在推進(jìn)“全域城市化”戰(zhàn)略進(jìn)程中， 新區(qū)耕地?cái)?shù)量和農(nóng)業(yè)人口不斷減少，農(nóng)民參與現(xiàn)代化進(jìn)程面臨很多困難與挑戰(zhàn)。為此，學(xué)校立足本地，以“城鄉(xiāng)大課堂”平臺(tái)作為農(nóng)教工作的支點(diǎn)和紐帶，以“田野科普行動(dòng)”和“大生態(tài)基地”兩個(gè)品牌帶動(dòng)了從布局調(diào)整、師資培訓(xùn)，到教學(xué)改革、新品種推廣等一系列改革創(chuàng)新，使農(nóng)民教育工作煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

一、打造三級(jí)平臺(tái)，加強(qiáng)陣地建設(shè)

一是學(xué)校立足實(shí)際，加強(qiáng)大講堂活動(dòng)室建設(shè)，累計(jì)投入十余萬(wàn)元，配備了桌椅、電腦、投影儀等設(shè)備和各類實(shí)用書(shū)籍、光盤(pán)。完善《活動(dòng)室管理制度》《農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)制度》等10余項(xiàng)農(nóng)民教育制度，一把手負(fù)責(zé)管理，使培訓(xùn)工作走向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化管理軌道。二是發(fā)揮涉農(nóng)職?？旖荨⒏咝?、實(shí)用的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)建培訓(xùn)品牌為目標(biāo)，以“送課下基層”為契機(jī)，以遠(yuǎn)程教育平臺(tái)為抓手，以“城鄉(xiāng)大課堂”為內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。三是各村校以創(chuàng)建新型職業(yè)農(nóng)民特色品牌和“家庭學(xué)習(xí)中心戶”為主題，布及各個(gè)行政村、自然屯，形成村、戶兩級(jí)教育學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)?！凹彝W(xué)習(xí)中心戶”配有圖書(shū)、報(bào)刊、桌椅及文體用品。

二、實(shí)施“雙四”聯(lián)動(dòng)，拓寬服務(wù)模式

建立 “雙四”聯(lián)動(dòng)科技教育服務(wù)新模式，即“四統(tǒng)籌”“四服務(wù)”。“四統(tǒng)籌”包括統(tǒng)籌相關(guān)站所的送教下鄉(xiāng)；統(tǒng)籌“城鄉(xiāng)大課堂”網(wǎng)上資源和兄弟學(xué)校科技資料；統(tǒng)籌涉農(nóng)職校的工作評(píng)比和基地建設(shè)；統(tǒng)籌農(nóng)科院的師資和技術(shù)?！八姆?wù)”包括實(shí)用技術(shù)送教下鄉(xiāng)；涉農(nóng)職校師資培訓(xùn)；新型職業(yè)農(nóng)民培育；新技術(shù)引進(jìn)實(shí)驗(yàn)推廣?！半p四”聯(lián)動(dòng)模式中，注重教師的創(chuàng)新思維、科學(xué)管理理念和市場(chǎng)化營(yíng)銷方式培養(yǎng)，注重教師的專業(yè)化、職業(yè)化培養(yǎng)，注重對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，將“面對(duì)面的‘教學(xué)做合一”培養(yǎng)與立體的“互聯(lián)網(wǎng)+”培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，完善信息化平臺(tái)建設(shè)效果非常顯著。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施網(wǎng)格化管理

利用“城鄉(xiāng)大課堂”優(yōu)勢(shì)資源，組織各職校教師和由科技示范戶、種植大戶、技術(shù)人員組成的兼職教師參與職校培訓(xùn)。以民師主任為基礎(chǔ)，吸納科技示范戶、種養(yǎng)大戶、技術(shù)員、“田秀才”、“土專家”等做兼職教師，組建成人教育專家?guī)?，充分利用網(wǎng)上資源和鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校資源，扎實(shí)推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作。重點(diǎn)加強(qiáng)職校專職校長(zhǎng)培訓(xùn)，并赴青島農(nóng)大、熊岳農(nóng)專等地學(xué)習(xí)考察。開(kāi)展農(nóng)村示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校和示范項(xiàng)目拉練展示活動(dòng)，實(shí)地查看涉農(nóng)職校的校舍、檔案建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地、示范項(xiàng)目，詳細(xì)了解每所職校發(fā)展建設(shè)情況。

四、引進(jìn)推廣新品種，開(kāi)辟致富新門(mén)路

借鑒“城鄉(xiāng)大課堂”所提供市場(chǎng)信息，把新品種改良、新技術(shù)推廣普及作為培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，大力引進(jìn)優(yōu)質(zhì)新品種，推廣新型實(shí)用技術(shù)。先后引進(jìn)英國(guó)“黑珍珠番茄”及蕓豆“連農(nóng)無(wú)筋2號(hào)”在涉農(nóng)街道各個(gè)職校普及推廣。2016年，購(gòu)進(jìn)大櫻桃160棵、五味子700棵、草莓3000棵、藍(lán)莓750棵苗木，建立大櫻桃示范區(qū)、無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)區(qū)、藍(lán)莓實(shí)驗(yàn)區(qū)、五味子實(shí)驗(yàn)區(qū)和草莓實(shí)驗(yàn)區(qū)5個(gè)功能區(qū)，移栽500多棵“白雪公主”草莓在各大職校的試驗(yàn)實(shí)習(xí)基地上育苗。每年的中國(guó)·大連國(guó)際櫻桃節(jié)、遼寧金普新區(qū)草莓節(jié)、鄉(xiāng)村藍(lán)莓采摘季拉動(dòng)旅游綜合消費(fèi)超過(guò)100億元。

五、堅(jiān)持學(xué)歷并舉，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)

探索涉農(nóng)街道農(nóng)民教育與新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育融合實(shí)施新模式，以“城鄉(xiāng)大課堂”社會(huì)教育工作者和特色農(nóng)業(yè)、期貨農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)等全新的概念與內(nèi)容，突出職業(yè)道德素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作精神、綠色發(fā)展理念、信息化應(yīng)用等綜合素質(zhì)培養(yǎng)，與金州電大聯(lián)合辦學(xué)開(kāi)展“一村一大學(xué)生計(jì)劃”，成功實(shí)施了農(nóng)民培訓(xùn)工作與大專、本科“社會(huì)工作”專業(yè)銜接的學(xué)歷教育試點(diǎn)工作；啟動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培育試點(diǎn)工作，先后與惠德食品、遼海MIC外語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合生，開(kāi)設(shè)了“果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)”專業(yè)，探索利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持按需施教，推行啟發(fā)式、互動(dòng)式和案例教學(xué)，全面提升務(wù)農(nóng)農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力。

六、推進(jìn)教育科研，豐富農(nóng)教資源

大力推動(dòng)教科研工作，編寫(xiě)7本區(qū)本教材（出版發(fā)行5本），開(kāi)發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育》專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和試題庫(kù)，撰寫(xiě)10篇農(nóng)教論文，科研課題立項(xiàng)并結(jié)題2項(xiàng)，“田野科普行動(dòng)”“大生態(tài)示范”獲得國(guó)家級(jí)品牌，指導(dǎo)大石棚村校參加全國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織獲“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型村居”稱號(hào)。學(xué)校被授予中成協(xié)農(nóng)村專業(yè)委員會(huì)理事單位、國(guó)家縣級(jí)工作站、全國(guó)優(yōu)秀學(xué)習(xí)型部門(mén)、全國(guó)農(nóng)教立項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)基地，10個(gè)項(xiàng)目獲得全國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀成果；曲永棟校長(zhǎng)和劉慶幫副校長(zhǎng)獲得“農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人”高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)；宋萬(wàn)凱主任和韓李老師獲大連市“最美農(nóng)廣人”稱號(hào)；白世江等6名教師被評(píng)為省、市優(yōu)秀職校教師。學(xué)校榮獲遼寧省農(nóng)民教育先進(jìn)單位，4所鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校被評(píng)為大連市鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校示范校，4個(gè)村校被評(píng)為大連市村校。

借助“城鄉(xiāng)大課堂”豐富的教育資源，使以農(nóng)民科技培訓(xùn)為內(nèi)容的“田野科普行動(dòng)”、以農(nóng)業(yè)新品種引進(jìn)、試驗(yàn)和推廣工作為重點(diǎn)的“大生態(tài)基地”如虎添翼，在推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)向都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程中取得明顯成效。

1.促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。職校教師通過(guò)“城鄉(xiāng)大課堂”平臺(tái)，成為當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)權(quán)威。白世江老師成為七頂山大櫻桃和桃樹(shù)種植戶的兼職技術(shù)員，并被當(dāng)?shù)亟值勒笧榇髾烟覅f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；李傳錚老師是當(dāng)?shù)乜萍际痉稇舻臉I(yè)余聯(lián)絡(luò)員。

2.提高了農(nóng)民的科技水平。農(nóng)民培訓(xùn)工作借助“城鄉(xiāng)大課堂”網(wǎng)上資源優(yōu)勢(shì)平臺(tái)，各級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)活動(dòng)、送科技下鄉(xiāng)行動(dòng)等培訓(xùn)形式由單一的課堂講座、黑板多媒體演示延伸到了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和田間地頭。在職校指導(dǎo)下，大櫻桃種植大戶劉銀河，引進(jìn)試種新品種，每年的收入都在50萬(wàn)元左右，同時(shí)將自己栽培經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授給當(dāng)?shù)氐姆N植戶。

3.打造出 “一校一品”的特色項(xiàng)目。目前，各校根據(jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培育的“一校一品”建設(shè)活動(dòng)，大魏家無(wú)土栽培、七頂山的大櫻桃、登沙河的草莓和藍(lán)莓，杏樹(shù)的葡萄和五味子等，針對(duì)性強(qiáng)、效益高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變。近10年來(lái)，共推廣新品種34項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益260萬(wàn)元。

作者簡(jiǎn)介

劉慶幫（1969.08-），男，遼寧大連人，本科，遼寧省大連市金州區(qū)職業(yè)教育中心，研究方向：農(nóng)民教育。endprint