彭遠(yuǎn)其

摘要：在中職英語教學(xué)中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是困擾廣大英語教師的問題之一。本文基于教育心理學(xué)中青少年學(xué)習(xí)興趣及其發(fā)展的理論，結(jié)合筆者在中職英語教學(xué)中的實踐和經(jīng)驗，分析了中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，提出了幾點有效提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的方法和策略，為提高中職英語教學(xué)質(zhì)量做一些借鑒。

關(guān)鍵詞： 中職英語 ；學(xué)習(xí)興趣； 方法和策略

英語是中職學(xué)校一門重要的基礎(chǔ)課，它對學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展和文化素質(zhì)提高具有舉足輕重的作用。為了適應(yīng)社會的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，通過職業(yè)學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打下一定的英語基礎(chǔ)，掌握更好的學(xué)習(xí)英語的方法，使學(xué)生畢業(yè)后，面對英語不會措手不及，而且也為英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)中職學(xué)生的特點，我們發(fā)現(xiàn)很多中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績差，沒有學(xué)習(xí)興趣，對英語學(xué)習(xí)望而卻步，有的甚至徹底放棄，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。究其原因，主要有幾種：

1.所使用教材內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法落后，教師“一言堂”現(xiàn)象普遍存在。

2. 課堂教學(xué)的內(nèi)容與實際應(yīng)用聯(lián)系不緊密，沒有吸引力，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 .教師只重視教法，不重視學(xué)法，使學(xué)生很難體驗到成功學(xué)習(xí)的快樂，只是被動地接受知識。那么我們應(yīng)該怎樣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？以下是本人的幾點建議：

一、掌握中職學(xué)生心理，建立真誠融洽的師生感情

古人云：“親其師而信其道”。作為教師我們應(yīng)主動接近他們，用積極的態(tài)度，真誠的微笑來縮短師生之間的距離，對他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo)，介紹新時期下學(xué)習(xí)英語的重要性。教育心理學(xué)告訴我們，差生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學(xué)生要作具體分析，各個突破。多與班主任、課代表溝通，以期能了解學(xué)生，對癥下藥，解決他們學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足的問題。尋找他們身上的“閃光點”，多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

作為老師，應(yīng)當(dāng)公正地對待每個學(xué)生。這樣學(xué)生才會對老師產(chǎn)生好感，有興趣，才能以正常的健康心理投入到學(xué)習(xí)中去。

二、增強(qiáng)教師內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)活躍課堂

英語是一門交際工具、是一門實踐性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生要大量地反復(fù)地模仿，訓(xùn)練運(yùn)用。而大多數(shù)中職學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，怕吃苦。隨著內(nèi)容的增多和難度的加深，他們會認(rèn)為整天嘰哩呱的讀啊，記啊太沒意思，這就需要教師不斷加強(qiáng)內(nèi)功，創(chuàng)設(shè)活躍課堂氣氛，激起學(xué)生的興趣：學(xué)生上課時注意力往往不夠集中，教師應(yīng)將教材化難為易，精講多練，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。為了延長學(xué)生上課專注的時間，我們應(yīng)常結(jié)合課文做些游戲，教點歌曲，講些有趣小故事等。將好差生搭配起來，采取小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。

三、寓教于樂的課堂教學(xué)

教師可靈活運(yùn)用教材，讓每一堂課都精彩、有效。要做到這一點，采取直觀教學(xué)是比較行之有效的方法。它不僅使英語教學(xué)更生動、有趣，而且更能加深理解，同時還能訓(xùn)練學(xué)生的聽、說能力，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。具體方法有：

1.利用實物 在教單詞、句型時，如果把新單詞跟實物聯(lián)系起來，一定能使學(xué)生的興趣大增，達(dá)到生動形象之效果。如：教單詞apple，orange等，教師可以準(zhǔn)備實物或隨時指出這些東西。另外，可以發(fā)動學(xué)生自己制作，學(xué)生運(yùn)用自己制作品進(jìn)行訓(xùn)練，效果更佳。

2.創(chuàng)設(shè)情景 新教材是以“語言交際為原則”編寫的。其本身一個突出的特點就是有相當(dāng)多的情景會話和描述。如果我們把書本上的內(nèi)容搬到生活中，以學(xué)生為中心，采取動作表演等手段進(jìn)行情景教學(xué)，既可使課堂生動活潑，又可以培養(yǎng)學(xué)生在實情實景中的交際應(yīng)付能力，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)現(xiàn)在完成時態(tài)，可先叫一個學(xué)生：“Please close the door.”學(xué)生過去關(guān)門，老師問全班同學(xué)：“What is he doing？”學(xué)生回答：“He is closing the door.”，如此舊句型引出新句型，舊時態(tài)過渡到新時態(tài)，學(xué)生既感興趣，又不感到陌生和突然，很快就接受。

3.課堂小游戲 它能使學(xué)生輕松而樂于參與教學(xué)。中職教材中經(jīng)常做的“Polly says”游戲就很有效地培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。又如模塊1的第四單元的對話，就可以依內(nèi)容要求四位同學(xué)上臺表演，其它同學(xué)競猜“Who has an eraser？”通過這種既有主角，又有全班同學(xué)參與的游戲，不但使學(xué)生知識得以鞏固，更能在大范圍內(nèi)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、豐富多彩的課外活動

課外活動不僅有利于學(xué)生增長知識，更重要的是能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)實踐機(jī)會。課外活動的形式要靈活多樣，學(xué)生可以根據(jù)自己個人的興趣愛好，有選擇地、自由地學(xué)習(xí)和鍛煉。

課堂教學(xué)中提到的英語游戲，也是課外最受學(xué)生歡迎的活動之一。只要老師多動腦筋，或者啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，編出一些實用有趣的游戲是很有意義的。此外，開展英語競賽，開展英語歌曲大賽，開展英語書法競賽，舉行英語晚會，英語詩朗誦等等，都是課外活動很好形式。

總之，“興趣是最好的老師”。興趣問題是英語教學(xué)中的首要問題，一個好的英語教師應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把英語課上成活潑有趣的言語技能課，讓學(xué)生在學(xué)中樂，在樂中學(xué)，努力提高英語的教學(xué)效果，從而全面提高英語教與學(xué)的質(zhì)量。

（作者單位：四川省敘永縣職業(yè)高級中學(xué)校 646400 ）endprint