于洋

摘 要 市場營銷是一門對專業(yè)性和實踐性要求都非常高的學(xué)科，要求該專業(yè)的學(xué)生不僅要熟練掌握基礎(chǔ)的營銷和管理理論，還需要能夠獨自制定營銷策略、市場調(diào)研、推銷產(chǎn)品等諸多能力。但是目前我國學(xué)校對于市場營銷專業(yè)的教育存在一些問題，對于理論課過于重視而忽視了對于學(xué)生實際工作能力的培養(yǎng)，因此學(xué)校需要對教育方法進行適當(dāng)?shù)母母飫?chuàng)新，以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 市場營銷 教學(xué)創(chuàng)新 問題 思考

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

我國傳統(tǒng)的教學(xué)一般都是以教師為課堂的中心，教師在課堂上的講授占用了大部分的時間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、操作能力都沒能得到鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生的獨立性不高，畢業(yè)以后不容易適應(yīng)社會，也難以達(dá)到用工單位的要求。隨著教育的不斷普及，學(xué)生畢業(yè)以后的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會上的一大難題，教師應(yīng)該對現(xiàn)今的教育制度進行創(chuàng)新改革，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要目標(biāo)，提高學(xué)校的就業(yè)率。

1我國目前市場營銷專業(yè)存在的問題

1.1教學(xué)目標(biāo)不清晰

隨著市場經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展，企業(yè)內(nèi)的市場營銷部門已經(jīng)成為了企業(yè)最為重要的職能部門，是企業(yè)利潤的最主要的創(chuàng)造部門，因此，市場上對市場營銷人員的需求量很大，市場營銷專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景相對于其他專業(yè)來說還是比較廣闊的，很多的學(xué)校也加大了市場營銷專業(yè)的招生力度，但是市場營銷專業(yè)的課程比較復(fù)雜，涉及到的領(lǐng)域非常多，但是由于大量的擴招，導(dǎo)致學(xué)校的課程設(shè)置越來越寬泛，教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致學(xué)生對未來的就業(yè)方向不明確。

1.2忽視實踐課程的重要性

我國很多學(xué)校的市場營銷專業(yè)只重視理論課的教學(xué)，實踐只是附加的課程，可有可無，學(xué)?，F(xiàn)有的實踐教學(xué)模式僵硬，教師只是針對教材和現(xiàn)有的資料進行講解，沒有充分聯(lián)系到企業(yè)的實際需求，因此學(xué)生的實際工作能力不強，難以滿足用人單位的需要，就業(yè)前景比較嚴(yán)峻。

1.3教學(xué)理論體系存在一定問題

我國市場經(jīng)濟發(fā)展的還不是很完善，因此跟市場經(jīng)濟相關(guān)的理論體系還不是很完善，導(dǎo)致學(xué)校內(nèi)關(guān)于這方面的教材跟不上時代的發(fā)展。我國目前所使用的教材比較依賴于西方，教材知識大部分都是直接移植的西方教科書，因此有些內(nèi)容和中國實際的國情不符，導(dǎo)致學(xué)生無法深入理解我國市場的實際情況。

2我校市場營銷教學(xué)模式創(chuàng)新的思考

市場營銷學(xué)作為一門具有很強的實踐性和時效性課程，目的在于使學(xué)生能應(yīng)用課程的理論知識，對錯綜復(fù)雜的信息進行深入剖析和思考，提高分析問題和解決問題的能力。新的課程體系和人才培養(yǎng)模式，要求徹底改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，積極推行以學(xué)生為主體的討論式、互動式、探究式的教學(xué)方式方法，加強課堂教學(xué)和直接實踐間的聯(lián)系，增加課堂教學(xué)中實踐環(huán)節(jié)部分的比例。現(xiàn)就新的教學(xué)方法和教學(xué)模式簡述如下。

2.1互動式教學(xué)

在改革教學(xué)力法中，應(yīng)該以發(fā)揮教師和學(xué)生兩個積極性為重點，采用引導(dǎo)教學(xué)法，從培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，移到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力上，實行師生互動、學(xué)生互動的教學(xué)方式。

學(xué)生互動有兩種方式，第一種力式是角色互換的方式，就是說，讓學(xué)生扮演不同的人物，然后進行討論，這樣不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如，在產(chǎn)品策略的教學(xué)中，讓學(xué)生運用營銷理論分析現(xiàn)實問題，分組扮演不同企業(yè)的決策者，作為競爭對手想方設(shè)法進行產(chǎn)品創(chuàng)新活動。學(xué)生互動對于樹立學(xué)生的競爭意識、團隊精神和決策能力很有幫助。

2.2啟發(fā)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)法在市場營銷學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用，主要是采用提問啟發(fā)、設(shè)問啟發(fā)、直觀啟發(fā)等力式，提問應(yīng)圍繞課程的核心問題，并從教材內(nèi)容的實際需要出發(fā)提問啟發(fā)，一種是對已經(jīng)學(xué)過的營銷知識的提問，問題應(yīng)具有概括性或分析性的特點；另一種是為講授新知識的提問，問題能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，答案不是現(xiàn)成的設(shè)問啟發(fā)，而主要是在進行營銷理論展開闡述時進行的啟發(fā)。教學(xué)直觀啟發(fā)是運用示范、舉例、直觀圖等直觀性較強的實例，對抽象的理論進行講解。

如在講解市場營銷觀念演變時，對于五種觀念不能僅闡述它們的概念、特點，簡單評價孰優(yōu)孰劣，這樣就無法解釋在營銷觀念發(fā)展己久的情況下，仍有企業(yè)在產(chǎn)品觀念或推銷觀念的指導(dǎo)下生存與發(fā)展。我們可通過提問、設(shè)問等啟發(fā)方法引導(dǎo)學(xué)生從市場環(huán)境、成本管理等角度深入理解營銷管理分析學(xué)觀念對企業(yè)的適應(yīng)性特征，從而體會到營銷實踐無標(biāo)準(zhǔn)答案的專業(yè)特點。

2.3多媒體演示教學(xué)法

在教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)課件集文字、圖像、一維、三維、多聲道、視頻等多種教學(xué)信息于一體特點，便于示教、助學(xué)、個人操練和自我檢測，使教師在課程設(shè)計中成為主體，根據(jù)教學(xué)需要，編輯教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)更加生動、可讀性強。多媒體教學(xué)能給學(xué)生提供生動的學(xué)習(xí)對象或其存在背景引起學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，提高學(xué)生的積極性，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿?，去?chuàng)造。

一個高質(zhì)量的市場營銷學(xué)課堂，離不開師生的積極參與和協(xié)調(diào)配合，同樣也離不開一個制作科學(xué)、內(nèi)容充實、并有一定藝術(shù)性的多媒體課件。市場營銷課程實施媒體演示輔助教學(xué)力法，在吸收國內(nèi)外市場營銷相關(guān)教學(xué)研究成果的基礎(chǔ)上，以營銷管理理論教學(xué)體系為框架，注重案例應(yīng)用效果的研究，制作高水平的營銷模擬教學(xué)課件，將傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)式教學(xué)課堂轉(zhuǎn)入注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的交互式教學(xué)課堂從而深化教學(xué)改革。

3結(jié)語

由于高等教育的逐漸普及，我國每年有數(shù)以萬計的大學(xué)生面臨就業(yè)難題，相對于其他專業(yè)來說，市場營銷專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面比較廣，企業(yè)的需求量也很大，但是用人單位對學(xué)生的要求越來越高，因此教師應(yīng)該充分了解企業(yè)的人才需求，對如今的教學(xué)辦法進行創(chuàng)新改革，以提高學(xué)生的實際工作能力為主，滿足企業(yè)的用人需要，讓每一個學(xué)生都能找到適合自己的工作，從而提升學(xué)校的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙紅燕.關(guān)于市場營銷教學(xué)改革的思考[J].科技信息，2011（19）：590+607.

[2] 王鳳錦.關(guān)于市場營銷教學(xué)模式創(chuàng)新的思考[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2012（03）：282.endprint