毛吉光

【摘要】體育強(qiáng)人之體魄，當(dāng)今社會(huì)的人們更加意識(shí)到體育對(duì)人體健康重要性。中職學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，也逐漸重視學(xué)生的健康與體育素質(zhì)教育?；@球作為目前我國傳播較為廣泛的體育運(yùn)動(dòng)之一，也深受廣大學(xué)生的喜愛。中職體育教學(xué)過程中，籃球也作為主要的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，既提高學(xué)生的身體素質(zhì)與體育素質(zhì)，也改善學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升學(xué)生的思維敏捷度，從而更好地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與射虎價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法 中職籃球 積極作用

游戲教學(xué)法是創(chuàng)新教育改革中實(shí)行的一種創(chuàng)新教學(xué)方法，既能活躍課堂教學(xué)氛圍，還能夠積極地引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目前，游戲教學(xué)法廣泛地運(yùn)用于中職教學(xué)課堂中?；@球項(xiàng)目作為競(jìng)技體育之一，本身具有游戲的性質(zhì)。中職教師要積極地開發(fā)籃球的游戲性質(zhì)，運(yùn)動(dòng)游戲教學(xué)法，更好地進(jìn)行籃球教學(xué)，使中職學(xué)生能夠全面地掌握籃球技能，培養(yǎng)學(xué)生地體育意識(shí)，讓學(xué)生開心快樂地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。

一、游戲教學(xué)法在中職籃球教學(xué)中的積極作用

游戲教學(xué)法是一種寓教于樂的教學(xué)方法，也是學(xué)生較為喜歡的一種教學(xué)方式，能夠有效地提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。

（一）游戲教學(xué)有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

游戲教學(xué)法是一項(xiàng)較為復(fù)雜的教學(xué)工作，需要教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠深入地了解分析所教學(xué)課程的內(nèi)涵。教師要實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)法需要提前做充足的備課工作，要運(yùn)用科學(xué)地合乎情理的游戲?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)的目的。中職教師可以結(jié)合學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)籃球與生活結(jié)合的游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到籃球?qū)τ谧陨戆l(fā)展的重要意義，讓學(xué)生關(guān)注籃球，喜愛籃球，從而認(rèn)真積極地學(xué)習(xí)籃球知識(shí)。例如：中職籃球教學(xué)過程中練習(xí)傳球基本動(dòng)作的時(shí)候，可以通過游戲的形式實(shí)現(xiàn)。讓學(xué)生圍成一個(gè)圓圈（學(xué)生較多的情況下可以分組），由教師背對(duì)學(xué)生進(jìn)行拍掌，掌聲停，球在誰手上誰輸，如此進(jìn)行選出六人（人數(shù)多可多選人數(shù)），輸者可以進(jìn)行投籃比賽或者其他節(jié)目表演。游戲中要求學(xué)生安排教師所教學(xué)的傳球動(dòng)作進(jìn)行，否則算違規(guī)。通過一種游戲的方式，讓學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，并且不動(dòng)聲色地實(shí)現(xiàn)了傳球動(dòng)作的練習(xí)。

（二）游戲教學(xué)法有效活躍課堂氣氛，提供輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

籃球作為一項(xiàng)競(jìng)技性體育項(xiàng)目，具有競(jìng)爭(zhēng)性，往往會(huì)給學(xué)生帶來一定的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力，讓體能較差的學(xué)生容易處于一種緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，這樣并不利于學(xué)生進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)與進(jìn)步。游戲教學(xué)法可以改變籃球項(xiàng)目的競(jìng)技性，給課堂營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中會(huì)更加積極地發(fā)言，表達(dá)自己的訴求與學(xué)習(xí)難點(diǎn)，也能夠拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓教師能夠更加詳細(xì)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)心態(tài)，讓教師可以根據(jù)更加詳細(xì)的信息制定科學(xué)地規(guī)范的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生完整地掌握籃球的基本動(dòng)作及籃球相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。

（三）游戲教學(xué)法有效地提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的體育素質(zhì)

中職籃球教學(xué)的主要目標(biāo)是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，讓學(xué)生擁有較高的體育素質(zhì)，能夠更好地為專業(yè)技能服務(wù)。游戲教學(xué)法契合了中職籃球教學(xué)目標(biāo)，是中職學(xué)生體育素質(zhì)培養(yǎng)的有效途徑之一。體育素質(zhì)包含學(xué)生的身體素質(zhì)、體育意識(shí)、體育思維等多方面。籃球是講究團(tuán)隊(duì)合作、技巧與身體相結(jié)合的一項(xiàng)較為復(fù)雜的體能運(yùn)動(dòng)。游戲教學(xué)法可以有效地分解籃球教難的技術(shù)性動(dòng)作的講解，不會(huì)使得學(xué)生聽來乏味、練來不會(huì)。游戲教學(xué)法可以讓籃球較難的技術(shù)性動(dòng)作講解變得更加通俗易懂，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中掌握較難的籃球技術(shù)。其次，游戲教學(xué)法可以讓體能較差、對(duì)籃球不感興趣的學(xué)生能夠積極地參與籃球?qū)W習(xí)中來，讓學(xué)生在游戲中得到體能鍛煉，對(duì)籃球有更深刻的了解，從而達(dá)到提升學(xué)生體育素質(zhì)的積極作用。

二、中職籃球教學(xué)過程中游戲教學(xué)法的應(yīng)用策略

（1）游戲教學(xué)法的目的不是讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的享受游戲，而是要在游戲的過程中掌握教師教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn)。最重要的是教師要通過游戲教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)到高尚的情操，提升自我的人格魅力。因此，中職教師在籃球教學(xué)過程中要選擇有內(nèi)涵有深意的游戲教學(xué)，既要通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學(xué)知識(shí)的表達(dá)與講解，還要通過游戲讓學(xué)生明白一些深刻的道理，積極地引導(dǎo)學(xué)生自我約束，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

（2）作為培養(yǎng)創(chuàng)新型專業(yè)技能人才的中職學(xué)校，培養(yǎng)的創(chuàng)新人才要具備靈活的思維，也就是創(chuàng)新思維，遇到困難能夠快速地反映并找出解決困難的方案與辦法?；@球是一項(xiàng)靈活性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)。在游戲教學(xué)中，教師要設(shè)置針對(duì)性的籃球游戲，通過籃球游戲鍛煉學(xué)生的思維，讓學(xué)生變得更加靈活，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)造能力。

三、結(jié)束語

中職體育教師在實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)過程中要積極地挖掘籃球與游戲的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)籃球的特點(diǎn)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)籃球的游戲教學(xué)，增強(qiáng)籃球魅力，讓學(xué)生積極地走進(jìn)籃球?qū)W習(xí)中，學(xué)習(xí)籃球文化、學(xué)習(xí)籃球技巧，積極地開發(fā)自我的創(chuàng)造能力及創(chuàng)新能力，不斷地提升自我的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)自我體魄，更好地實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]林國俊.體育游戲在中職衛(wèi)生學(xué)?；@球教學(xué)中的作用探析[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究， 2012，（3）.

[2]陸旭東.游戲教學(xué)法在中職女生籃球教學(xué)中的實(shí)踐研究[J]. 科技展望， 2016， （28）.

[3]余洋洋.游戲教學(xué)法在中職籃球選項(xiàng)課教學(xué)中的探討——以廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例[D]. 廣州體育學(xué)院， 2015.

[4]胡丹.游戲法在中職籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 新課程學(xué)習(xí)：下， 2015，（3）.endprint