竺洪波

關鍵詞：四年級；跪跳起；教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2017）07-0043-02

一、指導思想

依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的原則，關注每一位學生發(fā)展，提升學生運動興趣的基本理念。課堂中注重營造和諧的學習氛圍，提高學生參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中掌握動作方法，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)其優(yōu)良的意志品質(zhì)及合作意識。

二、教材分析

跪跳起是水平二技巧教學內(nèi)容之一。技巧“跪跳起”動作新穎、別致，有一定趣味性，學生學習的積極性高。通過本課練習可以增強學生的腰腹力量，也可發(fā)展踝關節(jié)的爆發(fā)力，培養(yǎng)學生的堅強意志和克服困難的精神。深入鉆研教材，結(jié)合教學實踐經(jīng)驗，在動作技術上突出“擺，壓，提”三個基本動作要點。根據(jù)要點，在教學中采用知識點逐個解決的體驗練習，讓學生在樂學中掌握教材的內(nèi)容。

三、學情分析

本節(jié)課的教學對象是水平二、四年級的學生，具有活潑好動、好玩、好思考，學習新知識速度快，模仿能力強，有較強的表現(xiàn)欲望和一定的自主學習能力等特點，在教學中應采用形式多樣、簡單易行的方式進行教學。學生積極參與，并激發(fā)學習興趣，為學生提供展示自我的舞臺。

四、實踐課教案endprint