關鍵詞：課課練；天天練；智慧體育課堂

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2017）07-0078-01

2017年6月9日，北京師范大學朝陽附屬小學舉辦《青少年體能素質(zhì)“課課練”持續(xù)與拓展研究》課題“從‘課課練到‘天天練智慧體育課堂” 研討活動。中國教育科學研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所所長吳鍵、北京教育科學研究院基教研中心課外活動研究室主任孫偉、《中國青少年體能素質(zhì)課課練創(chuàng)新研究》總課題組副組長燕凌、朝陽區(qū)教研中心小學教研員王曉東等有關領導及相關課題研究人員出席本次活動。

活動中，北師大朝陽附小部分班級的學生在老師的指導下進行了大課間活動展示，內(nèi)容包括側(cè)重上肢力量訓練的拉力帶、壺鈴，以及側(cè)重下肢力量訓練的象限跳、繞桿跑，學生們認真的態(tài)度、規(guī)范的動作贏得了在場嘉賓與觀摩教師的陣陣掌聲。隨后，進行了“墊上游戲”“跳繩游戲”“小足球”“課課練-反應能力訓練”四節(jié)微課展示。課上，通過實時監(jiān)控系統(tǒng)、體感測量系統(tǒng)等教學智能系統(tǒng)與體育教學的有機結(jié)合，實現(xiàn)了教學的實時監(jiān)控、科學測評，保證學生鍛煉的有效性，同時也提高了教師上課、研課的水平，很好地體現(xiàn)了新課程“自主、合作、探究”的理念。

展示活動結(jié)束后進行了專題研討。首先，北師大朝陽附小作了題為《課題、課程、課堂三位一體，構(gòu)建學校體育“樂動”課程》的主題報告，從以體育素養(yǎng)為核心的“樂動”課程、以課題研究為引領的“樂動”課堂、以興趣特長為導向的“樂動”空間三個方面介紹了學校體育課程構(gòu)建的頂層設計和總體思路，及學校在“樂動”體育課程建設中的具體做法。體現(xiàn)出學校以智慧教育為切入點，以推進體育課堂游戲化、信息化為目標，深入探討、研究智慧課堂建設的鮮明特點。隨后，首都體育學院運動與健康學院副教授、《中國青少年體能素質(zhì)課課練創(chuàng)新研究》總課題組副組長燕凌作了《青少年體能素質(zhì)課課練持續(xù)與拓展研究》專題講座，并由與會專家對此次活動中的大課間展示及微課展示進行了點評。專家們認為，學校的體育教學利用信息化設備的數(shù)據(jù)評估，實現(xiàn)了體育課堂的量化，能讓學生實時得到運動反饋，極大地促進學生個性化學習的需要，同時也有利于促進學生體育鍛煉的持續(xù)性，提升了課堂教學的實效性，是富有積極成效的。

最后，課題組為學校頒發(fā)了《青少年體能素質(zhì)“課課練”持續(xù)與拓展研究》的課題實驗校的牌匾。

此次活動展現(xiàn)了北師大朝陽附小師生“樂學”“樂育”的飽滿精神狀態(tài)，學校將繼續(xù)積極參與《青少年體能素質(zhì)“課課練”持續(xù)與拓展研究》，繼續(xù)探索在傳統(tǒng)體育課堂教學環(huán)境的基礎上向游戲化、信息化邁進，使智慧課堂教學讓更多學生受益，讓更多學生在享受運動快樂的同時，實現(xiàn)體質(zhì)不斷增強的目標。endprint