陳鳳祥

摘要：在黨校的教育對象普遍是成人，成人教育不同于普通的教育，因為教育的對象基本上是成人，因此學(xué)生的身份不只是單純的學(xué)生，而是處于各個職業(yè)、以及各種身份的成年人。所以，成人教育中的中文教學(xué)和普通的中文教學(xué)有一定的區(qū)別，應(yīng)該由純粹的重視分數(shù)轉(zhuǎn)化為重視實踐、重視結(jié)合職業(yè)進行相關(guān)技能的提升。

關(guān)鍵詞：黨校；有效實施；成人中文教學(xué)

現(xiàn)階段因為處于轉(zhuǎn)型的時代，不管是在農(nóng)村的教育中，還是在城市教育中，有很多孩子因為家庭環(huán)境的原因。又或者因為個人各方面的原因，出現(xiàn)初高中輟學(xué)、或是放棄高考的現(xiàn)象。所以很多孩子在未成年的時候，便外出打工掙錢補貼家庭日常支出或是自己創(chuàng)業(yè)。但是，當?shù)搅艘欢ǖ碾A段，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己的知識儲備不夠用于職業(yè)需要。所以，這時候就選擇了成人教育，希望借助成人教育提升自己的知識和技能。

一、提高成人語文教育的師資力量

雖然在現(xiàn)在這個階段當中，對成人教育的重視程度在穩(wěn)定的一步一步逐漸提升，成人教育的質(zhì)量也達到了一定的水平。但是，在師資力量這方面，卻一直是成人教育中的短板之處。因此，為了從整體上進一步的提升成人教育的質(zhì)量和水平，對師資力量的提升必須放在首要的地位。我在黨校成人教育的中文教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)老師對學(xué)生有著重要的影響作用。不管是老師的教學(xué)水平，還是老師自身的中文學(xué)識和修養(yǎng)。因此，提高師資力量對于黨校成人教育中的中文教學(xué)意義深遠。

（一）加強教學(xué)研究和討論，提高教師的專業(yè)水平

教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該加強對教學(xué)的研究和相關(guān)的討論，從而進一步提高教師自身的專業(yè)水平。首先，提升備課的質(zhì)量和水平，加強備課的相關(guān)管理。老師在教學(xué)過程中，備課往往是從上課目標、上課需要完成的任務(wù)，以及課后反思這條線進行。比如，在黨校成人教育的中文教學(xué)中的備課，圍繞老師上課要講的主題進行圈定范圍，以及老師怎么講、學(xué)生怎么學(xué)的方面進行備課和教學(xué)。其次，老師與老師之間的課堂要實行互動，這兒所說的互動并不是指老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，而是老師與老師之間。因為，同一學(xué)科的老師，所攻的專業(yè)相同，但是每個老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)習(xí)慣，以及教學(xué)方式都各不相同。所以老師們在聽課的過程中，根據(jù)別人的課堂和自己的課堂進行對比，改進自己的課堂，從而完善自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，提高專業(yè)水平。

（二）加強教師的職業(yè)培訓(xùn)

雖然老師們在就職前，會進行一定的職前培訓(xùn)。但是，教育是流動的，并不是一成不變的。所以老師在教學(xué)的過程中，要學(xué)會根據(jù)社會的發(fā)展特點，和學(xué)生的不同個性特點，進行教學(xué)的變通和改進，從而提高教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。我在黨校成人教育的中文教學(xué)中，每隔一段時間學(xué)校相關(guān)部門會要求我們老師做出詳細的教學(xué)總結(jié)和反思，以及接下來一段時間針對這些現(xiàn)象做出的相關(guān)教學(xué)改進和教學(xué)計劃的有效實施。當然，針對老師所做出的教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思，會有專門的職業(yè)培訓(xùn)。從根本上解決老師的教學(xué)問題，提升教師的職業(yè)能力。我在教學(xué)過程之中，每當完成了一個階段的教學(xué)總結(jié)和教學(xué)反思，再進行了相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)對于我接下來的教學(xué)會有著促進性的作用，而且我的教學(xué)進度也會加快，教學(xué)中也更加輕松和容易。所以，在教學(xué)過程中，進行教師的職業(yè)培訓(xùn)是重點內(nèi)容。

二、改進教學(xué)過程中的教學(xué)方式

所謂教學(xué)方式的改進，其實就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥無味、單一的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性。從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在黨校成人教育的中文教學(xué)中，教學(xué)尤其應(yīng)該從社會時代的現(xiàn)狀出發(fā)，使其符合時代發(fā)展的特色和潮流。順應(yīng)學(xué)生的性情特點和職業(yè)需求，進而提高學(xué)生的職業(yè)能力和中文素養(yǎng)。所以，教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，重視教學(xué)方法的改進。

（一）借助網(wǎng)絡(luò)，實施多媒體教學(xué)

如今，人類對網(wǎng)絡(luò)的普遍使用，使得多媒體教學(xué)也成為了教學(xué)的一個重要點?，F(xiàn)在對教師的招收要求，其中就包括了這樣要求一條：有一定的電腦實踐能力，能夠使用簡單的辦公軟件。那么，在教學(xué)過程中，如何有效地利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體進行教學(xué)呢？首先，老師可以把教學(xué)形式從傳統(tǒng)單調(diào)轉(zhuǎn)化為生動活潑、有趣的教學(xué)課堂。比如，通過網(wǎng)絡(luò)可以進行視頻教學(xué)，多媒體可以進行漫畫、游戲、圖片等等有趣的課堂形式?？傊虒W(xué)方式的改進對于傳統(tǒng)、單一的教學(xué)課堂有著一定的幫助性作用。

（二）看淡分數(shù)，著重學(xué)生知識和技能的提升

在黨校成人教育的中文教學(xué)中，應(yīng)該區(qū)別于普通教育。比如，對分數(shù)的重視，應(yīng)該有一定的轉(zhuǎn)變。因為學(xué)生在成人教育中所接受中文的教學(xué)，是因為學(xué)生在生活和工作中缺少語文相關(guān)的知識，從而對于學(xué)生的職業(yè)技能有一定的影響作用。所以，老師在教學(xué)的過程中，要淡化分數(shù)，著重學(xué)生知識和技能的提升。我覺得針對這一點，老師可以從這些方面進行教學(xué)。比如說，在教學(xué)時，結(jié)合生活現(xiàn)象進行教學(xué)，從而深層次的提升學(xué)生的職業(yè)能力。

我在教學(xué)過程中，喜歡給學(xué)生講兩大版塊的內(nèi)容。第一個版塊是性格色彩，因為我覺得其實性格的修煉和學(xué)生的中文素養(yǎng)是息息相關(guān)的，所以我在中文的教學(xué)中結(jié)合性格色彩、學(xué)生性格的修煉進行中文的教學(xué)。而且學(xué)生在職業(yè)中需要不斷修煉的無非就是自己的情商和智商，智商一般都固定化了，所以要加強情商的修煉；第二個版塊就是公眾演說的教學(xué)，為什么進行這個版塊的教學(xué)呢？因為學(xué)生在職業(yè)生涯中，需要和別人進行不斷的交流，需要在不同場合說不同的話。而且，公眾演說的能力也從側(cè)面體現(xiàn)了學(xué)生的中文水平，因此，對學(xué)生進行公眾演說的教學(xué)有利于中文教學(xué)，以及提升學(xué)生的職業(yè)能力和中文素養(yǎng)。所以，在中文的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進行分數(shù)的淡化，提升知識和職業(yè)技能。

在成人教育中進行的有關(guān)中文教育的有效性實施，首先要從整體上提高師資力量水平，以及改進教師的教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。以上就是我個人根據(jù)黨校成人教育中的中文教學(xué)，進行的一系列教學(xué)研究和教學(xué)總結(jié)，希望對各位教師的教學(xué)有借鑒性作用。

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