來，學(xué)校進(jìn)一步探索和實(shí)踐以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力為導(dǎo)向的本科人才培養(yǎng)改革，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，逐步調(diào)整德、智、體、美在人才培養(yǎng)體系中的比重。2015年，學(xué)校根據(jù)高等教育發(fā)展新形勢和行業(yè)、地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對創(chuàng)新人才的新需求，在傳統(tǒng)的專業(yè)實(shí)施計(jì)劃的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了德育實(shí)施計(jì)劃、體育實(shí)施計(jì)劃、美育實(shí)施計(jì)劃，形成了以德、智、體、美四位一體的協(xié)同育人新體系，從根本上改變專業(yè)教育一枝獨(dú)秀的局面。

在德育方面，以立德樹人為抓手，在思政類系列課程的基礎(chǔ)上，從“理想信念教育”“中國精神教育”等七個(gè)方面開展形式多樣、內(nèi)容豐富的德育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的政治意識和責(zé)任意識，把立德樹人貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的方方面面。

在智育方面，以專業(yè)能力培養(yǎng)為抓手，以學(xué)生應(yīng)該具備的專業(yè)核心知識、能力和素質(zhì)為主線，以創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，實(shí)施“分類培養(yǎng)，因材施教”的培養(yǎng)機(jī)制，滿足人才多樣化和個(gè)性發(fā)展的需求。

在體育方面，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為抓手，豐富體育活動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)健的體魄、終身鍛煉的習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，實(shí)施400公里“健身跑”，將“體能達(dá)標(biāo)與測試”納入人才培養(yǎng)方案并記錄學(xué)分和成績；構(gòu)建了滿足學(xué)生個(gè)性興趣的籃球、排球等15項(xiàng)體育專項(xiàng)，包含15項(xiàng)體育專項(xiàng)在內(nèi)的20個(gè)體育俱樂部，以學(xué)生籃球聯(lián)賽、學(xué)生乒乓球聯(lián)賽等為主體的全年專項(xiàng)或綜合賽事。

在美育方面，以提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)為抓手，豐富美育類課程資源，開展形式多樣的美育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的眼光、通融的識見、博雅的精神和優(yōu)美的情感；構(gòu)建了哲學(xué)與人生、歷史與文化、語言與文學(xué)等七大模塊，要求各專業(yè)學(xué)生選擇修讀不少于3個(gè)模塊中的課程；依托“四季文化藝術(shù)節(jié)”，開展形式多樣的校園美育活動(dòng)。

二、以學(xué)生為本，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的人才培養(yǎng)模式

1.培養(yǎng)規(guī)格多樣化，滿足學(xué)生對專業(yè)的不同訴求

學(xué)生專業(yè)發(fā)展需求的多樣性與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)單一性的矛盾日益突出，“萬金油”式的培養(yǎng)規(guī)格反而導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)具備的專業(yè)核心知識、能力、素質(zhì)不強(qiáng)，因此，在滿足專業(yè)基本要求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建多種類型的人才培養(yǎng)規(guī)格成為解決這一問題的關(guān)鍵。2012年，學(xué)校在石油工程、資源勘查工程等5個(gè)專業(yè)實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)規(guī)格試點(diǎn)，效果明顯；到2015年，增加機(jī)械工程、應(yīng)用化學(xué)等6個(gè)專業(yè)，形成了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主，研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為特色的多種人才培養(yǎng)規(guī)格，學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要得到進(jìn)一步滿足。明確每個(gè)專業(yè)非本專業(yè)學(xué)生修讀的輔修專業(yè)課程，并在石油工程、市場營銷、法學(xué)、英語等20個(gè)專業(yè)構(gòu)建“雙學(xué)位”培養(yǎng)方案，建立專業(yè)課程輔修、專業(yè)輔修的機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)修讀課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的“一專多能”。在石油工程、資源勘查工程等高峰和高原學(xué)科專業(yè)開展

本、碩、博及海外連讀計(jì)劃試點(diǎn)，著力培養(yǎng)高水平的研究型科研人才。

2.課程體系模塊化，滿足學(xué)生個(gè)性修讀要求

以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以不同培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)具備的專業(yè)知識、能力、素質(zhì)為核心，按照必修課“少而精”、選修課“多且博”的原則重構(gòu)專業(yè)課程體系，并將整個(gè)課程體系整合為若干個(gè)課程模塊，學(xué)生在“精修”共性課程的基礎(chǔ)上，“博學(xué)”與個(gè)性需求和未來發(fā)展相關(guān)的課程，形成具有獨(dú)特個(gè)性的修讀方案。

（1）構(gòu)建特色鮮明的專業(yè)核心課程群。各專業(yè)根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)核心知識、能力、素質(zhì)為主線，明確10門左右的專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，每門課程的學(xué)分至少為3學(xué)分，體現(xiàn)專業(yè)的共性要求，凸顯專業(yè)優(yōu)勢和特色。

（2）在英語、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、物理等公共基礎(chǔ)課程構(gòu)建體現(xiàn)共性要求的必修課模塊和學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的選修模塊。必修模塊以滿足專業(yè)后續(xù)課程所需的原則進(jìn)行設(shè)置，“分類分層”，滿足不同專業(yè)、不同人才培養(yǎng)類型定位的需求。如“高等數(shù)學(xué)”分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類，分別由工科類、經(jīng)管類和藝體類選設(shè)；選修模塊實(shí)行多路徑修讀模式，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展。例如：英語類課程實(shí)施“4+X”分類分級教學(xué)模式，全校所有專業(yè)必修“4學(xué)分”英語基礎(chǔ)課和“X學(xué)分”的英語拓展課程（其中藝體類專業(yè)至少修讀4學(xué)分英語拓展課程，其他學(xué)科專業(yè)至少修讀8學(xué)分英語拓展模塊）。英語拓展模塊由高級英語聽說、英語實(shí)踐、美國文化概要、實(shí)用英語寫作等15門課程構(gòu)成，學(xué)生可以根據(jù)自身英語學(xué)習(xí)情況，自主決定修讀課程。

（3）構(gòu)建以學(xué)分最低修讀要求為導(dǎo)向的模塊化選修課程。選修類模塊主要包括通識選修模塊、學(xué)科及專業(yè)選修模塊、第二課堂選修模塊和個(gè)性發(fā)展模塊四類，每個(gè)模塊根據(jù)需要?jiǎng)澐指〉哪K，學(xué)生可以根據(jù)需求和興趣愛好，在滿足模塊課程學(xué)分修讀要求的基礎(chǔ)上，自主選修模塊內(nèi)的課程。

三、形成“泛在教學(xué)、泛在學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展

一是利用“課程中心”或知名“慕課”網(wǎng)站平臺，積極開展基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型教學(xué)方式方法的改革與探索。通過“課程中心”開展課程的輔助教學(xué)。目前，有100多門課程，300多個(gè)教學(xué)班采用該平臺進(jìn)行作業(yè)提交、研討和答疑，參與學(xué)生達(dá)到4萬多人次。與學(xué)堂在線、中國大學(xué)MOOC等優(yōu)質(zhì)“慕課”網(wǎng)站平臺合作，推動(dòng)線上線下相結(jié)合的“混合式”和“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)?！按髮W(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”利用“中國大學(xué)MOOC”網(wǎng)站全面實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，全校2015級6 000余人參與。“馬克思主義哲學(xué)原理”“英語視聽說2”等課程則通過“學(xué)堂在線”開課。遴選10門超星爾雅通識類課程按照“慕課”修讀方式實(shí)施教學(xué)，2014—2015學(xué)年共有3 500余人次參加了課程的學(xué)習(xí)。

二是鼓勵(lì)根據(jù)課程性質(zhì)，開展多種教學(xué)模式探索與實(shí)踐。在材料類專業(yè)英語課程中探索和實(shí)踐“國際會(huì)議”開放式教學(xué)模式；“錄井與測試技術(shù)”則采用校企專家聯(lián)合授課模式；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開設(shè)的“新生研討課”中有5名校外專家參與聯(lián)合授課。

四、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入人才培養(yǎng)全過程，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

一是全面改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)。按“基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型”三個(gè)層次改革教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)增設(shè)綜合設(shè)計(jì)型和創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，目前，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率達(dá)98%以上，其中綜合設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)數(shù)所占比例達(dá)到48%以上。實(shí)施實(shí)驗(yàn)室全天候開放，面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，通過自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、參與教師科研等方式，提升自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校設(shè)立專門的基金支持開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)生可根據(jù)自身興趣愛好自主擬題或參與教師科研項(xiàng)目中提出的一系列的小型實(shí)驗(yàn)課題，在老師的指導(dǎo)下利用科研儀器設(shè)備進(jìn)行一些探索性的實(shí)驗(yàn)研究，每年資助600余項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)約200萬元，參與學(xué)生約3 000人次。

二是全面改革學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以校企合作共建為突破口，構(gòu)建全天候的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際工程問題的能力和獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)適應(yīng)能力。以全尺寸再現(xiàn)油氣礦場生產(chǎn)實(shí)際的鉆井平臺為依托，建設(shè)由油氣井工程模塊、采輸工程模塊、油氣井測試作業(yè)模塊、3D仿真實(shí)訓(xùn)模塊、工具陳列模塊等組成的“校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地群”，覆蓋石油工程、儲(chǔ)運(yùn)、資源勘查、電子電氣工程、機(jī)械工程和計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的部分實(shí)習(xí)；進(jìn)一步擴(kuò)大校外實(shí)踐教育基地建設(shè)，與200多家油田和地方企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，建成以大中型企業(yè)為骨干的校外實(shí)習(xí)基地183個(gè)，其中西南石油大學(xué)—寶雞石油機(jī)械有限責(zé)任公司校外實(shí)踐教育基地、西南石油大學(xué)—中國石化西南油氣分公司工程實(shí)踐教育中心獲批為國家級大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地項(xiàng)目。

三是全面開設(shè)學(xué)生“第二課堂”。學(xué)校每年投入500萬元，用于開展“社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)能力、專業(yè)品牌活動(dòng)、科技實(shí)踐”四大類組成的“第二課堂”，以增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及專業(yè)綜合能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。中央臺視頻網(wǎng)、四川電視臺、搜狐新聞、四川日報(bào)等主流媒體先后報(bào)道了我校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的情況；近三年，在全國大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國大學(xué)生過程裝備實(shí)踐與創(chuàng)新大賽、全國石油工程設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等賽事獲國家級獎(jiǎng)項(xiàng)278項(xiàng)。

四是組建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心、創(chuàng)客工作室，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)、法律援助、成果孵化等服務(wù)。依托“西南石油大學(xué)國家大學(xué)科技園”，通過組織大學(xué)生參觀入園企業(yè)、提供實(shí)習(xí)崗位、推進(jìn)專利技術(shù)成果轉(zhuǎn)化等途徑，積極扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。截至目前，累計(jì)1 860余名學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，263人次48個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目并獲獎(jiǎng)。

[責(zé)任編輯：周 楊]