楊蕊銀

[摘 要] 本文應用SWOT分析法，以廣東工業(yè)大學人才引進工作為例，分析了該校在人才引進工作中的優(yōu)勢、劣勢、機會和競爭四方面的因素，并從實際出發(fā)提出了引進人才應對的戰(zhàn)略對策，助力高校做好人才引進的工作。

[關(guān)鍵詞] SWOT分析法；高校；人才引進；戰(zhàn)略對策

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 17. 113

[中圖分類號] G647.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）17- 0234- 03

1 高校人才引進與SWOT分析

隨著人才強校觀念被逐漸重視，許多高校達成共識，將吸引攏聚海內(nèi)外高層次人才工作擺在師資隊伍建設(shè)十分突出的位置。高素質(zhì)、高學識、高層次、足數(shù)量的人才隊伍對于一個高校的長久發(fā)展起著十分核心的作用。正因如此，各個高校紛紛加大人才引進力度，通過制定各種優(yōu)惠政策吸引各方人才。

高等教育規(guī)模不斷擴大，高層次人才素質(zhì)的不斷發(fā)展使高校掌握著良好的人才引進機會，但同時也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。如何在人才引進方面克服自身劣勢、發(fā)揮高校有利條件，吸引更多精英為高校育人、科研工作服務是當前高校戰(zhàn)略發(fā)展需要重點關(guān)注的問題。SWOT分析法是一種管理領(lǐng)域中的戰(zhàn)略分析方法，幫助管理者在管理當中對于某種現(xiàn)象進行科學分析、客觀判斷的一種有效分析工具，使得管理者能夠在管理過程中更為全面地對內(nèi)部條件和外部環(huán)境等各類因素進行有效的分析。這個理論是由舊金山大學管理學教授H .Weihrich最早提出的，并且被廣泛應用于戰(zhàn)略管理領(lǐng)域?！叭瞬乓M工作是高校根據(jù)教學、科研崗位需要，從校外引進或聘用教師的過程，是師資隊伍建設(shè)的重要組成部分”。針對高校面臨的人才引進痛點，將SWOT分析模式應用到學校的人才引進工作當中，探究人才引進的戰(zhàn)略方法，是高校從根本上不斷發(fā)展的基礎(chǔ)問題。廣東工業(yè)大學是一所以工為主、工理經(jīng)管文法藝結(jié)合的、多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學，是廣東省高水平大學重點建設(shè)高校。近些年來，該校在人才引進方面不斷探索新途徑，取得了一定的成績。本文將運用SWOT分析法，結(jié)合廣東工業(yè)大學人才工作的開展進行分析，探索其在引進人才工作方面的策略。

2 廣東工業(yè)大學人才引進工作的SWOT分析

2.1 S：優(yōu)勢分析

廣東工業(yè)大學在人才引進方面有以下三方面的優(yōu)勢。

2.1.1 地理優(yōu)勢

廣東工業(yè)大學坐落在美麗的南國花城廣州，是一所具有近60年歷史的以工為主、多科性協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬重點大學。借助于毗鄰港澳的地理優(yōu)勢，在廣東經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的帶動下，學校的辦學水平、科研能力和核心競爭力得到了快速提升。

2.1.2 學科優(yōu)勢

學校具有廣東省重點建設(shè)的3個攀峰學科和12個優(yōu)勢、特色學科。有機械工程、管理科學與工程、材料科學與工程、控制科學與工程、化學工程與技術(shù)5個一級學科博士學位授權(quán)點，27個二級學科博士學位授權(quán)點；20個一級學科碩士學位授權(quán)點，88個二級學科碩士學位授權(quán)點（含MBA）；5個博士后科研流動站。廣東省2015年起投入50個億，用3年時間建設(shè)3-5所高水平大學，廣東工業(yè)大學成功邁入廣東省高水平重點建設(shè)大學行列。

2.1.3 政策優(yōu)勢

學校啟動高層次人才引進的“百人計劃”，根據(jù)學科發(fā)展方向、平臺團隊建設(shè)需求積極引進海內(nèi)外高端專家和領(lǐng)軍人才。在政府、學校、企業(yè)、市場相互驅(qū)動下，依靠廣東經(jīng)濟強省、制造大省的優(yōu)勢，以廣東的發(fā)展引導人才，以創(chuàng)新的機制吸引人才，以特殊的政策留住人才，以學校的誠意感動人才。堅持與工業(yè)界聯(lián)合引進這一特色，將人才引向市場，使專家在實現(xiàn)學術(shù)價值的同時，創(chuàng)造市場價值。同時為引進人才提供各種優(yōu)惠政策，包括提供購房補貼、安家費、科研啟動經(jīng)費、提供科研助手以及周轉(zhuǎn)住房等一系列措施，在很大程度上為高層次人才解決了后顧之憂。

2.2 W：劣勢分析

在劣勢方面，廣東工業(yè)大學存在以下兩方面的問題。

2.2.1 體制機制中傳統(tǒng)慣性思維、資金投入等因素的制約

學校在匯聚高層次人才、科技創(chuàng)新以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面雖有快速發(fā)展，但仍難以滿足廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求。

2.2.2 在高層次人才隊伍建設(shè)上起步較晚

學科領(lǐng)軍人才和高水平的科研團隊數(shù)量不足，承擔國家重大科研項目偏少。

2.3 O：機會分析

廣東工業(yè)大學從2014年起全面進入一本招生，2015年進入廣東省高水平大學建設(shè)的行列，該校始終立足廣東經(jīng)濟發(fā)展情況，緊密結(jié)合廣東經(jīng)濟大省和工業(yè)大省的特點，把握廣東省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的發(fā)展機遇，發(fā)揮工科優(yōu)勢，與地方政府和工業(yè)企業(yè)界深度融合，創(chuàng)新管理模式，集聚各方資源，打造創(chuàng)新平臺，提升學科水平，為高水平大學建設(shè)提供高端平臺和科技支撐。由于廣東產(chǎn)業(yè)的市場優(yōu)勢，廣東工業(yè)大學自主“人才強?！庇媱潈H僅實施3-4年，就到位A類人才20多人、B類人才近80人，已接近國內(nèi)頂級高校水平。以上提供的有力機會為引進人才提供了可能性。

2.4 T：競爭分析

廣東工業(yè)大學地處廣東省，省內(nèi)知名高校眾多，知名企業(yè)如騰訊、網(wǎng)易等均在廣東省設(shè)立公司，這對人才的爭取帶來了巨大的威脅。近些年來，廣東省外高校對引進人才的重視也逐漸提升，這使得人才流失到省外有了更大的可能性。

3 SWOT分析法探究廣東工業(yè)大學人才引進工作中的對策

3.1 加強人才引進的政策性研究

政策是吸引人才很重要的一個方面，學校應進一步創(chuàng)新人才引進機制，采取靈活的引進模式、具有競爭力的薪酬體系和主動貼心的服務，在重點學科和重點平臺上引進一批國際一流的高層次人才。

3.2 建立良好的人才培養(yǎng)機制

人才在選擇工作的時候也會觀察該校平臺為其提供的后續(xù)發(fā)展機會。廣東工業(yè)大學在高水平大學建設(shè)背景下應進一步加強教師提升計劃。對引進人才實施重點培育，采取多種保障措施使他們集中精力潛心研究，培育一批學術(shù)造詣高、創(chuàng)新能力強的學術(shù)骨干。

3.3 加強學科團隊建設(shè)

強大優(yōu)秀的科研團隊是吸引人才的重要因素。學校應重點突出團隊建設(shè)，突出工科應用特色，在引進高水平學術(shù)人才的同時，注重開拓引進具有國際前沿核心技術(shù)的產(chǎn)業(yè)型人才。

3.4 處理好引進成本與產(chǎn)出效益的關(guān)系

高層次人才的引進需要大量的資金投入，高校在引進人才的過程當中應重點考察引進人才的方向是否和學校重點發(fā)展方向一致，引進人才是否能夠在助力學校發(fā)展中發(fā)揮作用，注意成本控制，降低引進人才帶來的風險。

主要參考文獻

[1]胡益波.淺談高校人才引進工作的管理創(chuàng)新[J].華中農(nóng)業(yè)大學學報：社會科學版，2005（2）：90-92.endprint