陶昌宏

1.試卷評析

注重對基礎知識的考查。第14題考查光學中的基礎知識，學生要掌握和理解光的色散、光的折射、光的頻率等概念，要掌握玻璃對不同色光的“偏折本領”不同。第15題考查簡諧運動基礎知識，學生要將彈簧振子的運動規(guī)律與振動圖像有機地聯系起來，要運用胡克定律、回復力、牛頓運動定律進行判斷。第16題考查正弦式交流電、理想變壓器、功率等概念，學生要掌握正弦式交流電表達式的意義和理想變壓器中的基本關系。第17題考查萬有引力定律、牛頓第二定律、圓周運動等重要內容，學生要建構天體運動模型，要能夠正確地應用萬有引力定律和牛頓第二定律。第19題考查自感現象，學生要理解“阻礙”的意義和效果。第22題考查帶電小球在復合場中的運動情況，學生要正確地處理力與運動的關系、做功與能量變化的關系。

注重對物理學方法的考查。第14題用光線的方法，描繪了光的色散和光的傳播路徑。在解決問題中，畫出兩束光在玻璃中的傳播路徑（或在思想上畫出），可直觀看出兩束光的偏折情況，根據實驗事實，可以得出頻率高的是a光，進而得出正確判斷。光線的方法、實驗的方法是物理學創(chuàng)建的方法。第15題用圖像的方法描繪了彈簧振子的運動規(guī)律。用圖像描述物理過程，是物理學的重要方法。弄清圖像的物理意義，能夠加深對物理概念、物理規(guī)律的理解，也是形成遷移能力的基礎。第24題不僅考查發(fā)電機和電動機的基本原理、宏觀規(guī)律，而且要對宏觀規(guī)律做出恰當的解釋。不僅考查學生解決具體問題的能力，而且讓學生逐步體會物理學的研究方法。

注重對應用能力的考查。第20題聯系科學技術中的實際問題。學生學習的只是振動頻率相同的兩列波之間發(fā)生的干涉，而本題給出的是兩種頻率四列波。因此，本題很好地考查了學生的理解能力、推理能力、應用能力。第18題展示了我國不久前取得的一項重大科研成果。這個問題學生不曾接觸，需要學生在審題的過程中，要能夠提取關鍵信息。在解決問題中，要準確地應用光子概念。

2.教學建議

注重概念教學。物理學包括物理現象、物理概念、物理實驗、物理規(guī)律、物理理論。而物理概念是物理學的基石，建構好物理概念，不僅為學好物理打下扎實的基礎，而且能夠提升科學思維能力。物理概念學好了，就會越學越從容，越學越有趣。建構物理概念會有一定難度。教學中要化解這一難度，就要采用相應的教學策略，教學策略是由學生的認知規(guī)律和物理教學規(guī)律共同決定的。建構物理概念的過程，一定要讓學生獲得清晰的感知和正確的表象。

感悟物理方法。物理學方法，奠定了科學探究的堅實基礎，發(fā)展了科學思維的邏輯體系，達成了提供證據的思想共識，是人類思想史上的寶貴財富。物理學方法能夠使復雜問題簡單化，抽象問題形象化，實際問題理想化，理論問題具體化。在學習物理的過程中，逐步地將物理學研究問題的方法和解決問題的方法，上升到思想方法層面，這樣，一個人的能力、修養(yǎng)就自然提高了。endprint