張崇榮

2015年，我被縣人民政府聘任為專職責(zé)任督學(xué)。從校長(zhǎng)到督學(xué)，身份轉(zhuǎn)變了，工作內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)換。在這個(gè)轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，既有作為校長(zhǎng)擁有豐富管理經(jīng)驗(yàn)所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，也有沿用當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)的行政管理經(jīng)驗(yàn)帶來(lái)的問(wèn)題。反思這兩年來(lái)?yè)?dān)任責(zé)任督學(xué)的工作，我深深體會(huì)到，要做一名合格的責(zé)任督學(xué)，必須要做好以下幾個(gè)方面的工作。

高位謀劃，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

曾經(jīng)身為校長(zhǎng)的經(jīng)歷，使我習(xí)慣了站在高位做好學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)，從辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校管理等方面謀求學(xué)校整體發(fā)展。成為責(zé)任督學(xué)后，我始終秉承為學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的原則，同責(zé)任區(qū)督學(xué)一起，共同挖掘?qū)W校特色，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

例如，西鄉(xiāng)縣順利通過(guò)了省教育強(qiáng)縣、雙高雙普以及國(guó)家教育均衡發(fā)展的創(chuàng)建驗(yàn)收，在此背景下，我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真研討、論證，決定以此為契機(jī)促進(jìn)責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)行特色建設(shè)。我們先對(duì)責(zé)任區(qū)內(nèi)的學(xué)校和幼兒園進(jìn)行充分調(diào)研，然后形成書(shū)面報(bào)告，制定了學(xué)校特色創(chuàng)建工作的五年規(guī)劃、特色創(chuàng)建評(píng)估指標(biāo)體系等，并積極組織學(xué)校落實(shí)。在責(zé)任區(qū)督學(xué)的指導(dǎo)、幫助下，在學(xué)校的努力下，目前，城北辦事處中心學(xué)校的“航模科技及校園足球”特色和城北辦事處十里幼兒園的“優(yōu)美環(huán)境、審美環(huán)?！碧厣珓?chuàng)建已見(jiàn)成效。

在城北辦事處中心學(xué)校特色創(chuàng)建工作中，我們幫助學(xué)校充分調(diào)研、分析校情，確立了“航?？萍技靶@足球”特色創(chuàng)建項(xiàng)目；幫助學(xué)校修訂完善了項(xiàng)目創(chuàng)建工作實(shí)施方案、特色創(chuàng)建管理制度、特色創(chuàng)建考核制度、特色創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)保障制度等；積極聯(lián)系縣科協(xié)、縣體育中心、縣青少年活動(dòng)中心等部門(mén)，對(duì)負(fù)責(zé)特色創(chuàng)建項(xiàng)目的教師進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，動(dòng)員他們到省市體育局、足球運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)參加專項(xiàng)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能；根據(jù)特色創(chuàng)建評(píng)估指標(biāo)體系，每月對(duì)學(xué)校的特色創(chuàng)建工作實(shí)施情況進(jìn)行一次專項(xiàng)督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，確保特色創(chuàng)建工作落實(shí)到位。

完成角色轉(zhuǎn)換，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

多年當(dāng)校長(zhǎng)，我習(xí)慣了管理的思維模式，但督學(xué)的身份要求改變這種思維模式，凡事以為學(xué)校服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，以平等的心態(tài)了解學(xué)校師生的實(shí)際需求，做好服務(wù)性工作。既要嚴(yán)督，更要善導(dǎo)；既要查出問(wèn)題，又要幫助學(xué)校解決問(wèn)題。

例如，在一次校園安全督查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)一所幼兒園存在安全隱患，園內(nèi)一處平房的鑒定工作遲遲得不到落實(shí)。我們多次下發(fā)了整改通知書(shū)，但是幼兒園始終沒(méi)有落實(shí)，這一問(wèn)題掛在整改臺(tái)賬上長(zhǎng)達(dá)一年之久，得不到消案。通過(guò)與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行深入交流，我們發(fā)現(xiàn)原因在于我們以前只下發(fā)整改通知，而不注重幫助幼兒園想辦法解決。認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題后，我們積極幫幼兒園想辦法，并提出了整改方案。根據(jù)安全工作屬地管理的原則，我建議園長(zhǎng)立即向縣相關(guān)職能部門(mén)打書(shū)面報(bào)告，并親自到相關(guān)部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，問(wèn)題引起了相關(guān)部門(mén)的重視，很快得到了解決。最終，房屋在2017年4月得到了鑒定。

反思自身不足，提升專業(yè)素質(zhì)

剛擔(dān)任責(zé)任督學(xué)時(shí)，我自認(rèn)為當(dāng)過(guò)多年校長(zhǎng)，有著豐富的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任督學(xué)工作肯定能做好。其實(shí)不然，古人說(shuō)，“滿招損，謙受益”。要做到自警自責(zé)，反省尤其重要。

一是要在工作中時(shí)時(shí)反思自己的不足之處，然后有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。例如，一次在參加學(xué)?！八刭|(zhì)教育316工程”督導(dǎo)評(píng)估工作中，校長(zhǎng)拿著賦分標(biāo)準(zhǔn)和賦分表找到我，說(shuō)我的打分不公平，并對(duì)著標(biāo)準(zhǔn)了具體指了出來(lái)。我認(rèn)真讀了標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)確實(shí)是自己的失誤，于是當(dāng)即作了糾正。事后，我認(rèn)識(shí)到是由于自己對(duì)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解不夠、拿捏不準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)了問(wèn)題。所以，在之后的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)教育方針、教育法律法規(guī)、國(guó)家教育督導(dǎo)條例和各類評(píng)估指標(biāo)體系，增強(qiáng)政策水平和業(yè)務(wù)能力。

二是定期請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)自己的工作進(jìn)行監(jiān)督，并提出意見(jiàn)和建議。例如，每學(xué)期我們都要針對(duì)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，征求他們對(duì)責(zé)任督學(xué)的意見(jiàn)建議。在一次調(diào)查中，有很多家長(zhǎng)說(shuō)到，責(zé)任督學(xué)對(duì)他們提出的規(guī)范辦學(xué)行為的訴求未及時(shí)答復(fù)，有拖拉現(xiàn)象。得知這一情況后，我們高度重視，以后凡是家長(zhǎng)提出的訴求，我們都在第一時(shí)間進(jìn)行處理，得到了他們的認(rèn)同和肯定。

從校長(zhǎng)到督學(xué)，轉(zhuǎn)變的是身份，不變的是責(zé)任。在今后的工作中，我要在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷提升自身素質(zhì)，在督學(xué)崗位上發(fā)揮更大的作用和價(jià)值。endprint