蘇萍

摘 要：中學(xué)英語課堂教學(xué)要求視聽教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。板書設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的注意力，使他們掌握知識(shí)要點(diǎn)。本文從板書設(shè)計(jì)的重要價(jià)值、原則和類型進(jìn)行論述，對當(dāng)前教師的板書設(shè)計(jì)提出建議。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；課堂教學(xué)；板書設(shè)計(jì)

一、板書設(shè)計(jì)的重要價(jià)值

板書是英語教學(xué)活動(dòng)的需要，板書設(shè)計(jì)是中學(xué)英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種重要的教學(xué)手段。在多媒體時(shí)代，許多教師在英語課堂上多使用視聽教學(xué)形式，而不是傳統(tǒng)板書。教育家夸美紐斯說：“在可能的范圍內(nèi)，一切都應(yīng)該感覺?！笨梢?，板書設(shè)計(jì)對教學(xué)有非常重要的意義。有效的板書設(shè)計(jì)在英語課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，它既能體現(xiàn)教師的思想，又能突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，提高學(xué)生的知識(shí)記憶能力。更重要的是，板書為師生提供了良好的交流平臺(tái)，發(fā)展了學(xué)生的思維。

二、英語課堂板書設(shè)計(jì)的原則

良好的板書是形式的規(guī)格化，是美的視覺享受，有效地使用板書顯得尤為重要。

1.目的性

確保板書與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，能有效地展示教學(xué)階段、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。當(dāng)一節(jié)課結(jié)束時(shí)，教師可以通過板書清楚地總結(jié)課文內(nèi)容。

2.精心安排和組織

呈現(xiàn)在板書上面的材料應(yīng)精心組織，以避免造成隨機(jī)的和分散式的涂鴉效果。教師要合理安排板書，把板書分成不同的欄目。教師利用這些區(qū)域組織不同的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)定期檢查板書，進(jìn)行不重要、不必要內(nèi)容的刪減。

3.靈活多樣

為了吸引學(xué)生的注意力，教師的板書形式應(yīng)靈活多樣，可以根據(jù)學(xué)習(xí)材料的不同特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同類型的板書。

4.書寫時(shí)舉止優(yōu)雅

教師寫板書時(shí)要盡量縮短背對著學(xué)生的時(shí)間，盡可能使身體不擋住學(xué)生的視線。板書教學(xué)方式不僅可以防止學(xué)生竊竊私語或互相欺騙，還可以保持積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。

三、英語課堂板書設(shè)計(jì)類型

教師在教學(xué)中可根據(jù)不同的課文主題、不同的用途來設(shè)計(jì)不同的板書。板書大致分為橫向排列式、提綱式、關(guān)鍵詞式、表格式、流程圖和關(guān)系網(wǎng)式等類型。

1.橫向排列式

該類型適用于出現(xiàn)多個(gè)主語、謂語、賓語，并且句式結(jié)構(gòu)類似，內(nèi)容相似的文章內(nèi)容。

如：4th blind man — closed his arms — legs — like a tree

5th blind man — caught hold of — ear — like a fan

2.提綱式

該類型適用于新授課中新單元的學(xué)習(xí)，這種呈現(xiàn)方式可以幫助學(xué)生快速掌握本單元或者本堂課的主旨內(nèi)容和邏輯關(guān)系。

3.關(guān)鍵詞式

關(guān)鍵詞式更適合用于某一個(gè)段落或一篇閱讀文章，教師通過將文章提及的關(guān)鍵詞進(jìn)行板書，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的主旨內(nèi)容和重難點(diǎn)。

如：7：30 in the morning — get up as quickly as possible — wash face — brush teeth — have breakfast quickly — rush to the bus stop — catch the bus — get on the bus — empty — surprised — get off the bus at the school gate — rush to school— closed — remembered — holiday

4.表格式

表格往往最一目了然，能直接呈現(xiàn)關(guān)鍵內(nèi)容，體現(xiàn)各要素之間的關(guān)系。教師不僅可以使用表格來教學(xué)，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)表格，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯能力。

5.流程圖

流程圖更適合用于有明顯時(shí)間先后順序的教學(xué)內(nèi)容，該方法能夠幫助學(xué)生了解事件發(fā)生先后順序的同時(shí)也能理順文章的內(nèi)容和邏輯。

6.關(guān)系網(wǎng)式

這種板書呈現(xiàn)方式相對來說最難，但也最能鍛煉學(xué)生的思維能力。關(guān)系網(wǎng)式適用于一篇文章內(nèi)呈現(xiàn)多個(gè)主語，主語之間有多層關(guān)系，教師可以利用箭頭、方框等不同符號(hào)來幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、結(jié)論

板書是英語教學(xué)活動(dòng)的需要，在中學(xué)英語課堂教學(xué)中起著獨(dú)特的作用。從這個(gè)意義上說，板書由于其在日常教學(xué)過程中的特殊地位而無法被任何一種教學(xué)方法或工具所取代。英語教師應(yīng)該重視板書教學(xué)。在某種程度上，一個(gè)有效或不合理的板書設(shè)計(jì)決定了英語教師的英語教學(xué)能否成功，這主要是因?yàn)榘鍟谡n堂上會(huì)給學(xué)生和教師帶來不同的課堂表現(xiàn)。因此，英語課堂中的板書設(shè)計(jì)應(yīng)成為中學(xué)英語教師關(guān)注的焦點(diǎn)，以改善當(dāng)前的英語教學(xué)狀況。

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