王小利

摘 要 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的動力，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是當(dāng)前教育研究的熱點課題之一。因數(shù)學(xué)的學(xué)科特征：它不像文科有生動的語言，精彩的故事情節(jié)，教學(xué)內(nèi)容本身又難以吸引學(xué)生，特別是大部分女生。這就勢必會導(dǎo)致降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不僅影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，也影響了對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)。因此，如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，感受這門學(xué)科的無窮魅力就顯得十分重要了。

關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)興趣 動力 培養(yǎng)

中圖分類號：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

經(jīng)過幾年來的實踐總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)課堂吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并不需要把課堂搞得多花哨，形式一天一個樣，而是要從以下幾個方面著手：（1）教師精心備課，內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯；（2）資料適當(dāng)，不能求難、求全；（3）多給予學(xué)生肯定的評價和鼓勵，使學(xué)生體驗成功的快樂而變得自信。

1精心備課

上課之前一定要精心備課，不能上無準(zhǔn)備的課。

（1）不能先參考教案。我覺得應(yīng)該先看教材，大致了解這節(jié)課的知識點和重難點，然后做練習(xí)冊（2—4本），知道這節(jié)有哪些題型，題的難易程度，題的質(zhì)量。然后根據(jù)題是哪個知識點的類型分類，再由易到難的順序。根據(jù)自己的理解寫出大致的教案（符合學(xué)生由易到難的認(rèn)知水平和邏輯），再參考教案書，把自己的教案進(jìn)行優(yōu)化和補充。這樣的教案你一定可以爛熟于心，得心應(yīng)手！

（2）備課有時效性。我也不建議提前兩天或者更久的時間以前備課，沒有針對性，因為學(xué)生每節(jié)課的情況是你無法完全預(yù)期的，最好是這節(jié)課剛剛上完，馬上就備下一節(jié)的課，這樣效率高，并且能根據(jù)上節(jié)課的情況有針對性的備課。

2資料適當(dāng)，不能求難、求全

數(shù)學(xué)是一門理科，必須講練結(jié)合，除了要精選上課的例題以外，我覺得選擇適合的練習(xí)冊也尤為重要。我個人覺得要選與學(xué)生能力相當(dāng)?shù)幕蛘弑葘W(xué)生的水平還低一點的練習(xí)冊，這樣學(xué)生做起來輕松愉快，并且成就感高，一會兒就做完了，練習(xí)冊上全是老師打的“好”或者“A加”， 學(xué)生就會很高興，每次做作業(yè)都先做數(shù)學(xué)。

可能有老師會問，那學(xué)生的能力得不到提升呀，考試做難題不行呀！是的，數(shù)學(xué)課一般上一節(jié)新課都會上一節(jié)習(xí)題課，由于練習(xí)冊簡單，作業(yè)評講很輕松，所以習(xí)題課我一般都會做一個定時作業(yè)，就是從多本練習(xí)冊收集到的典型題做一個20分鐘左右的定時作業(yè)，然后當(dāng)堂點評，這就彌補了練習(xí)冊的不全面，并且學(xué)生的能力也得到了提升，還有時效性。

為了提高孩子的興趣和積極性，初一的時候每次作業(yè)全對的前五名我都會發(fā)點小禮物。這樣堅持下來效果良好，并且學(xué)生課下無負(fù)擔(dān)，一學(xué)期下來的典型題集就是一本很好的復(fù)習(xí)資料。

3多給予學(xué)生肯定的評價和鼓勵，使學(xué)生體驗成功的快樂而變得自信

上課學(xué)生的回答、課下學(xué)生交的作業(yè)及學(xué)生的平時表現(xiàn)等等教師都要給予評價。評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你在任何時候也不能給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ目鞓肥且环N巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”實踐證明，成功可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善課堂氣氛，提高教學(xué)效果，并且形成良性循環(huán)。因此，教師不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生，要找出學(xué)生的優(yōu)點與進(jìn)步，加以肯定的評價。

例如對課堂練習(xí)全對的同學(xué)及時點名表揚；上課回答問題的全班鼓掌表揚；每天作業(yè)都要打等級：A加、A減、B等，還可以加操行分；書寫工整的同學(xué)張貼在墻上作示范；作業(yè)超前做了的同學(xué)大肆表揚。為了調(diào)動學(xué)生積極性，經(jīng)常施點小恩惠。有一次一位老師突然調(diào)課，就多出兩節(jié)課來，我一想正好安排考試。于是興致勃勃拿起試卷走進(jìn)教室，學(xué)生齊聲吼“又考試”，我一了解，發(fā)現(xiàn)今天已經(jīng)考了三科了，學(xué)生都筋疲力盡。我愣了愣，靈機一動，假裝失望地說：“哦，你們不想考試呀，我還準(zhǔn)備你們?nèi)绻己昧耍@個五一節(jié)沒有作業(yè)呢？”學(xué)生一聽來勁了，搶著要試卷，考下來平均分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)計水平。

期末考試之前，是學(xué)生比較倦怠的時間，每天都考試，對考試已經(jīng)產(chǎn)生抗體，為了讓學(xué)生認(rèn)真對待每次考試，每到期末考試前一個月，我都會給每名同學(xué)定一個目標(biāo)（跳一跳才能達(dá)到），張貼在墻壁上，每次考試達(dá)到目標(biāo)就降目標(biāo)分2分，沒有達(dá)到就加目標(biāo)分1分，通過自己平時考試的努力變更自己期末考試的目標(biāo)分，最后期末考試達(dá)目標(biāo)者沒有假期作業(yè)。為了調(diào)動學(xué)生的積極性，先選兩套簡單的題，讓大部分學(xué)生都能減分，提高學(xué)生的興趣和信心。這樣每次考試學(xué)生都會非常認(rèn)真的對待，并且每次考試后學(xué)生都會認(rèn)真反省考試的得失和不足之處。效果良好，當(dāng)然要到期末考試的時候，確實有極個別的同學(xué)的目標(biāo)分過高或者過低，我都會變個花樣的給他作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓每個學(xué)生都看到希望。

前兩天有老師參加渝北區(qū)的優(yōu)質(zhì)課大賽，有老師因為借班上課學(xué)生不積極沒有達(dá)到預(yù)期的效果。我在這里想補充一點個人的想法：借班上課如何調(diào)動學(xué)生的積極性。

借班上課一直是我們教師特別是新教師的一個短板，學(xué)生不熟悉，不愿回答問題，課堂沉悶，唱獨角戲……如何避免這一情況呢？個人覺得：在熟悉學(xué)生的時候重要的不是給孩子講知識或者對學(xué)生的要求，而是用各種方法調(diào)動學(xué)生的積極性，如：了解這個班的情況，表揚表揚，發(fā)點小東西賄賂一下，講點有趣的故事或者笑話，即使講一點知識點也要非常的簡單，讓他們覺得上你的課輕松又愉快?；蛘咴谀闵险n的課件中能看到本班孩子或者學(xué)校的一些鏡頭，增加親切感。在一次我在實驗中學(xué)比賽，題目是全等圖形，我就在見學(xué)生時就給他們照了幾張照片，并用在了課件中，一放出來學(xué)生就特別的興奮，積極性一下高漲，效果良好。總之，讓孩子們很快接受你甚至喜歡你，非常重要。

總而言之，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就必須建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，學(xué)習(xí)成績自然會提高。endprint