車(chē)正云

摘要：隨著新課改的全面開(kāi)展，合作學(xué)習(xí)方式也在課堂教學(xué)中推廣實(shí)施了。教師和學(xué)生必將經(jīng)歷一個(gè)對(duì)于合作學(xué)習(xí)方式從陌生到熟悉，從模仿其形式到掌握其要領(lǐng)的過(guò)程，本文闡述了“合作學(xué)習(xí)”對(duì)高中物理課堂教學(xué)的意義，提出了新課程理念下高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中物理；合作學(xué)習(xí)；教學(xué)策略

高中物理是一門(mén)比較枯燥、乏味的學(xué)科，而如果在日常的課堂教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，而且能夠強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的。進(jìn)而簡(jiǎn)單地探討新課程理念下高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)措施。

一、“合作學(xué)習(xí)”對(duì)高中物理課堂教學(xué)的意義

要確?！昂献鲗W(xué)習(xí)”在高中物理成功應(yīng)用的教學(xué)模式，首先要弄清楚它的主要含義和意義。顧名思義，就是通過(guò)對(duì)學(xué)生的分組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在分組過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)任務(wù)的類(lèi)型、知識(shí)、能力、素質(zhì)、個(gè)性特征進(jìn)行科學(xué)合理地分配，學(xué)生在小組中不僅要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，而且他們的水平應(yīng)與集體達(dá)成一致，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量?！昂献鲗W(xué)習(xí)”教學(xué)模式具有非常重要的意義。

1.可以通過(guò)“小組合作學(xué)習(xí)”這個(gè)有效的溝通平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的互動(dòng)交際能力。

2.通過(guò)“合作學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生看到另一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，然后慢慢完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

3.在“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式課堂上，教師可以豐富教學(xué)策略，促進(jìn)課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體凝聚力，提高教學(xué)效率。

4.“合作學(xué)習(xí)“可以使每個(gè)學(xué)生各盡其能，在原有基礎(chǔ)上不斷發(fā)展，迅速提高自身能力。

二、高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究

在“合作學(xué)習(xí)”模式下進(jìn)行的高中物理課堂教學(xué)，要求教師確立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中需要不斷研究和創(chuàng)新。如把生活中的一些物理現(xiàn)象作為教學(xué)資源運(yùn)用于課堂，多問(wèn)學(xué)生幾個(gè)為什么，同時(shí)可以利用實(shí)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，樹(shù)立動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)合作的觀(guān)念。

1.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)需不斷完善 從實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)高中物理“導(dǎo)學(xué)激趣”自主探究教學(xué)模式的實(shí)施來(lái)看，各校雖然都成績(jī)斐然，但成果并不一致。這說(shuō)明一方面，各校的師資水平存在差異；另一方面，與各校對(duì)高中物理“導(dǎo)學(xué)激趣”自主探究教學(xué)模式的認(rèn)可程度有一定的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 物理這門(mén)課程有些時(shí)候是需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的一門(mén)科目，我們要多設(shè)置一些動(dòng)手實(shí)踐的教程，一來(lái)可以進(jìn)行分組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)使學(xué)生加強(qiáng)合作意識(shí)，二來(lái)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。小組合作學(xué)習(xí)是以學(xué)生團(tuán)結(jié)合作完成某實(shí)驗(yàn)或互相探索學(xué)習(xí)方法促進(jìn)小組成績(jī)提高為基本活動(dòng)形式的。合作小組的建立促進(jìn)了小組間的競(jìng)爭(zhēng)，使小組間的每個(gè)成員都努力改變自己、提高自己，盡量使自己做到最好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，小組成員間齊心協(xié)力，具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。這為學(xué)生發(fā)展自我管理、自我思考能力，為后來(lái)的物理高效性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行合理分工 根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、接受能力，以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為原則進(jìn)行合理分組，分組要使同組成員座位排在一起，方便小組內(nèi)的交流。先根據(jù)小組間的推薦選出小組長(zhǎng)，在小組長(zhǎng)的指揮下進(jìn)行小組間學(xué)習(xí)成績(jī)比賽和物理實(shí)驗(yàn)比賽，當(dāng)然必要時(shí)也可以采取相應(yīng)措施，如通過(guò)加分制和扣分制調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。學(xué)習(xí)任務(wù)由小組長(zhǎng)直接任命，各自分工，因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)就有進(jìn)步，這樣通過(guò)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和小組內(nèi)的團(tuán)結(jié)合作，物理課堂的高效性就大大提高了，學(xué)生的成績(jī)也就自然提高了。這樣團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能使學(xué)生放松壓力，在愉快的合作學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

4.學(xué)生交流合作學(xué)習(xí)仍需深入 從教師問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷中可以看出，教師努力程度相當(dāng)?shù)那闆r下，不同學(xué)校對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的落實(shí)情況有較大差異，造成這種情況的因素是學(xué)校原本沒(méi)有合作小組，在課堂上使用合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生一時(shí)不能完全融入角色，這也是高中物理“導(dǎo)學(xué)激趣”自主探究教學(xué)模式實(shí)施初期會(huì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題，說(shuō)明我們的教師還需在這方面付出更多努力。

5.教師要進(jìn)行學(xué)習(xí)上的及時(shí)指點(diǎn)、批評(píng)和評(píng)價(jià)，延伸“合作” 積極的評(píng)價(jià)，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)、積極性、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度、能力的變化。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的?？刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能。

但是，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著改革的不斷深入和新課程的開(kāi)發(fā)，中學(xué)物理教師的教學(xué)方法越來(lái)越受關(guān)注，“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的實(shí)施已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。它不僅可以改變傳統(tǒng)僵化的教學(xué)方法，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。因此，教師要不斷提高自身教學(xué)能力，把握學(xué)生特點(diǎn)，使“合作學(xué)習(xí)”模式得到充分應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位：青海省海東市平安區(qū)第一高級(jí)中學(xué) 810699）