摘 要：大學(xué)生就業(yè)問題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，而新媒體的出現(xiàn)大大影響了高校的方方面面的工作開展，其中對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)工作也是影響頗大。本文通過問卷調(diào)查分析研究新媒體對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的影響及應(yīng)用，發(fā)現(xiàn)目前高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)調(diào)查結(jié)果探索如何善用新媒體來提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的各種途徑。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；高校就業(yè)指導(dǎo)工作；高校畢業(yè)生

自我國(guó)高校擴(kuò)招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅增長(zhǎng)，面對(duì)畢業(yè)生不斷增長(zhǎng)的各種就業(yè)需求，高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式亟待發(fā)生改變。在新技術(shù)支撐體系下，新媒體以其特有的魅力及功能吸引著大學(xué)生群體的眼球，同時(shí)也為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供了新的工作平臺(tái)。

1大學(xué)生群體對(duì)新媒體的使用狀況調(diào)查

本文選取的調(diào)查對(duì)河南某普通本科院校2015屆部分本科畢業(yè)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所調(diào)查高校學(xué)生接受的學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)的形式以就業(yè)指導(dǎo)課為主，學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)提供的就業(yè)信息及知識(shí)和學(xué)校定期舉辦的就業(yè)講座次之。專職心理教師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)、一對(duì)一的就業(yè)指導(dǎo)以及由學(xué)校公眾號(hào)發(fā)出的就業(yè)指導(dǎo)信息所占比例較少。這表明在目前高校進(jìn)行的就業(yè)指導(dǎo)形式還是比較單一的，高校并沒有建立起完善就業(yè)指導(dǎo)的信息平臺(tái)，高校就業(yè)指導(dǎo)的形式還有待增加。

2新媒體環(huán)境下當(dāng)前高校就業(yè)工作面臨的挑戰(zhàn)

目前高校在就業(yè)指導(dǎo)方面的狀況，仍然存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1高校就業(yè)指導(dǎo)工作的系統(tǒng)性、全程性不足

本次調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，雖然調(diào)查的院校都能按照國(guó)家要求從大一到大四都安排的有就業(yè)指導(dǎo)課，但是對(duì)于一年級(jí)、二年級(jí)求職前期的教育工作還是重視不夠。大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)工作都將重點(diǎn)放在幫助畢業(yè)生找工作這一階段上，對(duì)于公布國(guó)家相關(guān)政策、發(fā)布就業(yè)信息和培訓(xùn)求職技巧等工作做得很到位，但是對(duì)于學(xué)生入學(xué)開始的專業(yè)認(rèn)知教育、自我認(rèn)知教育、學(xué)業(yè)規(guī)劃等求職的前期教育方面是不足的。這樣就容易使學(xué)生在就業(yè)初期，在各種新媒體論調(diào)的夾攻下，出現(xiàn)慌亂不知所措，造成他們臨時(shí)抱佛腳，隨意選擇一個(gè)工作，不利于學(xué)生做出有目標(biāo)的長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)也不利于學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)道德觀。

2.2高校就業(yè)指導(dǎo)工作形式、內(nèi)容較為單一

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前高校所采用的就業(yè)指導(dǎo)的形式大多數(shù)仍為在學(xué)期課程中安排就業(yè)指導(dǎo)課、開設(shè)就業(yè)講座以及通過學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)站發(fā)布一些就業(yè)信息。這樣的單一且傳統(tǒng)的形式顯然已經(jīng)不為目前以“90后”為主體的高校畢畢業(yè)生們所接受。他們希望得到更加個(gè)體化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)。隨著時(shí)代的不斷變化發(fā)展，現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生找工作所考慮的因素更多，他們不僅僅是為了找到一份衣食無憂的工作，同時(shí)他們會(huì)考慮到自己以后的認(rèn)識(shí)規(guī)劃及設(shè)計(jì)。而單一的就業(yè)指導(dǎo)課程無法幫助學(xué)生在實(shí)際求職過程中得到應(yīng)用，使得學(xué)生上課的積極性不高。

2.3高校就業(yè)指導(dǎo)工作人員缺乏且專業(yè)化程度不高

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從事就業(yè)指導(dǎo)課授課的基本為學(xué)院的思想政治輔導(dǎo)員。這些人員中的大部分并沒有接受過專業(yè)的就業(yè)知道知識(shí)的培訓(xùn)，同時(shí)也缺乏相關(guān)的多樣性的職場(chǎng)經(jīng)歷，這就會(huì)導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)候并不能為學(xué)生專業(yè)化的意見。同時(shí)這一部分工作人員和輔導(dǎo)員還肩負(fù)著很多日常事務(wù)工作，并不能將學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作作為系統(tǒng)性的研究和工作來全程參與。

3新媒體時(shí)代促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的策略

3.1合理利用，建設(shè)完善高校就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)平臺(tái)

在新媒體的環(huán)境下，高校應(yīng)將各種新媒體合理的利用起來，在維持現(xiàn)有就業(yè)信息網(wǎng)的同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)為主體傳播方式，將就業(yè)信息網(wǎng)、學(xué)校官方微博、QQ群、微信公共平臺(tái)等新媒體整合起來，建立起更加全面的就業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)平臺(tái)。以微信公共平臺(tái)為例，高?？山⒕蜆I(yè)指導(dǎo)官方公共平臺(tái)，向關(guān)注的學(xué)生推送精挑細(xì)選出來的圖片、文字、聲音、視頻等就業(yè)指導(dǎo)信息，便于畢業(yè)生及時(shí)了解到最新的就業(yè)政策、招聘信息、畢業(yè)生就業(yè)手續(xù)及流程等，打破了時(shí)間和地域的限制，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)信息的整合。這樣能夠讓就業(yè)指導(dǎo)工作由學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)點(diǎn)擊，改變了信息在就業(yè)指導(dǎo)過程中的傳播方式。

3.2加強(qiáng)建設(shè)，提升高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)

由于在建設(shè)新媒體就業(yè)指導(dǎo)工作平臺(tái)、改變授課模式、預(yù)防不良信息傳播的工作中需要就業(yè)指導(dǎo)工作人員擁有更加豐富、完備的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和更加先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技能，因此高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍需要得到進(jìn)一步的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提升專業(yè)素質(zhì)來保持高校制定的就業(yè)指導(dǎo)方案能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的就業(yè)需求。同時(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的人員應(yīng)該不僅僅局限于高校的就業(yè)辦工作人員、思想政治輔導(dǎo)員，還應(yīng)將學(xué)校的心理咨詢教師、網(wǎng)絡(luò)工作教師，尤其是專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師納入其中，形成合力，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同來完成高校的就業(yè)指導(dǎo)工作。

3.3善于引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新媒體信息的理性篩選

新媒體擁有海量的信息量和強(qiáng)大的傳播速度，甚至一些負(fù)面消息、虛假信息，以高福利、高待遇用來騙取畢業(yè)生的信任，致使一些畢業(yè)生稍不留心就上當(dāng)受騙，嚴(yán)重者會(huì)阻礙到學(xué)生就業(yè)觀的正確建立。對(duì)此，高校就業(yè)部門應(yīng)該對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行過濾審核，主動(dòng)預(yù)防不良信息，遏制有害信息的傳播。除此之外，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)候要向其傳播正面可靠地信息，傳授其辨別是非的方法，并及時(shí)對(duì)虛假信息進(jìn)行澄清。做到在控制傳播源頭的同時(shí)，也為學(xué)生打好“預(yù)防針”。

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作者簡(jiǎn)介：

趙曉雨（1987—），女，漢族，河南省鄭州市人，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院助教，碩士研究生畢業(yè)，研究方向?yàn)楦叩冉逃母锱c學(xué)生事務(wù)管理。endprint