徐艷琳

吳越和，南京市力學(xué)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，一個(gè)嫻靜又果敢、天真又好學(xué)的女孩。2016年被評(píng)為“江蘇省好少年”。

她品學(xué)兼優(yōu)，每學(xué)期都被評(píng)為校三好學(xué)生；她熱心公益，被江蘇省志愿者協(xié)會(huì)評(píng)為“最佳志愿者”；她文筆流暢，多次獲作文比賽一等獎(jiǎng)；她興趣廣泛，曾在多項(xiàng)活動(dòng)中擔(dān)任主持人……

m風(fēng)定小軒無(wú)落葉

我們認(rèn)為，決定孩子一生的重要因素不是成績(jī)，而是性格。雖然性格很大程度上是天生的，但后天的錘煉、以及家長(zhǎng)的引導(dǎo)也非常關(guān)鍵。

在女兒剛上小學(xué)那兩年，每次選三好生，她都是全票缺一票，有一個(gè)同學(xué)，就是不投她。終于有一天，她回家對(duì)我說(shuō)：“以后再也不投那個(gè)同學(xué)的票了。”我問(wèn)她為什么，女兒說(shuō)：“他一直不選我，我干嘛要選他?！蔽覇?wèn)：“你覺(jué)得他是否符合三好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)呢？”女兒想了想，點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：“既然你覺(jué)得他符合標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)該選他。不能因?yàn)閯e人不選你，你也不去選別人。我覺(jué)得你可以和這個(gè)同學(xué)好好溝通，建議你下一次選舉時(shí)，不僅要選他，而且還要第一個(gè)站出來(lái)提名他?！迸畠郝?tīng)從了我的建議。慢慢地，女兒以自己的真誠(chéng)大度贏得了同學(xué)的喜愛(ài)，后來(lái)的評(píng)選都能全票通過(guò)。

我這樣引導(dǎo)女兒，是讓她明白，沒(méi)有什么比包容別人以及欣賞同伴的成功，更能錘煉自己的好性格了?；磉_(dá)的性格，平和的心態(tài)，才是她童年路上獲得成功的法寶。風(fēng)定小軒無(wú)落葉，你包容了世界，世界一定也會(huì)善待你。

m從安靜聽(tīng)到勇敢說(shuō)

女兒性格內(nèi)斂，生性膽小，小時(shí)候上外教課每次看到男外教都眼淚汪汪，所以起先我們并沒(méi)有覺(jué)得她擅長(zhǎng)主持、朗誦這類(lèi)“拋頭露面”的活動(dòng)。

在小托班時(shí)，有一次幼兒園舉辦詩(shī)歌朗誦比賽，女兒選了《春曉》。因?yàn)楹?jiǎn)單易背，當(dāng)時(shí)很多小朋友都選了這首詩(shī)。我就給她出主意，讓她背完后再把詩(shī)唱出來(lái)。好在她對(duì)音樂(lè)的悟性還不錯(cuò)，我?guī)退O(shè)計(jì)的曲調(diào)很快就學(xué)會(huì)了。表演那天，3歲的她身穿旗袍，手執(zhí)紈扇，挺著胖乎乎的肚子，搖頭晃腦地背完詩(shī)唱了曲兒，滿(mǎn)堂大笑，掌聲雷動(dòng)，奪得了第一名。從那以后，她對(duì)登臺(tái)表演的膽怯之心就少了很多。等到大班畢業(yè)時(shí)，她被選中和老師一起主持了當(dāng)年幼兒園的六一晚會(huì)，并且以后越來(lái)越多地走上舞臺(tái)，也越來(lái)越自信。盡管到現(xiàn)在，她還是一個(gè)膽小文靜的女孩，但是走到舞臺(tái)之上，她就像換了個(gè)人一樣，氣定神閑、從容不迫。

其實(shí)每個(gè)小孩都有無(wú)限的潛力，有些甚至是我們想象不到的領(lǐng)域，我們只要注意觀(guān)察，恰當(dāng)引導(dǎo)，就一定會(huì)有收獲。

m少年正是讀書(shū)時(shí)

要想在舞臺(tái)上表現(xiàn)得出眾，就需要知識(shí)底蘊(yùn)的支撐。我對(duì)女兒說(shuō)得最多的話(huà)是：“多讀書(shū)多思考，永遠(yuǎn)不要放下手中的筆?！?/p>

在她很小的時(shí)候，我沒(méi)有直接教她認(rèn)書(shū)上的字，而是有意識(shí)地在生活中加以引導(dǎo)，比如在地鐵上、大街上，看到有漢字，就會(huì)告訴她怎么讀。女兒4歲時(shí)開(kāi)始讀書(shū)看報(bào)，我對(duì)她的閱讀內(nèi)容并不強(qiáng)制規(guī)定，但我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我讀哪類(lèi)書(shū)多些，她也會(huì)跟著翻閱，時(shí)間久了，她自然而然也迷上了這類(lèi)書(shū)。女兒特別愛(ài)讀史書(shū)就是因此而養(yǎng)成的習(xí)慣。

相比較閱讀，我更注意引導(dǎo)她思考。看到落葉、星空，我會(huì)問(wèn)她想用什么句子描繪它們。當(dāng)然，最好的思考是能在閱讀的基礎(chǔ)上，從閱讀中領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作方法。

動(dòng)筆是很多小孩都害怕的，我就盡量讓女兒能感受到寫(xiě)作的快樂(lè)。我們?nèi)颐刻焱砩隙紩?huì)一起散步，家庭“寫(xiě)作會(huì)議”一般就在這時(shí)候召開(kāi)。有時(shí)候，我們會(huì)開(kāi)展“故事接龍”比賽，一人講開(kāi)頭，一人講中間情節(jié)，一人講結(jié)尾，既享受作文思維的快樂(lè)，又提高了自己的表達(dá)能力；有時(shí)候，我們會(huì)各自用寫(xiě)作的語(yǔ)言描述當(dāng)天在學(xué)校或單位遇到的快樂(lè)事或難過(guò)事，看誰(shuí)講得生動(dòng)；有時(shí)候，我們會(huì)比賽，分別用一句話(huà)或一段話(huà)來(lái)形容路邊的一棵樹(shù)，或晚餐桌上的一道菜。通過(guò)這些，我引導(dǎo)女兒從觀(guān)察生活、享受生活中尋找寫(xiě)作的激情與快樂(lè)，提升她的語(yǔ)言表達(dá)能力。

編輯 朱璐 zhulu83@126.comendprint