韓子暄

在詩一樣的雨季，我們寫下了自己的篇章。我們的希望像雨滴敲打在玻璃窗上，叮咚作響。雨季是朦朧的，也是多彩的。若干年后，若有人考驗(yàn)我們今天的學(xué)習(xí)生活，不知能否記住今天的美好時(shí)光。如果真的有什么可以留下，那就是一顆去遠(yuǎn)方的心，帶著優(yōu)美的弧線，在時(shí)光里蔓延。

每年都有夏天，夏天是離別的。有很多人、很多事就在這些日子里被想起、被收藏，然后又分離；有的同學(xué)畢業(yè)了，有的還在路上。他們離去的時(shí)候，青蔥校園里梔子花香正濃。

除了課堂，還有什么值得我們最愛回憶的？一曲老歌、一首短詞、一張照片，都會(huì)引發(fā)不同的回憶；扯出悠悠往事與心緒，飛揚(yáng)的、喜悅的、幸福的，這些都關(guān)于青春，關(guān)于校園，我們在經(jīng)歷著、體驗(yàn)著，也在思索著?；厥讜r(shí)，一臉眷戀。

眾所周知，現(xiàn)在我們所面臨的教育，被稱為“應(yīng)試教育”，或者就像北京老字號(hào)飯莊“全聚德”的招牌菜，顧名思義就是為了考試而學(xué)習(xí)，為了成績而死記硬背。這使我們脫離了很多和社會(huì)各行業(yè)接觸的機(jī)會(huì)，只知道坐在教室里，學(xué)著課本上的知識(shí)，只有抽象而沒有“形象”。但是，正所謂知識(shí)來源于生活，生活就是一盤盤菜，酸甜苦辣，我們在一天天起早貪黑中，只知道甜，而不知道酸與苦辣，失去了很多“品嘗”的機(jī)會(huì)。

當(dāng)我們吃著香甜的瓜果、蔬菜、饅頭時(shí)，并不知道它們在什么時(shí)候播種，什么時(shí)候收割。這就表現(xiàn)出我們不了解生活，生活不是簡單的“生與活”。我們班有58位同學(xué)，來自58個(gè)家庭，或者說來自五湖四海，大家有不同的家庭背景，父母有不同的職業(yè)，其實(shí)這就是最大的財(cái)富。這個(gè)財(cái)富就在我們身邊，可以就此去體驗(yàn)各種生活；因?yàn)?，早一些走進(jìn)社會(huì)實(shí)際，了解我們不曾了解的生活也是學(xué)習(xí)的最好補(bǔ)充。比如，我的爸爸從事醫(yī)療行業(yè)，我們完全可以組織去醫(yī)院參觀，了解醫(yī)生們一天的忙碌，了解一個(gè)生命的起源和消失，從而懂得生命的價(jià)值與意義；再比如，有的同學(xué)父母是農(nóng)民，可以帶領(lǐng)我們?nèi)マr(nóng)村開拓一下視野，看看在田間應(yīng)該如何管理，學(xué)習(xí)一下耕種，知道一粥一飯來之不易；有的同學(xué)父母在工廠，可以帶我們?nèi)タ纯窜囬g，看看流水線，看看一個(gè)個(gè)精美的工藝品是如何制成的；我們還可以去市場上看看那些辛苦的生意人，他們每天風(fēng)吹日曬，皮膚變得黝黑，手指干裂，為的僅僅是撐起一個(gè)家最起碼的溫飽；或者去看看潮白河大橋上每天來來往往的車流，猜猜他們以及他們飛奔的夢想……

老話說得好：讀萬卷書行萬里路，但行萬里路不如閱人無數(shù)。學(xué)校應(yīng)該將有些課堂移到社會(huì)，當(dāng)學(xué)生領(lǐng)略了各行各業(yè)的生活，以及勞動(dòng)人民的不易，才會(huì)更加珍惜眼下的幸福生活與教育環(huán)境——這里沒有戰(zhàn)爭，沒有流離失所，沒有難民，今天我們還能坐在寬敞的教室里，用著先進(jìn)的設(shè)備來學(xué)習(xí)，更應(yīng)該好好珍惜今天來之不易的生活，好好學(xué)習(xí)，努力提高自己。

將有些課堂轉(zhuǎn)移到社會(huì)，目的是更好地領(lǐng)略生活，而不僅僅是在狹隘地學(xué)習(xí)。記得我曾聽到一首歌：“生活不是眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野……”“茍且”是什么，就是我們今天的成績和分?jǐn)?shù)；“遠(yuǎn)方”是什么？就是各行各業(yè)，田間地頭，工廠、早市，機(jī)關(guān)單位等。當(dāng)媽媽每天開車送我路過燕郊文化大廈時(shí)，看到那里早早起來找活干的民工與路邊穿著校服騎車匆匆而過的同學(xué)們。我知道：詩和遠(yuǎn)方就在腳下，也就在我們每天努力的日子里。

走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，“讀萬巻書行萬里路”；中國夢，就是我們這一代“00后”的夢！

（作者系河北省三河市第八中學(xué)初二學(xué)生）endprint