楊玉玲

摘 要：面臨教育改革，全面實施素質教育的挑戰(zhàn)，中學圖書館（室）管理應適應新形勢，不斷創(chuàng)新服務領域，從一點一滴做起，為教育教學改革發(fā)揮應有的作用。

關鍵詞：圖書館（室）；中學素質教育創(chuàng)新；作用；方法

一、對素質教育的理解

所謂“素質教育”就是使受教育者形成相對完善的整體素質的教育。是全面提高中學生思想品德，科學文化和身體心理、勞動技能素質及培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育。素質教育在引導我國教育向前發(fā)展的過程中，提出了一種新的教育理念，它期望形成一種新的教育價值觀，達到一種新的境界。

素質教育的目的方向是要創(chuàng)造這樣的一種境界，學生好學、愛學、樂學、教師喜教、樂教；學生學習的壓力主要是學習內部的壓力，而不是分數的壓力，升學的壓力；教師教學的壓力，主要是學生挑戰(zhàn)的壓力，而不是集體總分的壓力和升學的指標的壓力。

中學圖書館（室）是學校教育資源中不可或缺的部分，是新一輪基礎教育課程改革必要的保障條件之一，今天面臨教育改革，全面實施素質教育的挑戰(zhàn)，中學圖書館（室）應適應新形勢，不斷創(chuàng)新服務領域，從一點一滴做起，為教育教學改革發(fā)揮應用的作用。

二、中學圖書館（室）在素質教育中的作用

中學圖書館（室）是學校對學生開展思想道德，人生觀教育的基地，是新一輪基礎教育課程改革必要的保障條件之一。

圖書館（室）蘊藏著大量思想性強，品味高的書籍，像《紅巖》《鐵道游擊隊》等催人奮起的好書往往會激勵人的一生。因此，圖書館（室）在開展讀者服務時要有意識地指導學生課外閱讀，開展文獻檢索與利用知識教育的活動，有意識地通過專題索引，新書預告，座談會等形式向讀者系統(tǒng)地推薦思想性強，品味高的書籍。同時，也可以通過開展讀書教育，提高學生的思想道德素質。另外，圖書館（室）還可以通過對學生進行政治、經濟、法律等方面書刊文章的推薦，與學生開展社會熱點問題的討論，使學生能夠對國家經濟改革、企業(yè)轉軌過程中出現(xiàn)的下崗，就業(yè)難等現(xiàn)象進行理性的認識，能夠辯明真理、認清方向。

圖書館（室）是學生拓展知識，全面提高綜合素質的主要場所。面向素質教育，中學教學方法將有較大改革，以學生的可發(fā)展性為本位和以大眾教育為本的素質教育，是一種價值觀的轉變，也是一種思維方式的轉變。因為這樣，就要把學生看成能動的主體，根據學生的特點和需要，以學生的發(fā)展為本。新的教育產生新的問題，學生的自主探究形成疑點，大多需要在圖書館（室）里查閱文獻資料才能解決。在這種不斷閱讀的過程中，學生知識面得到擴充。中學生興趣廣泛，圖書館（室）圖書門類繁多，大量的音樂、美術、攝影、體育等書籍為學生綜合素質的提高勢必發(fā)揮較大的作用。圖書館（室）是中學生獲取有關信息資源的課堂，中學圖書館（室）的一項重要的任務是指導學生掌握獲取文獻信息的方法。通過向中學生開展文獻檢索課的教學，使學生了解傳統(tǒng)信息檢索的一般理論知識，掌握檢索工具及使用方法。通過信息教育的實施，是學生學會如何學習，如何通過查閱文獻實現(xiàn)從未知到已知，有效培養(yǎng)其信息意識，增強獲取信息的能力，終身受益。同時，學校應順應潮流，逐步實現(xiàn)以計算機網絡技術為主的現(xiàn)代管理，實現(xiàn)區(qū)域資源共享。

在中學素質教育中，圖書館（室）教育方式與課堂教學相比，更具有主動性，靈活性和選擇性的優(yōu)勢，更有利于培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性和開拓性。因此，中學圖書館（室）是中學實素質施教育的重要組成部分。

三、圖書室在素質教育服務中可采取的一些具體方法

圖書館（室）為素質教育服務應主要放在利用自己的館藏文獻信息資源優(yōu)勢的基礎上。在實際的工作中，我做了一些探索和實踐，有針對性地開展了一些活動。圖書館（室）在館藏文獻上，改變原來有的圖書中各學科教參資料占有極高比例的模式，在減少復本擴大入藏品的同時，設置適應新的教育模式的館藏模式。

為適應學校新的教學模式，開展好新書的訂購、借閱工作，我校每年都有很多圖書進入書庫流通。當一些非熱門的圖書進庫入架后，沒人引導學生閱讀，被學生認知機會少，借閱率也低，加上很多借書有隨意性，盲目性，這類圖書與學生見面的機會就更少，因此可以開展新書架、推薦圖書架服務。讓一年內、一學期內入藏的大部分圖書在新書架上與讀者見面，這樣會較大地激發(fā)學生閱讀興趣，對藏書的了解閱讀，對學生開展全面素質教育很有好處。新書架在圖書館（室）開放更利于提供新書更多與學生見面的機會。具體操作者對新書架中的圖書要按大類進行粗排架，對于熱門新書，采取縮短分借期的辦法加快圖書流通，最大限度沒滿足學生的需要。

最大限度發(fā)揮圖書資源的利用率。我校是藏閱合一的圖書館（室）、以各學科教輔、文藝類、工具類藏書為主，其中，閱覽室讀者的利用率較高。近幾年，配合教改，我改變了傳統(tǒng)從A-ZDE的排架順序，根據我校學生的特點，將學習期刊貼近學生，向學生優(yōu)先推薦學習類書刊，提高了期刊的有效利用率。

配合語文組教師開展學生讀書有獎征文，書評有獎征文活動，從而激發(fā)了學生的讀書熱情，密切讀者與圖書館（室）的聯(lián)系。根據實際，從學生中聘請一定數量的圖書員代表，在不影響學生上課的情況下與學生一同進行圖書、報刊訂購，與學生會聯(lián)系，組織開展推薦購書、集體借閱等活動。該項工作既有利于促進圖書訂購工作的科學化，同時也較大發(fā)揮了圖書館（室）在開展素質教育中的有效作用。還可以通過學校宣傳欄、黑板報開展好圖片、好文章宣傳展覽，定期針對國內外，省內外某一熱點事件、購買畫冊類圖書進行圖書展覽，簡單易行，效果極好。另外，可開展各大事件活動及紀念日主題的展覽活動，如我校有效的結合簫笛藝術節(jié)對學生進行了縣情教育、傳統(tǒng)教育及審美教育，受到學生好評。

總之，圖書館（室）的有效管理和使用在素質教育中發(fā)揮著不可比擬的作用，學校要高度重視圖書館（室）建設，學校各級組織，教師要密切配合、協(xié)作好各類活動。圖書管理員更應開動腦筋，不斷探索，創(chuàng)新思路，充分發(fā)揮圖書館（室）的服務職能，為培養(yǎng)學生能力，提高整體素質做出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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