楊政燕

摘 要：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》指出：校園足球成為國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)的重要方向，2009年國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合啟動(dòng)“全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)”，校園足球成為學(xué)校體育發(fā)展的重要內(nèi)容之一，小學(xué)作為普及校園足球的主要陣地和基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)足球水平的提高有著重要的意義，但在部分學(xué)校中因各項(xiàng)原因沒能普及校園足球，對(duì)小學(xué)校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，采用了文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等研究方式對(duì)校園足球的推進(jìn)存在的問(wèn)題提出合理的策略。

關(guān)鍵詞：校園足球；推進(jìn)策略；文化氛圍

一、研究目的

推動(dòng)小學(xué)校園足球的開展

二、研究方法

（一）研究對(duì)象

研究對(duì)象是城關(guān)區(qū)小學(xué)體育教師調(diào)查涉及城關(guān)區(qū)部分學(xué)校學(xué)生，在職體育教師和多位專職足球教練

（二）研究方法

采用了文獻(xiàn)資料法參考了國(guó)家推動(dòng)校園足球的各項(xiàng)政策、專家訪談法、邏輯分析法等研究方式分析影響校園足球開展的種種因素，探討當(dāng)前校園足球活動(dòng)開展的策略問(wèn)題，能夠更加有針對(duì)性地對(duì)順利開展校園足球提出有效的對(duì)策，以推動(dòng)校園足球的發(fā)展。

三、結(jié)果與分析

（一）國(guó)家層面的校園足球推進(jìn)策略

在2016年為促進(jìn)中國(guó)足球可持續(xù)性健康發(fā)展，中央制定了《中國(guó)足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2016-2050年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），其中對(duì)加快校園足球的發(fā)展提出了一系列的舉措，并在近期目標(biāo)中重點(diǎn)提出要“強(qiáng)基層”，加快校園足球發(fā)展，在全國(guó)大形勢(shì)發(fā)展下，全國(guó)特色足球?qū)W校達(dá)到了兩萬(wàn)所，在中小學(xué)中經(jīng)常參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生超過(guò)了3000萬(wàn)人?，F(xiàn)如今校園足球的發(fā)展已經(jīng)成為校園文化的特色亮點(diǎn)，尤其是在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和各部門的高度重視下，校園足球更是成就中國(guó)足球夢(mèng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)工程。針對(duì)現(xiàn)下的學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形式和校園足球的各種活動(dòng)，校園足球的發(fā)展已經(jīng)是如火如荼，各省市的足球氛圍很濃厚，在學(xué)校中的發(fā)展也能較好地得到校長(zhǎng)的支持，針對(duì)各學(xué)校不同的校園情況，要求區(qū)別化對(duì)待評(píng)估評(píng)價(jià)，要采用多樣化的開展方式促進(jìn)校園足球的有效推進(jìn)。

（二）學(xué)校層面的校園足球推進(jìn)

1.開展小學(xué)校園足球的重要性

當(dāng)前的小學(xué)中小眼鏡、小胖墩越來(lái)越多，學(xué)生們的業(yè)余時(shí)間大多都被各種各樣的補(bǔ)習(xí)班所占據(jù)，與現(xiàn)象相對(duì)應(yīng)地出現(xiàn)了小學(xué)的學(xué)生們身體素質(zhì)也有下降趨勢(shì)，情況不容樂觀。足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，具有很強(qiáng)的趣味性、團(tuán)體性，能夠讓學(xué)生在日常足球活動(dòng)中快速提高學(xué)生的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和與人交流能力。開展校園足球的根本目的就是讓孩子在愉悅的活動(dòng)中獲得身體和心理上的健康全面發(fā)展。

2.校園足球發(fā)展存在的問(wèn)題

（1）缺少軟、硬件條件

校園足球運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)重要問(wèn)題之一就是教學(xué)的“軟、硬”件條件的缺乏。足球運(yùn)動(dòng)的開展不僅需要理想的足球場(chǎng)地設(shè)施，更需要有著系統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開展策略、切實(shí)的足球教學(xué)在常規(guī)課中的落實(shí)，完善的足球普及性的教學(xué)計(jì)劃與有一定足球教學(xué)能力與足球技能的體育教師。足球教學(xué)與訓(xùn)練是普及校園足球運(yùn)動(dòng)的基本途徑，所以科學(xué)、合理的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練形式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣是至關(guān)重要的。

（2）文化氛圍缺失

足球課和足球比賽是校園足球的兩翼。足球課是學(xué)生掌握足球知識(shí)和技能、普及足球運(yùn)動(dòng)、傳播足球文化的基本途徑。但由于學(xué)校學(xué)生多、班額大、老師少、場(chǎng)地不足等原因，學(xué)校足球開設(shè)情況并不不理想，無(wú)法保證在開展正常教學(xué)之余每周開設(shè)一節(jié)足球課。而在另一方面足球校園聯(lián)賽采取了四級(jí)聯(lián)賽制度，但是校內(nèi)缺少足球比賽的氛圍，校內(nèi)的足球聯(lián)賽體系不完善，還沒有能建立起校園內(nèi)普及型的聯(lián)賽，如班級(jí)聯(lián)賽、年級(jí)聯(lián)賽。以至于校園足球普及僅達(dá)到個(gè)別化。校園足球運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)重要方面就是要加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，當(dāng)下很多學(xué)校在開展校園足球過(guò)程中僅僅是以學(xué)校開設(shè)足球課程為主，一定程度地忽略了足球文化的建設(shè)。

四、結(jié)論與建議

校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展要有完善的發(fā)展體系與科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃，這一計(jì)劃是長(zhǎng)期的，并且是需要完善的，針對(duì)各年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)合理編寫足球教材，安排適合不同學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，提高足球課程所占的比例，增加學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，走一條踏實(shí)的可持續(xù)發(fā)展的校園足球道路，促進(jìn)校園足球運(yùn)動(dòng)的落實(shí)和廣泛開展。在具備各項(xiàng)政策支持后還應(yīng)提高學(xué)校體育教師的足球?qū)I(yè)水平，提高師資力量。

足球文化的傳播可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，增加學(xué)校良好的足球氣氛，促進(jìn)學(xué)校精神文明和校園文化的良好建設(shè)。校園足球的開展有著十分重要的教育意義，不僅可以提高青少年的身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，還可以提高學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，因此，要重視校園足球運(yùn)動(dòng)的開展，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，從根本上力爭(zhēng)為我國(guó)培養(yǎng)出更多的足球人才做出努力。

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編輯 李琴芳endprint