馬舜君

摘 要：音樂的學(xué)習(xí)是一個不斷練習(xí)的過程，而新課改下的小學(xué)音樂教學(xué)仍存在著一些問題，教師自身音樂素養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境和方式等都有一定的問題，需要教師和學(xué)校不斷改進(jìn)，以提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)質(zhì)量。從小讓學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的音樂基礎(chǔ)，對于孩子未來的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，改變小學(xué)音樂教學(xué)的困境需要不斷地摸索與嘗試。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；教學(xué)；困境與對策

小學(xué)音樂教學(xué)存在著一定的問題，傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要，這就需要老師結(jié)合新的教學(xué)大綱進(jìn)行整改，并通過自身的不斷摸索和創(chuàng)新，積極正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、小學(xué)音樂教學(xué)的困境

1.教師自身音樂素養(yǎng)不高，教學(xué)思想落后

個別音樂教師不能很好地重視音樂教學(xué)，把音樂教學(xué)當(dāng)成是學(xué)生娛樂的課堂，忽視了音樂教學(xué)的重要性，從而忽視了自身職業(yè)素養(yǎng)的提高，導(dǎo)致了教師的教學(xué)方法相對落后，不能滿足社會發(fā)展的需要。

2.學(xué)生缺少自我鍛煉的機會

受應(yīng)試教育的影響，小學(xué)生要學(xué)習(xí)的課程相對較多，在一些所謂的主課上花費了大量的時間，沒有足夠的時間進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)。同時在音樂課堂上，教師講課占據(jù)了學(xué)生的大部分時間，缺少了學(xué)生展現(xiàn)自我的機會。

3.教學(xué)模式單一，不能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)是單純的老師教，學(xué)生跟著唱，這樣的教學(xué)使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)音樂當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的進(jìn)步。

二、小學(xué)音樂教學(xué)困境的解決對策

1.教師應(yīng)該提高自身音樂素養(yǎng)，從而提高音樂教學(xué)質(zhì)量

作為一名音樂老師，需要正確面對自己的不足，以一種積極向上的心態(tài)去面對音樂教育，在教育中抓住一切學(xué)習(xí)的機會，提升自己的音樂能力，通過自己的學(xué)習(xí)和努力建立屬于自己的音樂課堂，創(chuàng)建更加高效有趣的課堂。首先，音樂教師要充分了解自己的教學(xué)內(nèi)容和目的，明確每節(jié)音樂課的教學(xué)目的，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣有計劃地幫助學(xué)生安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。其次，老師應(yīng)該從自身音樂和教學(xué)能力入手，通過一些會議和學(xué)習(xí)講座，增加自身對音樂和教學(xué)課堂的理解。同時，作為課堂的引導(dǎo)者和知識的傳授者，老師應(yīng)該把握課堂的教學(xué)節(jié)奏，使音樂教學(xué)能夠適應(yīng)絕大部分學(xué)生，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。

2.讓學(xué)生充分展示自己，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式教師占據(jù)了過多的課堂教學(xué)時間，學(xué)生被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能全身心地投入教學(xué)中去，老師教的內(nèi)容自然不能很好的掌握，同時又因為課下學(xué)生沒有太多的時間學(xué)習(xí)音樂，導(dǎo)致了學(xué)生很難提高音樂素養(yǎng)。音樂這一門課程更多是在于學(xué)生的興趣，有興趣才能高效地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，從實際上提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。為了有效地提高學(xué)生的音樂能力，教師應(yīng)該把課堂的時間多留給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。為了讓學(xué)生有更多的機會去進(jìn)行音樂練習(xí)，教師應(yīng)安排學(xué)生在上課開始前進(jìn)行班級集體演唱，不僅可以達(dá)到鍛煉的目的，還可以豐富課堂生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為了讓學(xué)生有更多機會展現(xiàn)自己的音樂能力，教師可以在班級里舉行音樂歌唱比賽，歌曲由學(xué)生自己選擇，通過演唱歌曲提高學(xué)生們的音樂能力，只有提高興趣，學(xué)生才能在真正意義上提高音樂水平。同時，通過演唱比賽增加了學(xué)生的膽識，為以后的各種演講匯報打下了良好的基礎(chǔ)。

3.豐富的課堂教學(xué)模式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)任何事物的基礎(chǔ)，只有學(xué)生對音樂產(chǎn)生了興趣，才能積極主動地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中分享快樂。學(xué)習(xí)音樂需要學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識有良好的掌握，這樣才能在之后的音樂學(xué)習(xí)中具有一定的學(xué)習(xí)效率。豐富的課堂模式能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥無味的課堂變得生動有趣。例如，老師可以通過游戲的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音符，加深學(xué)生對音符的理解和掌握。老師可以將音符做成卡片，每個卡片上面有一個音符，分發(fā)到每個學(xué)生的手中，進(jìn)行擊鼓傳花的游戲，每輪游戲結(jié)束后被抓到的同學(xué)需要將自己卡片上的音符進(jìn)行口述，每隔一段時間進(jìn)行卡片更換，在游戲中讓學(xué)生充分地學(xué)習(xí)音符，掌握好音樂的基礎(chǔ)知識。

每一首歌曲都會表達(dá)不同的情感，作為一名教師應(yīng)該掌握每首歌曲的中心思想，通過多媒體播放一些適合于歌曲的短片，烘托出音樂所表達(dá)的情感，增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。通過短片的襯托，使能夠使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)膱鼍爸懈油度氲匮莩蛯W(xué)習(xí)，表達(dá)出歌曲應(yīng)有的魅力。

學(xué)生如果喜歡音樂課堂，音樂就會給學(xué)生帶來快樂，緩解學(xué)習(xí)過程中的種種壓力。音樂能夠使一個人放松，忘卻心中的煩惱，優(yōu)美的音樂能夠使學(xué)生變得積極向上。作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會對音樂進(jìn)行選擇，最大限度地幫助學(xué)生進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李博寧endprint