張俊

摘 要：良好的班集體對學(xué)生成長有著積極的作用，本文就班主任的班級管理方法進(jìn)行探討，提出班主任作為班級的管理者應(yīng)正確認(rèn)識自己的角色，采取有效的班級管理方法和策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自我管理，自主發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任 班級管理

一、班主任的角色定位

對于一個(gè)班級而言，班主任是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者，引導(dǎo)著班級的健康發(fā)展。班主任是學(xué)生全面成長的關(guān)護(hù)者。班主任不僅要了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的品德能力和身心發(fā)展；班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任的領(lǐng)導(dǎo)者角色不同于傳統(tǒng)意義上的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任不應(yīng)是班級管理的包辦者，而是要引導(dǎo)學(xué)生走上自我發(fā)展、自我教育、自我管理的道路；班主任是對學(xué)生產(chǎn)生直接的、全面影響的教育者。和任課教師相比，班主任與學(xué)生相處的時(shí)間最長，班主任的自身素養(yǎng)及人格魅力對學(xué)生學(xué)習(xí)、做人做事的影響最大。

二、班主任班級管理方法及策略

1.充分了解學(xué)生

（1）重視學(xué)生談話。在班級管理中，許多問題的發(fā)現(xiàn)始于和學(xué)生的談話，甚至是和學(xué)生的閑聊中。班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，注意談話氛圍要親切自然，使學(xué)生感到無拘無束。班主任有目的地提出主題，讓學(xué)生暢所欲言，在談話中班主任應(yīng)以聆聽為主，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在或可能存在的問題。

（2）及時(shí)與任課教師和家長溝通。班主任要經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，以了解班集體的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)班主任應(yīng)定時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系，以全面了解學(xué)生的整體情況，進(jìn)行有針對性的教育，使家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.建立起強(qiáng)有力的班委會(huì)組織

（1）合理建立班委會(huì)組織。班委會(huì)成員自身要有較強(qiáng)的責(zé)任心、自我約束力和自控力，在建立班委會(huì)之前，可以實(shí)行班級輪值班長制度，規(guī)定好輪值班長的職責(zé)，給予班級每一位成員展示其才能的機(jī)會(huì)。一段時(shí)間過后，再進(jìn)行全班公開競選，使表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出。

（2）為班委會(huì)成員提供鍛煉成長的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。一名合格的班干部不僅要自我表現(xiàn)優(yōu)秀，還要在班級中具有較高的威信。因而對班委成員應(yīng)提出更高的要求，具體做法如下：定期開班委會(huì)，一方面班主任可以通過班委會(huì)了解班內(nèi)動(dòng)向，另一方面可以做好班委成員的思想工作，使其加強(qiáng)自我約束，提高責(zé)任心；鼓勵(lì)班委會(huì)自治，給予班委會(huì)充分的信任，鼓勵(lì)班委會(huì)成員內(nèi)部經(jīng)常開會(huì)協(xié)商，同學(xué)間小矛盾、班級小活動(dòng)等問題，提倡在班委成員的協(xié)調(diào)和組織下自我消化和完成，以班委會(huì)帶動(dòng)班級全體成員參與班級管理。如果班主任事無巨細(xì)、大包大攬，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生依賴性，畏首畏尾。因此在某些時(shí)候，班主任也可以適當(dāng)“示弱”，提高學(xué)生自我管理的信心和意識。

3.建立起班級成員認(rèn)可的班級獎(jiǎng)罰制度

筆者所帶的班級學(xué)生年齡在十五六歲。該年齡階段的學(xué)生特別重視公平公正，可通過班委制定、學(xué)生集體評議的方式制定班級獎(jiǎng)懲制度。這樣學(xué)生們會(huì)更自覺地遵守班級制度。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)外，班級內(nèi)也可設(shè)置自己的小獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的學(xué)生看到自己的進(jìn)步。

4.適時(shí)開展有針對性的班級活動(dòng)和主題班會(huì)

班級活動(dòng)和主題班會(huì)是學(xué)校教學(xué)的有益補(bǔ)充，班主任要適時(shí)開展班級活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生教育。不僅可以針對學(xué)生日常生活中的人或事，也可以針對他們感興趣的社會(huì)熱點(diǎn)話題開展班級討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，感悟生活。

5.以身作則，為人師表

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任是一個(gè)班級的表率，要言必行，行必果。要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。只有這樣，才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

6.給予學(xué)生適度的空間和自由

在某種程度上給予學(xué)生一定的空間和自由是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。給予班委充分的權(quán)利管理班級，給予班內(nèi)每一位學(xué)生參與班級管理的權(quán)利，給予并幫助每一名學(xué)生發(fā)展其特長，使學(xué)生有一個(gè)充分發(fā)展個(gè)性的空間。

總之班級管理既是班主任的一項(xiàng)工作，又是一門藝術(shù)。班主任既要發(fā)揚(yáng)民主，又要時(shí)刻洞察班級發(fā)展動(dòng)向并給予引導(dǎo)，同時(shí)班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)校、家庭和社會(huì)的關(guān)系，確保學(xué)生在其中受到良好的教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]李劍萍，魏薇.教育學(xué)導(dǎo)論[M].北京：人民出版社， 2006.

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）endprint