鄧瑞坤

有關(guān)專家指出：一個好的價值觀，裝載了一個民族、一個國家的未來，體現(xiàn)著一個社會進步與否的價值標準”。學習貫徹落實新的教育方針，堅定不移地把教書育人作為教師的根本任務(wù)，要把培養(yǎng)中學生道德教育作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基本要求，教育好青少年學生系好人生的第一?？圩?，努力成為德智體全面發(fā)展的社會主義國家接班人。

在一次聯(lián)合國大會上，各國專家一致認為：應(yīng)當把道德的教育放在突出的地位，要不然，新世紀人們面臨的將是一個無法控制的不好的道德環(huán)境，而道德的淪喪又會加劇政治、經(jīng)濟、和平等各方面問題的惡化。在我國現(xiàn)階段，加強道德教育已到迫在眉睫的地步。但在作為道德教育與行為習慣養(yǎng)成的學校，卻普遍存在著德育教育成效不夠顯著的狀況。

在德育方面，不從實際地方出發(fā)，一般性地把中學德育目標定位在不切實際的虛假環(huán)境中，離開了學生的道德真實水平，學生只能了解一些皮毛。這就直接導致了德育目標脫離實際、空洞，遙不可及，進而導致德育內(nèi)容的大而寬。德育目標要符合實際，確切與學生相結(jié)合。外表好看，內(nèi)心空翻，目標遠大，領(lǐng)域?qū)挿旱牡掠繕?，肯定在實踐中體現(xiàn)不出成效，從而形成德育實踐無法體現(xiàn)出來，最終結(jié)果影響德育的實際效果。

長時間以來，我們的育人方法太簡單，缺乏創(chuàng)新，總是強調(diào)老師單方面的灌輸，忽視了學生的主體作用。道德教育，就是要借用與道德教育內(nèi)容和道德教育目標相結(jié)合的空間，依靠受教育者對理想生活的真實感受，在特殊環(huán)境中受教育者的反思、自我評價、自我改正等深層次的自我斗爭過程中，最終就會形成他的道德理念，就會養(yǎng)成良好的行為習慣。

中學里道德教育工作的一大誤區(qū)，就是想要將學校變成道德上的“另一個世界”。而道德教育本身是一個與外面世界相互影響的而又具有相對穩(wěn)定性的社會環(huán)境。學生生活在復雜殘酷的環(huán)境之中，他們的活動軌跡、接收到的信息和受到的影響是復雜多樣的。在學校里受到教師、同學的影響：在校外受到家庭社會環(huán)境等因素的影響。如果各方面的教育影響不一致，甚至相互抵消，道德教育的效果就不夠明顯，甚至無法體現(xiàn)出來。

中學的道德教育就是養(yǎng)成良好行為習慣的教育。就是讓中學生養(yǎng)成遵守紀律、關(guān)心同學、尊敬老師、愛護校園環(huán)境、勤儉節(jié)約、不怕困難，勇于挑戰(zhàn)自己的行為習慣。只有這樣才會使得學生能進一步形成熱愛祖國、熱愛生活的思想，并愿意為國家的發(fā)展建設(shè)貢獻自己的一份力量。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累的沉淀才行。我認為，學校課堂教學既是傳道授業(yè)解惑的地方，又是道德教育的重要地方，應(yīng)該在這里充分傳授知識和技能，積極領(lǐng)悟道德教育，充分發(fā)揮每一學科的道德教育功能。

針對中學德育現(xiàn)狀和專家的指導意見，中學道德教育工作的方法是：

一、道德教育目標要不大不空，具有可操作的道德教育目標“應(yīng)該是自然本身的要求，而不應(yīng)該是虛無縹緲的東西”

中國道德品質(zhì)教育的目標就具體而真實存在的，他們把青少年道德教育目標建立在“六個方面”上。即是：信賴——誠實，不撒謊，不偷盜，堅持真理事實，報效祖國。敬重——尊重他人，寬容相待，舉止文明，用和平方式處理一切矛盾。責任——干好自己的工作，自我控制，自我約束，可靠，謹慎。公平——認真辦事，不另眼相待，不推脫過錯，傾聽他人意見和建議。關(guān)懷——淳樸善良，熱情相待，寬容體諒，助人為樂。公德——合作共贏，參與其中，睦鄰友好，遵紀守法。這些品質(zhì)教育的目標就不大不空，具有較好的可操作性和可接受性。

二、改變思想觀念，培養(yǎng)學生道德的基本意識

傳統(tǒng)的教書育人中學道德教育的對象是學生，是鮮活的中學生群體。由于我們忽視青少年鮮活生命生動性甚至看不到對生活的獨特體驗，對精神文明世界向往的追求，造成簡單粗暴的教條主義灌輸。在新時代人才的要求下我們必須轉(zhuǎn)變觀念，打破傳統(tǒng)的育人方法，建立當代道德教育思維。在道德素質(zhì)教育中，還要切實提高學生道德基本意識，把學生當成是自身學習和發(fā)展的延伸，把教育活動當成是對學生學習和道德發(fā)展的引導和規(guī)范，在道德范圍框架內(nèi)實現(xiàn)道德的自我完善。

三、重視改變育人環(huán)境，成立學校、家庭、社會三位一體的全面教育網(wǎng)絡(luò)

先要大力改變學校具體教育環(huán)境。21世紀信息交流的渠道很多，社會開放，我們不應(yīng)該還把學生關(guān)在“與世無爭”的環(huán)境中來進行教育，要不斷引導學生思想走出學校，思考現(xiàn)實存在的問題，大膽聯(lián)系實際。只有立足實際貼近現(xiàn)實，才能有真實體會同時對自己的行為做出約束。深切體驗后所受的教育遠勝于老師一板一眼的說教。

總之，我們要利用一切有效的方法對學生進行思想品德教

育，全力培養(yǎng)出思想道德水平高、身心健康的未來建設(shè)者。把德育內(nèi)容從教案與學習計劃中單獨拿出來，把抽象內(nèi)容具體化。科學、合理地在體育教學中實施思想品德教育。

參考文獻：

[1]張軍元.淺議中學生德育存在的問題與解決方法[J].教課文匯，2013（8）.

[2]劉姜.在中學體育教學中如何滲透德育教育“十法”[J].心事教育策劃與管理，2013（11）.endprint