董建華

剛從教時(shí)，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總要對(duì)其進(jìn)行一番苦口婆心的批評(píng)教育，嚴(yán)厲處罰，以此提醒他們，防止他們繼續(xù)犯錯(cuò)誤。

有一次，學(xué)生小王夜晚就寢后依舊講話，被值日老師抓住，交給我處理。我將他帶到辦公室，先對(duì)他進(jìn)行劈頭蓋臉的批評(píng)，逼迫小王承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓他保證以后一定改正。之后我還是不放心，為令其他學(xué)生引以為戒，我又責(zé)令小王在班會(huì)上檢討，通知他家長(zhǎng)到學(xué)校配合老師對(duì)他進(jìn)行教育。

經(jīng)過(guò)此次嚴(yán)厲處罰，小王變得溫順多了，夜晚在寢室不再講話了。有一次，我外出參加教研會(huì)，回來(lái)后科任老師、寢室管理員紛紛向我反映班級(jí)紀(jì)律是何等的差，簡(jiǎn)直鬧翻了天。

我沖出辦公室，準(zhǔn)備將以小王為首的這幾名違紀(jì)學(xué)生從教室里揪出來(lái)進(jìn)行教育。走到教室門(mén)口才驚覺(jué)有老師正在上課，我只得返身回辦公室，苦思冥想如何教育他們。

“我在學(xué)校他們一個(gè)個(gè)老老實(shí)實(shí)的，為何我一離開(kāi)他們就開(kāi)始‘大鬧天空呢？”想到這里，我冷靜了下來(lái)，決定先不將違紀(jì)學(xué)生請(qǐng)到辦公室，而是在班級(jí)開(kāi)展一次調(diào)研活動(dòng)，了解同學(xué)們的心聲。

下課后，我將班長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室，提出我的困惑，班長(zhǎng)說(shuō)：“小王他們表面上裝得非常怕您，但內(nèi)心非常恨您，因?yàn)槟?jīng)常通知他們的家長(zhǎng)到學(xué)校，讓他們?cè)谕瑢W(xué)們面前丟盡了面子！”我又請(qǐng)來(lái)了其他學(xué)生，有的說(shuō)：“您對(duì)違紀(jì)學(xué)生管理嚴(yán)格，但沒(méi)有做通他們的思想工作，導(dǎo)致他們口服心不服！”還有的同學(xué)說(shuō)：“一些違紀(jì)學(xué)生說(shuō)，您最大的本事就是通知家長(zhǎng)到學(xué)校，讓政教處處分他們！”……

原來(lái)他們聽(tīng)話只是表面現(xiàn)象，在這表面和諧、溫順的背后，隱藏著不服和反抗。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，難道批評(píng)教育也有錯(cuò)嗎？如果有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？我苦苦思索著改變他們的秘方。

有一天，學(xué)生小松在校外參與打架，被派出所抓獲，對(duì)他進(jìn)行教育后，通知我將他領(lǐng)回學(xué)校上課，我怒氣沖沖地將他帶到辦公室，然后拿出電話，準(zhǔn)備告知小松父親小松參與打架的具體情況。

突然，小松搶過(guò)我手中的電話，哀求道：“老師，我知道自己錯(cuò)了，以后絕對(duì)不會(huì)再打架了。我父親在外打工，已經(jīng)一年多沒(méi)有回來(lái)了，母親在地里種田時(shí)被山上滾下來(lái)的石頭砸傷了腳。如果讓他們因?yàn)榇耸聛?lái)學(xué)校，他們一定既為難又傷心，老師，請(qǐng)您不要通知我父母到學(xué)校來(lái)，在學(xué)校隨你怎么處罰我，如果以后再犯，我直接輟學(xué)回家！”

沉默了幾分鐘后，我對(duì)小松說(shuō)：“按照學(xué)校制度，你犯的錯(cuò)誤要被記大過(guò)處分，處分材料我寫(xiě)好后暫時(shí)放到我辦公桌里，什么時(shí)候通知你家長(zhǎng)到學(xué)校，什么時(shí)候申請(qǐng)學(xué)校政教處對(duì)你進(jìn)行處分主要看你今后的表現(xiàn)?！?/p>

小松聽(tīng)后，深深地給我鞠了一躬，對(duì)我說(shuō)：“謝謝老師能原諒我，我保證今后絕對(duì)不會(huì)再打架了?！?/p>

從那以后，小松就像變了個(gè)人，學(xué)習(xí)上特別刻苦，成績(jī)進(jìn)步也很快，再?zèng)]和同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾。

一天，小王又與同學(xué)發(fā)生了矛盾，周末，雙方各自邀請(qǐng)了一幫人，這中間也包括小松，打算在校外某個(gè)偏僻的地方進(jìn)行單挑（打架）。他們出發(fā)前，小松以要上廁所為借口，悄悄跑到辦公室，向我說(shuō)明了情況。

知曉此事后，我感到事態(tài)非常嚴(yán)重，提前趕到小王他們要打架的必經(jīng)之地。剛等了一會(huì)兒，就看見(jiàn)他們拿著棍子等工具氣勢(shì)洶洶地奔來(lái)了。他們看到我坐在摩托車(chē)上，橫在路中央，個(gè)個(gè)面面相覷，不知所措，紛紛將棍子丟到了地上。我將他們帶到了辦公室，從中調(diào)解，讓雙方握手言歡，避免了一場(chǎng)可能出現(xiàn)的意外事故。

后來(lái)，另外幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生因?yàn)榇蛉杭苡械谋淮騻≡海械谋粚W(xué)校勸退，有的需要承擔(dān)巨額醫(yī)療費(fèi)，我在班級(jí)將此事的處理結(jié)果向同學(xué)們通報(bào)后，小王嚇得目瞪口呆。

畢業(yè)后，小王對(duì)我說(shuō)：“那次打架前幸好您將我們攔住了，否則，我們不是被學(xué)校開(kāi)除就是要承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)，或者被打傷住院，怎么可能拿到大學(xué)錄取通知書(shū)？”

我說(shuō)：“你不用感謝我，應(yīng)該感謝你的朋友小松，是他將此事報(bào)告給我的，你們不會(huì)對(duì)他有意見(jiàn)吧？”

“不會(huì)，絕對(duì)不會(huì)，當(dāng)我們頭腦發(fā)熱時(shí)，身邊有一位頭腦冷靜的同學(xué)請(qǐng)老師幫我們化解了此次糾紛是我們的福氣！”

小松上大學(xué)后，教師節(jié)打電話祝我教師節(jié)快樂(lè)，我專(zhuān)門(mén)詢問(wèn)此事，小松說(shuō)：“小王知道是我向您告了密不僅沒(méi)有記恨我，與我的關(guān)系反而更好了，還感謝我挽救了他們！”

學(xué)生犯錯(cuò)誤很正常，寬容、諒解、說(shuō)服教育可能比批評(píng)、指責(zé)、嚴(yán)厲處罰更有效。將校園里的事故轉(zhuǎn)變成故事需要老師寬闊的胸懷，而不是對(duì)他們也執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，寬容才應(yīng)是師生交往的主旋律。

【作者單位：湖北秭歸縣二中學(xué)】