史海英

[設(shè)計理念]

《太陽》是人教版三年級一篇科普短文。課文層次感強，文章以分總的結(jié)構(gòu)敘述，最后一段“一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”總結(jié)全文。這種結(jié)構(gòu)設(shè)計，對學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的主題有重要作用。依據(jù)課標(biāo)中“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”的要求，本課教學(xué)設(shè)計中，以找出本文的過渡句作為切入點，引出整篇課文的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生明確整篇文章的寫作思路，訓(xùn)練學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)層次的能力。將課文當(dāng)成“例子”，著重訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)文章的結(jié)構(gòu)圖。

[教學(xué)內(nèi)容] 第二課時 學(xué)習(xí)課文、學(xué)畫文章結(jié)構(gòu)圖

[教學(xué)目標(biāo)]

1.積累

地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。

2.內(nèi)容理解

a.課文講了太陽那些特點？

b.太陽的特點是怎樣寫出來的？

c.初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

3.運用

著重訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)畫出“總分總”文章的結(jié)構(gòu)圖。

[教學(xué)重點]了解太陽的特點，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系。體會課文怎樣運用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點的。

[教學(xué)難點]學(xué)會畫出文章的“總分總”結(jié)構(gòu)圖。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體課件，課前搜集與太陽有關(guān)的圖文資料。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

1.師：上節(jié)課我們初步了解了這篇課文的主要內(nèi)容，并且交流了有關(guān)太陽的許多知識。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過今天的學(xué)習(xí)，我們將會對太陽有更多的了解。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀。

二、自由讀文，整體感知

1.自讀課文。請同學(xué)們找出課文的過渡句，并用“ ——”標(biāo)出來。

2.誰想來說一說過渡句的作用是什么？（承上啟下）

老師相機出示課件：通過讀文，“承上”部分和“啟下”部分各講了什么？

3.《太陽》這篇課文就是圍繞它的特點和與我們的關(guān)系這兩方面來寫的。

三、學(xué)習(xí)太陽的特點，體會說明方法

現(xiàn)在我們就先來學(xué)習(xí)太陽的特點。請同學(xué)們自由讀1～3自然段，找一找作者采用了什么說明方法來寫太陽的特點的。（根據(jù)學(xué)生的回答，相機出示句子，學(xué)習(xí)說明方法）

1.首先我們來看看課文是用什么說明方法來寫太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點的？”

讓我們都來讀一讀，看看作者怎樣用幾個數(shù)字把太陽離我們很遠(yuǎn)這一特點形象地表現(xiàn)出來的。學(xué)生自由讀，指名學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)習(xí)列數(shù)字、舉例子的方法。

引導(dǎo)學(xué)生談對步行和坐飛機兩個例子的體會。

指導(dǎo)朗讀：下面誰能抓住這些數(shù)字讀出太陽的遠(yuǎn)？誰能比他讀得更遠(yuǎn)？指生讀，齊讀。

2.課件出示描寫太陽大的段落，生談到130萬個地球和一個太陽時，師相機提問：這樣比較有什么好處？（突出了太陽的大）指導(dǎo)朗讀：下面咱們男女生來比一比，看誰把太陽讀得最大。

3.師相機出示描寫太陽熱的段落，學(xué)生談體會，學(xué)習(xí)打比方的方法。為什么這句讓你感受到太陽的熱？你知道6000攝氏度有多熱嗎？老師給大家舉個例子。指生讀，齊讀。

四、學(xué)習(xí)太陽和人類的密切關(guān)系

1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會了太陽那么大，那么熱，離我們又那么遠(yuǎn)，太陽雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系怎么樣呢？指名答。

2.通過課文的哪些地方可以看出太陽與我們?nèi)祟愱P(guān)系非常密切？

（1）請同學(xué)們自由朗讀四至七自然段，一會兒我們共同交流。

（2）你從哪些地方體會出了太陽與我們關(guān)系密切？看來，同學(xué)們都有了一些自己的發(fā)現(xiàn)，先在小組內(nèi)互相說一說。

（3）指名說，師相機評價。

（4）聯(lián)系生活實際再談?wù)勌柵c我們的關(guān)系?？磥硖柡臀覀兊年P(guān)系非常密切。

3.自由讀最后一段，指名讀。這段話中有兩對反義詞，光明和黑暗、寒冷和溫暖，剛才這位同學(xué)把它們讀得對比鮮明，這樣一比較，我們知道太陽多重要呀，誰再來夸夸太陽？用你們的朗讀告訴老師，太陽與我們的生活息息相關(guān)，讓我們齊讀最后一句。

背誦最后一段。自由練習(xí)，指名背，齊背。

五、總結(jié)提升

1.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（出示課件，齊讀）

（1）課文中最后一句話中的“一句話”這三個字，在文中起了什么作用？（總結(jié)）

在句子中起到總結(jié)作用的，除去“一句話”這三個字，還有哪些詞可以替代它？（綜上所述、總而言之、總的來說）

那么太陽和人類的密切關(guān)系又都是圍繞哪句話寫的呢？（文章最后一句）

（2）小結(jié)：作者用分總的結(jié)構(gòu)非常有條理地寫出了太陽和人類的密切關(guān)系。請大家看板書的結(jié)構(gòu)圖，看著結(jié)構(gòu)圖能幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容。

板書設(shè)計：

2.讓學(xué)生小組合作著重訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)寫文章的結(jié)構(gòu)圖。

六、拓展作業(yè)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)識了太陽的特點，還體會到它和我們的關(guān)系非常密切，其實太陽的奧秘還遠(yuǎn)不止這些，宇宙的奧秘還有很多，等待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，希望大家課下進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)或圖書去閱讀有關(guān)資料，相信大家的收獲會更大！endprint