房志兵

摘要：實(shí)驗(yàn)是生物這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是目前的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍單一化、機(jī)械化，教學(xué)的目標(biāo)也是過(guò)于功利性，沒(méi)有從根本上優(yōu)化生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?？偟膩?lái)說(shuō)，要想有效的提高學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，最主要的還是要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，打破傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，對(duì)教學(xué)的方式以及技巧進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生感覺(jué)試驗(yàn)過(guò)程充滿趣味性。本文將以新課程的要求作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)的意義的方法進(jìn)行淺談。

關(guān)鍵詞：高中生物；實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新教學(xué)；方法

為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才，國(guó)家全面進(jìn)行新課程的改革，生物學(xué)科作為一門(mén)自然科學(xué)對(duì)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展需要有重要意義，實(shí)現(xiàn)對(duì)高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，切實(shí)落實(shí)好對(duì)高中生物學(xué)科的素質(zhì)教育要求，全面貫徹新課程教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，有效提升生物教學(xué)質(zhì)量。下文首先分析新課程對(duì)高中生物教學(xué)的要求，闡述加強(qiáng)高中生物創(chuàng)新教學(xué)的必要性，采取有效措施來(lái)更好的實(shí)現(xiàn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)，達(dá)到新課程對(duì)高中生物教學(xué)的要求。

一、新課程對(duì)高中生物教學(xué)的要求

在當(dāng)前新課程改革的大潮流下，對(duì)高中生物教學(xué)提出了更高的要求，要以新的思想理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)生物教學(xué)。樹(shù)立以人為本的思想，正確看待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生；充分發(fā)揮課堂上學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，教師要以新的教學(xué)方式和教學(xué)手段重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣；充分利用各種教學(xué)資源，重視生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，將生物知識(shí)與生活實(shí)際生活相聯(lián)系，注重理論和實(shí)踐的結(jié)合；貫徹因材施教的思想，重視對(duì)學(xué)生生物人文精神的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)高中生物創(chuàng)新教學(xué)重要意義

（一）提高高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

傳統(tǒng)的生物課堂更加注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的灌輸，整個(gè)課堂形成以老師為中心的局面，分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體地位，改革教學(xué)方式，引進(jìn)新的教學(xué)理念，樹(shù)立以人為本的思想，重視理論與實(shí)踐的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地提高了高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）培養(yǎng)滿足社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)生物人才。

在現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，生物科作為當(dāng)前科學(xué)發(fā)展的前沿，將在很大程度上深刻的改變了人們的生活、生產(chǎn)以及思維方式，生物科學(xué)也是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的自然科學(xué)，有自己獨(dú)特的對(duì)生物體和環(huán)境的研究方法，同時(shí)還包含了化學(xué)和物理的思考方法，重視對(duì)高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足市場(chǎng)對(duì)生物人才的需求，提高學(xué)生今后進(jìn)入社會(huì)的適應(yīng)力，全面提高學(xué)生的綜合能力。

（三）有利于推進(jìn)我國(guó)教育改革的發(fā)展。

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)雖然取得了很大的進(jìn)步和成果，但其中仍然存在很大的問(wèn)題，受傳統(tǒng)思想的影響，灌輸式的教學(xué)方式嚴(yán)重制約了學(xué)生的發(fā)展進(jìn)而影響社會(huì)進(jìn)步。強(qiáng)化高中生物課堂的創(chuàng)新教學(xué)，全面改革教學(xué)方式，樹(shù)立全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。

三、采取有效措施實(shí)現(xiàn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)

（一）樹(shù)立新的高中生物教學(xué)觀念和思想。

更新教學(xué)觀念是開(kāi)展好高中生物創(chuàng)新教學(xué)的前提，在傳統(tǒng)的思想下形成了以知識(shí)和教師為中心的課程觀念，嚴(yán)重的束縛了學(xué)生的思想，老師單方向灌輸知識(shí)，老師和家長(zhǎng)過(guò)于追求分?jǐn)?shù)的高低。在新課程改革背景下，做好高中生物的創(chuàng)新教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生通過(guò)對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)能夠深刻的認(rèn)識(shí)和理解生物學(xué)科，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)理念，注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)合作探討意識(shí)的培養(yǎng)。

（二）改革教學(xué)方式，推進(jìn)高中生物創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引入新的教學(xué)方法。在目前信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到生物教學(xué)課堂中，借助多媒體模擬將生物中比較抽象的概念和原理以生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)展示出來(lái)，降低教學(xué)難度，比如在進(jìn)行細(xì)胞分裂過(guò)程的演示，DNA、染色單體和染色體之間的結(jié)構(gòu)分析，都可以以演示文稿的形式展現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解掌握；在高中生物的教學(xué)過(guò)程中探究教學(xué)方法為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力起著重要作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的自學(xué)能力，在探究教學(xué)過(guò)程中，教師將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，組織安排學(xué)生討論思考，滿足自身的好奇和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和生物實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重理論和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，注重生物實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶學(xué)生的生物情操，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。開(kāi)展豐富的生物興趣小組活動(dòng)，滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求，舉行生物知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，安排一些校外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，注重將生物知識(shí)與身邊的實(shí)際生活相聯(lián)系，在實(shí)踐中強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。積極做好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，從生物實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證書(shū)本的理論知識(shí)和生物反應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)思考所學(xué)到的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

綜上所述，全面認(rèn)識(shí)新課程對(duì)高中生物教學(xué)的要求，轉(zhuǎn)變思想觀念，改革教學(xué)方式，樹(shù)立以人為本的思想理念，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)滿足新時(shí)代對(duì)生物需要的高素質(zhì)人才，

參考文獻(xiàn)：

[1] 陸振聲.采取有效措施加強(qiáng)生物教學(xué)[J]；江蘇教育；1980年10期

[2] 許桂芬.高中生物課中開(kāi)展創(chuàng)新思維教學(xué)的研究[D]；福建師范大學(xué)；2002年endprint