楊昌舉

摘要：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)理論性的學(xué)科?；瘜W(xué)與我們的生活息息相關(guān)，要學(xué)好化學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)首先要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要注意聯(lián)系生活實(shí)際，本文就談?wù)勅绾螌W(xué)好高中化學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；計(jì)劃；復(fù)習(xí)；重視

首先，要有要有好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到心中有數(shù)。

一、熟記基本的知識(shí)內(nèi)容

應(yīng)熟記的內(nèi)容包括一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識(shí)，部分方程式，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)等。林世偉說(shuō)，這些內(nèi)容應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸積累，比如看書(shū)，或做練習(xí)遇到的時(shí)候，就應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注它，久而久之就會(huì)記住了。

二、熟悉重要的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)工藝流程

在書(shū)本中的實(shí)驗(yàn)、流程，都綜合了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如：實(shí)驗(yàn)室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯……因此，教師建議同學(xué)們平時(shí)不僅要記住實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程，還要知道各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜、干煤、尾氣處理的方法。在了解了書(shū)本的基本實(shí)驗(yàn)后，對(duì)于以后遇到的實(shí)驗(yàn)題、流程題，才能進(jìn)行類(lèi)比遷移。

三、適當(dāng)練習(xí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏

學(xué)生經(jīng)常通過(guò)做練習(xí)找出存在的不足，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教師建議可以讓學(xué)生們做一本“錯(cuò)題集”，將自己做錯(cuò)的，有價(jià)值的題目，記錄下來(lái)，寫(xiě)明錯(cuò)因和正解，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹。在練習(xí)中，逐步了解、形成一定的化學(xué)思維方式，如：對(duì)于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；對(duì)于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際；對(duì)于物構(gòu)題，則注重理論分析和類(lèi)比推理等等。

其次，注重課堂學(xué)習(xí)的方法，從而提高課堂效率。

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法有很多，其中認(rèn)真聽(tīng)課；記好筆記是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。（1）、認(rèn)真聽(tīng)課：注意力集中，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該注意聽(tīng)聽(tīng)老師是怎樣提出新問(wèn)題的？當(dāng)老師在講授新課時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該跟著想想老師是怎樣分析問(wèn)題的？當(dāng)老師在演示實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真看看老師是怎樣進(jìn)行操作的？當(dāng)老師在對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點(diǎn)的？（2）、記好筆記：有的學(xué)生在課堂上不知道如何記筆記，老師講到的他們就記下了，對(duì)復(fù)習(xí)帶來(lái)了很大的不便，記筆記時(shí)要詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。有的同學(xué)沒(méi)有記筆記的習(xí)慣：有的同學(xué)記多少算多少：有的同學(xué)只顧記，不思考；這些都不好。對(duì)于新課，主要記下老師講課提綱、要點(diǎn)以及老師深入淺出，富有啟發(fā)性的分析。對(duì)于復(fù)習(xí)課，主要記下老師引導(dǎo)提煉的知識(shí)主線。對(duì)于習(xí)題講評(píng)課，主要記下老師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。或在書(shū)的空白處或者直接在書(shū)里劃出重點(diǎn)、做上標(biāo)記等，有利于騰出時(shí)間聽(tīng)老師講課。此外，對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)研究學(xué)習(xí)。課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時(shí)間是課內(nèi)。在這學(xué)習(xí)的最主要時(shí)間里，有些同學(xué)沒(méi)有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法不講究，都會(huì)在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮，因此學(xué)習(xí)一定要講究方法。

再次，及時(shí)搞好復(fù)習(xí)。

課后復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的需要。常有的學(xué)生這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽(tīng)懂了，可是做作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手，原因在于對(duì)知識(shí)的內(nèi)涵和外延還沒(méi)有真正理解。記憶就是和遺忘作斗爭(zhēng)的結(jié)果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時(shí)復(fù)習(xí)，而不是忘了后再重新記憶?！睆?fù)習(xí)分課后復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)要認(rèn)真閱讀當(dāng)天的內(nèi)容，對(duì)重要內(nèi)容逐字逐句仔細(xì)推敲，力求全面掌握，把課本上的知識(shí)消化為自己的知識(shí)，并能聯(lián)系實(shí)際加以應(yīng)用，再此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)自己解決不了的問(wèn)題，仔細(xì)思考后再與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師，章節(jié)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)是選用對(duì)比、歸納、總結(jié)等方法，把獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應(yīng)用。

另外，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，對(duì)常用儀器要記住名稱(chēng)，會(huì)畫(huà)圖形，了解構(gòu)造，掌握使用方法，對(duì)教材上的演示實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，對(duì)有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須要求學(xué)生親自動(dòng)手做，來(lái)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)生動(dòng)手能力。

總之，化學(xué)知識(shí)存在于日常生活中，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把復(fù)雜的化學(xué)知識(shí)和身邊的日常生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到化學(xué)對(duì)于我們的重要性，從而激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)。教師可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象，學(xué)以致用。在這個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，教師要用欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)他們的持久的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松掌握化學(xué)這門(mén)課的知識(shí)。endprint